201x年温州市初中英语学业质量分析模板课件.pptx

1、201x年温州市初中英语学业质量分析xx温州市教育教学研究院1感谢你的观看2019年6月17总体情况2011年度温州市参加英语考试的考生人数（数据都由温州市教育教学研究院教育教学评价研究室提供）：7.6余人，全市平均分：83.4分（试卷总分：120分），平均得分率：0.7，信度：0.92。 因为听力口语与笔试的考生号不一致，使约两千考生口语考试编号与笔试编号对不上，导致统计人数少于实考人数。在未列入统计的考生中大多数是异地借读学生，这类考生中大多数的笔试成绩较好。2感谢你的观看2019年6月17试卷3感谢你的观看2019年6月17试卷题型、题量分布及各部分分值比例试卷题型、题量分布及各部分分值

2、比例试卷试卷试题试题题型题型小题数小题数分值分值分值比例分值比例听力口语1听力151512.5%2文本朗读121.65%3回答问题554.25%4说话132.5%笔试5语言知识运用10108.3%6完形填空151512.5%7阅读理解153025%8词汇151512.5%9任务型阅读554.2%10书面表达12016.7%4感谢你的观看2019年6月17答题方式及分值比例答题方式及分值比例试卷结构试卷结构选择题选择题填空题填空题配对配对口语口语+ +朗读朗读写作写作题数5515571分值701551020分值比例58.33%12.5%4.17%8.33%16.67%5感谢你的观看2019年6月

3、17成绩6感谢你的观看2019年6月17各县（市、区）参加考试人数、平均分和得分率各县（市、区）参加考试人数、平均分和得分率删除此项内容。7感谢你的观看2019年6月17全市考生各分数段成绩分布全市考生各分数段成绩分布分数区间分数区间人人 数数百分比百分比 % %累积百分比累积百分比 % %0-1040010.5-203300.40.420.5-3033334.44.830.5-4055537.312.140.5-5054387.119.250.5-6053397.026.160.5-7052436.933.070.5-8054807.240.280.5-9064178.448.590.5-1

4、00798810.459.0100.5-1101298017.075.9110.5-1201840624.1100.08感谢你的观看2019年6月17与往年成绩对照与往年成绩对照删除此项内容。9感谢你的观看2019年6月17试题类型难度试题试题最小值最小值最大值最大值平均分平均分标准差标准差得分率得分率单项填空0.0010.007.542.890.75完型填空0.0015.009.084.330.61阅读理解0.0030.0020.038.160.67词汇A0.005.003.441.810.69词汇B0.0010.006.063.270.61任务阅读0.005.004.261.410.85书

5、面表达0.0019.5011.145.630.56英语听力1.0025.0021.865.060.8710感谢你的观看2019年6月1711感谢你的观看2019年6月17各题平均得分率各题平均得分率年度年度听力（听力（20102010年起增年起增加口语加口语+ +朗读）朗读）语言知识语言知识完型完型阅读阅读词汇词汇任务任务写作写作1 1、2 220082009201020110.870.850.750.610.670.69/0.610.850.56 12感谢你的观看2019年6月17预设难度值与实际得分预设难度值与实际得分率率难度值难度值0.8以上以上0.5-0.790.49以下以下预设预设7

6、0%20%10%实际实际32.5%（39分）分）62.5%（75分）分）5%（6分）分）13感谢你的观看2019年6月17各大题大体情况及问题分析14感谢你的观看2019年6月171、听力听力题分为三节题，共15小题。答题形式：从三个选项中选择一个正确的选项。考试形式：人机对话。试题主要测试考生听力能力和他们掌握日常交际用语的情况（附带间接测试口语能力）。删除此项内容。15感谢你的观看2019年6月17 听力话题、能力要求与难度值题目题目题号题号话题话题测试内容测试内容能力要求能力要求预设难度值预设难度值实测实测第一节1购 物 、 谈论 交 通 方式、兴趣/爱 好 、 周围 环 境 、天 气

7、等 话题。听力能力、交 际 策 略能 力 、 口语能力（间接）。详 见 有 效性分析。A0.90.8642A0.93B0.854B0.855B0.8第二节6日常生活、热点话题、学校规则、谈论天气、业 余 生 活等话题。B0.850.8247B0.858B0.829B0.810B0.78第三节11学校活动、课余生活、观光旅游、城市介绍等话题。C0.850.8512C0.8513C0.8214C0.8215C0.7816感谢你的观看2019年6月172、朗读 所有的朗读文本全部从七至九年级教材中的课文改写而来，目的是促使老师注意平时的课文朗读训练，又反对让学生死记硬背课文。预设难度值：0.8，实测

