双向细目表与单元测验作业设计课件.ppt
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- 关 键 词:
- 双向 细目 单元 测验 作业 设计 课件
- 资源描述:
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1、双向细目表与单元测验(作业)设计中山小学 徐建立一、什么是双向细目表v双向细目表由考察内容(知识点)与考察目标(认知要求)联表而成。v双向细目表三要素:考察内容、考察目标及其比例/权重。v常见格式考察内容考察内容考察目标考察目标学期/单元记忆_%理解_%应用_%知识点1知识点2教育目标分类(布鲁姆、安德森)知识维度知识维度认知过程维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识C.程序性知识D.元认知知识知识维度的主要类别与亚类主主 要要 类类 别别亚亚 类类A.事实性知识:学生通晓一门学科或解决其中的问题所必须知道的基本要素A1术语知识A2具体细节
2、和要素的知识B.概念性知识:能使各成分共同作用的较大结构中的基本成分之间的关系B1分类或类目的知识B2原理和概念的知识B3理论、模型和结构的知识C.程序性知识:如何做什么,研究方法和运用技能、算法、技术和方法的标准C1具体学科的技能和算法的知识C2具体学科的技术和方法的知识C3决定何时运用适当程度的标准的知识D.元认知知识:一般认知知识和有关自己的认知的意识和知识D1策略性知识D2包括情境性的和条件性的知识在内的关于认知任务的知识D3自我知识认知过程维度(一)类目类目替代名称替代名称定义定义1.记忆从长时记忆系统中提取有关信息1.1再认识别从长时记忆系统中找到与呈现材料一致的知识1.2回忆提取
3、从长时记忆系统中提取相关知识2.理解从口头、书面和图画传播的教学信息中建构意义2.1解释澄清、释义、描述、转换从一种呈现形式(如数字的)转换为另一种形式(如语言的)2.2举例例示、具体化找出一个概念或一条原理的具体例子2.3分类类目化、归属确定某事物属于某一个类目2.4概要抽象、概括抽象出一般主题或要点2.5推论结论、外推、内推、预测从提供的信息得出逻辑结论2.6比较对照、匹配、映射确定两个观点、客体等之间的一致性2.7说明构建、建模建构一个系统的因果模型认知过程维度(二)类目类目替代名称替代名称定义定义3.运用在给定的情境中执行或使用某程序3.1执行贯彻把一程序运用于熟悉的任务3.2实施使用
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