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类型华文版五年级下册《书法》第一单元-第1课 皿字底-教案、教学设计-(配套课件编号:f0004).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:302103
  • 上传时间:2020-02-26
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    关 键  词:
    书法 华文版五年级下册书法第一单元_第1课 皿字底_教案、教学设计_配套课件编号:f0004 华文 年级 下册 第一 单元 皿字底 教案 教学 设计 配套 课件 编号 f0004 下载 _五年级下册_华文版_书法_小学
    资源描述:

    1、华文版小学五年级下册书法练习指导“皿字底”教学设计【设计理念】语文课程标准指出:每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。本教学设计遵循了这一理念,让学生在直观的教学中掌握皿字底及带有皿字底的汉字的书写规律。在指导学生写好字的同时,让学生感受汉字的形体美和浓郁的文化味,激起学生浓烈的写字兴趣,从而实现写字教学的育人功能。【教学目标】1、 通过自主读帖,掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点,体悟其结构的精妙之处。2、 让学生感受书写与生活的联系,激发起学生的写字兴趣。3、 培养学生正确的写字姿势与认真书写的习惯。4、 学习

    2、书写简单的作品,做到学以致用。【教学重点】通过自主读帖,掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点,体悟其结构的精妙之处。【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、书签。【教学流程】一、导入揭题1、观看视频。同学们,我们中国的汉字非常的奇妙是一个一个的方块字,你知道它是怎么造出来的吗?请看视频,看完后,告诉老师。2、出示“皿”字的甲骨文理解意思。 我们中国的汉字,大多是上古的先民们对身边事物的描摹,最初是刻在龟甲或者是兽骨上的,所以称为甲骨文。下面,我们来看一组甲骨文图,想一想,它像什么事物?这里表示一个字,就是“皿”字 甲骨文“皿”字状如酒杯,“皿”是什么意思?【是指碗、盆一类的盛食物的器皿。】 3、

    3、观看“皿”字的演变视频。几千年来,“皿”字经历了几千的演变,我们看看视频,它是怎样演变的。一个汉字就是一部文化史。今天,我们一起来研究皿字底和带有皿字底的汉字的写法。(板书:皿字底)二、学写“皿”字底(一)探究书写要领写好皿字底要注意什么?下面我们来读贴。复习一下,平常我们是怎么读贴的?那么,写好皿字底要注意什么?【预设1】上开下合皿字底左侧的竖向笔画向右下行笔,右侧的竖向笔画就向左下行笔,竖画内收,呈上开下合之势。我们设想一下,若把这四个竖向笔画向下画延长线,会怎么样呢?【它们汇聚至一点,如同一把精巧的折扇。】【预设2】疏密有度均匀是汉字结体中的一个重要原则。这个“皿”中的三个空间是绝对均匀

    4、的吗?你们看,这个皿字底左边竖画之间的距离怎样?所以这个皿字底左密右疏,均匀中又有变化,字就显得灵动了。【预设3】长横平阔再看它最后一长横,横画往上斜,像被稍稍压弯的扁担,显得很有韧性。长横平稳而又扁阔,如同广袤的大地,承载着上方的一切。师:刚才,我们通过讨论研究,基本掌握了皿字底的书写要领,老师编成了几句口诀,来读一读。竖画需内收 疏密要有度长横平且阔 形态扁而安(二)师生练习点评1、下面,同学们就按照这个要领来把皿字底写一写。请同学们在练习纸上把皿字底描一遍,写两遍。注意写字姿势:头正、身直、臂开、足安。2、我们来评一评这位同学写的皿字底,看看他哪些地方写的很到位,也可以给他提提建议,让他

    5、写的更好些。3、有了同学们的帮助,相信你可以写得更好!下面同桌也来评一评,这样可以提高我们的练字效率,评好后把皿字底再写两遍,争取一遍比一遍更好。三、学写带有皿字底的字现在我们调节一下,做个图形游戏,这个游戏要考查你们的眼力。(一)图形游戏,做好铺垫1、下面那个图形能给你平衡、稳定之感?(课件出示相应图片)2、下面每一组图形都由两部分组成的,哪一组看起来更紧凑、更和谐?(课件出示相应图片)(二)讨论交流,明确要领同学们都很聪明,都有一双善于发现美的眼睛。其实,写字与图形的道理是相通的,看看这两个带有皿字底的例字,结合图形游戏,想一想,怎样处理上下两部分的关系呢?(课件出示相应字的图片)【预设1

    6、】上下对正上下两部分对正,这样,字就稳如泰山,有了安定之美。【预设2】平行衔接上下两部分不仅紧凑,而且相邻的外框线相对平行。这样,在安定的基础上,整个汉字就会彰显一种灵动之美。写好皿字底的字,在结构上,我们要注意这两点,一起来读一读。上下对正 中心平稳平行衔接 紧凑和谐(三)学生练写,讲评示范1、读好了贴,我们一定能写好字。先看老师写字,大家书空。2、现在,让我们试着来写一写,把这两个字各描一遍,写两遍。3、教师展示学生作业点评。我们写好以后,还要回过头来看一看,看看哪些地方写的较好,又有什么不足,不足的地方下次加以改正,这样才会有进步,下面你们自己对照口诀评一评自己的字。4、相信同学们现在对这两个字有了更深的理解和感受,会写的比刚才更好。把这两个字再写一遍。四、作品呈现1、练字讲究举一反三,你们能用今天所学的知识写好这三个字吗?请同学们各临写一遍。(课件出示相应字图片)2、下面,请拿出课前发给大家的书签。书签上有一个成语,你知道它的意思吗?如果我们把这个成语美美地写上去,书签一定会更有意义。五、总结提升师:现在总结一下,这节课你学到了什么?6

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