8、得分率：0.825。17感谢你的观看2019年6月173、口语本题分为两小节。第一节（共5小题）是主题会话，第二节是说话。 “主题会话”的预设难度值：0.81，实测全市平均得分率：0.853，比去年0.79有明显的提高。“说话”的预设难度值：0.78，实测全市平均得分率：0.86，比去年有大幅提高。18感谢你的观看2019年6月174、单项选择单项选择 单项选择是测试考生的语言知识水平主要形式。试卷共用了10小题。19感谢你的观看2019年6月17题号题号话题与功能话题与功能意念项目意念项目 语言知识语言知识 测试测试内容内容能力要求能力要求预设难度预设难度值值实测结果实测结果区分度区分度1传

9、统节日冠词 语 言 知 识水 平 、 口语能力（ 间 接 测试 ） 、 跨文 化 交 际能 力 和 交际 策 略 能力 （ 详 见有 效 性 分析）。B0.750.850.462建议名词B0.850.870.453体育锻炼副词C0.80.680.654帮助他人动词时态B0.750.740.625业余爱好疑问词A0.750.720.766课余生活形容词 A0.80.790.597家规情态动词C0.750.740.668交通动词词组C0.750.670.749购物宾语从句B0.750.650.7310社会公德交际用语B0.90.830.56单项选择：话题、能力要求与难度值单项选择：话题、能力要求与

10、难度值20感谢你的观看2019年6月17特殊案例答题情况分析删除此项内容。单项填空（满分单项填空（满分10分，每小题分，每小题1分）分）名称名称区分度难度选项分布选项分布(%)ABCD30.650.686.5%10.1%68.4%14.8%80.740.678.4%13.4%10.7%66.9%90.730.6564.8%19.0%9.5%6.2%21感谢你的观看2019年6月175、完形填空 完型填空用以测试考生的综合语言能力。按照说明的要求，试卷的完型填空题采用一篇语言难度适中、结构完整、条理清楚的小故事。考查形式：从四个选项中选出一个正确的答案。22感谢你的观看2019年6月17完型填空

11、：主题、能力要求与难度值完型填空：主题、能力要求与难度值题号题号主题主题测试内容测试内容能力要求能力要求预设难度值预设难度值实测结果实测结果区分度区分度11一个圣诞老人送礼物的故事，寓意：只要能助人为乐，人人都可以是圣诞老人。语言知识：人称代词、形容词、名词、疑问词、不定代词、名词、介词、频度副词、连词（定语从句）、动词、动词、动词词组、介词、名词。阅读能力、知识水平、写作能力和策略能力。C0.80.750.6512C0.60.580.6713C0.750.630.7314C0.70.590.7615C0.60.540.5516C0.70.680.6317C0.70.470.5618C0.65

12、0.570.7519C0.70.670.6120C0.650.740.6521C0.70.630.6722C0.70.600.7223C0.60.630.6324C0.60.510.5525C0.70.490.5823感谢你的观看2019年6月17特殊案例答题情况分析12. A. angry B. happy C. tired D. afraid14. A. what B. when C. where D. how 15. A. everybody B. nobody C. somebodyD. anybody24. A. on B. behind C. outside D. over25.

13、A. shop B. cars C. door D. trees完型填空（满分完型填空（满分15分，每小题分，每小题1分）分）名称名称区分度难度选项分布选项分布(%)ABCD12 0.670.58 57.8%21.4%9.5%10.9%14 0.760.59 58.8%10.0%15.2%15.3%15 0.550.54 54.2%11.9%22.5%10.7%24 0.550.51 20.0%18.2%50.8%9.9%25 0.580.49 7.4%20.4%22.2%48.9%24感谢你的观看2019年6月176、阅读理解 阅读能力题测试考生能否从文字材料获取所要求信息的能力。试题由四个

14、文本，15小题组成，每小题2分。四个文本的篇幅分别是约200词、310词、330词和350词。25感谢你的观看2019年6月17阅读理解：主题、能力要求与难度值篇篇目目题号题号主题主题测试测试内容内容能力要能力要求求预设难预设难度值度值实测实测结果结果区分区分度度第第一一篇篇26介绍性文章：介绍堪培拉的历史与文化。阅读能阅读能力，语力，语言知识言知识水平水平（间接）（间接）和交际和交际策略能策略能力。力。B0.850.820.5327B0.80.770.5228B0.80.720.59第第二二篇篇29科普文章：训练非洲老鼠排雷的故事。B0.750.630.6330C0.70.540.6731C

15、0.70.570.7732C0.70.640.82第第三三篇篇33励志文章：记叙一位创作型歌手搏击命运，取得成功的故事。C0.80.800.5334C0.750.750.6335C0.70.590.7436C0.650.660.47第第四四篇篇37论述文：介绍英国的论述文：介绍英国的DIY，DIY给人给人们带来快乐，以及人们在们带来快乐，以及人们在DIY时遇时遇到的困难。到的困难。C0.750.790.6038C0.70.640.7239C0.60.590.6440C0.50.500.5426感谢你的观看2019年6月17特殊案例答题情况分析阅读理解（满分阅读理解（满分30分，每小题分，每小题

16、2分）分）名称名称区分度难度选项分布选项分布(%)ABCD29 0.630.63 4.8%28.6%62.6%2.8%30 0.670.54 53.4%31.9%7.1%6.3%31 0.770.57 16.8%6.4%18.7%56.8%32 0.820.64 63.5%16.0%11.4%7.7%35 0.740.59 7.1%5.9%27.0%58.6%36 0.470.66 8.6%6.0%18.3%65.5%38 0.720.64 9.8%63.6%17.3%7.5%39 0.640.59 9.1%19.2%58.5%11.4%40 0.540.50 8.9%22.9%49.9%16

17、.6%27感谢你的观看2019年6月177、词汇运用词汇运用 本题分成两个部分，第一部分五个句子，从所给的五个单词选择相应的单词，填入每个空格是句子意思完整。第二部分是一篇介绍老师假期带学生去动物园的小短文，小短文中有10个空格，请考生根据中文提示填入英语单词，完成短文。28感谢你的观看2019年6月17 词汇运用：主题、能力要求与难度值词汇运用：主题、能力要求与难度值题号题号主题主题语言知识语言知识 测试测试内容内容能力能力要求要求预设难预设难度值度值实测结实测结果果区分度区分度41 形容词语言知识语言知识水平：词水平：词汇和词法汇和词法知识。知识。A0.70.750.7342名词A0.70

18、.760.7243动名词C0.40.570.8544反身代词A0.60.700.8045副词A0.550.670.7546动物园游动物园游记。记。名词C0.70.830.3047名词C0.70.610.9248形容词C0.70.790.6449数词C0.60.680.8950动词（过去方式）C0.60.810.5151名词C0.60.370.7852形容词C0.50.490.8953名词C0.60.590.9254名词C0.550.440.7355形容词形容词C0.50.450.9129感谢你的观看2019年6月178、任务型阅读任务型阅读任务型阅读任务型阅读（满分（满分5 5分，每小题分，每

19、小题1 1分）分）名称名称区分度难度难度56 56 0.320.91 0.91 57 57 0.580.82 0.82 58 58 0.410.86 0.86 59 59 0.530.81 0.81 60 60 0.480.480.85 0.85 30感谢你的观看2019年6月179、写作 书面表达即：写作，它用于测试考生的写作能力。话题是：世界水日学校的宣传活动。它要求考生根据要求写一篇100词左右的信告诉他在美国的笔友有关自己学校的活动。因为没有小作文作为缓冲带，今年的作文难度大与往年。但是，今年的试题的生活真实性非常强，也要求考生有较强对试题要求的解读能力。由于第一次采用一篇作文的做法，

20、考生一下还不能适应，使得总体得分率明显低于往年：0.56。区分度：0.65，较理想地区分了考生的英语写作能力。书面表达（满分书面表达（满分2020分）分）名称名称区分度难度难度61 61 0.65 0.65 0.560.5631感谢你的观看2019年6月17评分标准：删除此项内容。32感谢你的观看2019年6月172012年考试希望得到批准改变： 听力二变成两组较长对话，第一组对话对应6、7两个问题；第二组对话对应8、9、10三个问题。 第10小题，变成推理分析题。 听力三的第15小题变成推理分析题。 其他希望不变：不加大难度、也不降低难度。33感谢你的观看2019年6月1734感谢你的观看2

21、019年6月17启示与建议1.教学要求、试卷难度都应与标准的要求保持一致，脱离标准要求的难题、偏题只会无端加重学生课业负担，而不能真正提高学生学业成绩。老师们应该研究试卷、试题，选择或编写能反映标准要求的试卷，测试学生英语水平，诊断教学中存在的问题，促进教学质量的提高。2.规范、地道的语言以及文本结构也可让考生感受英语语言的丰富表现力。在日常教学中，老师们也要关注文本的选择与改写，使英语教学的附加教育功能得到体现。3.今年的文本难度虽然加大了，但试题难度并没有真正加大。其结果是通过降低试卷信度来换取得分率。这对今后教学会带来一定的负面影响。进一步完善考试题型，继续加大试题难度，提高试题信度，逐步使我市学业考试的英语卷的测试内容和要求完全与标准中的相关目标一致，使考试真正发挥积极的导向作用。对此，老师们应该有清醒的认识，在今后的工作中应该注意提高试题的信度，以期真正反映学生的英语水平。35感谢你的观看2019年6月1736感谢你的观看2019年6月17