传播学“沉默的螺旋”理论.课件.ppt
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- 传播学 沉默 螺旋 理论 课件
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1、 智力题游戏智力题游戏游戏规则:游戏规则:1. 1. 全班分成五组;全班分成五组;2. 2. 每组都拿到一个智力题目;每组都拿到一个智力题目;3.3. 全体组员参与讨论,记录下想到的答全体组员参与讨论,记录下想到的答 案,并说明理由;案,并说明理由;4. 4. 形成唯一共同认同的答案;形成唯一共同认同的答案;5. 5. 派代表公布本组智力题答案,说明理由。派代表公布本组智力题答案,说明理由。蜗牛爬井1三毛2Girl vs Woman 3图形题图形题4Click to add Title2数字5蜗牛爬井 to add Text Click to add Text有口井,有口井,7米深米深有只蜗牛
2、从井底往上爬有只蜗牛从井底往上爬白天爬白天爬3米,晚上往下坠米,晚上往下坠2米米问蜗牛几天能从井里爬出来?问蜗牛几天能从井里爬出来?想好答案了吗?想好答案了吗? Click to add Text Click to add Text Click to add Text5 5天天三毛三毛为什么要拔掉自己一根毛?三毛为什么要拔掉自己一根毛?因为他想因为他想留个中分留个中分数字从从 1 1 到到 9 9 中的数字,哪个最懒中的数字,哪个最懒惰,哪个最勤劳?惰,哪个最勤劳? 1 1懒惰,懒惰,2 2勤劳勤劳一(一(1 1)不做二()不做二(2 2)不休)不休Girl vs WomanWhat thre
3、e letters turn a girl into a woman ? A. OLD B. MUM C. MAN D. AGE岁月让女孩岁月让女孩成为女人成为女人图形题3164( )如图,第五个括号内应该填哪个数字?并说明理由。如图,第五个括号内应该填哪个数字?并说明理由。图形题答案正方形代表正方形代表1 1,圆形代表,圆形代表2 2,三角形代表,三角形代表5 5 2+1=3 2+1=3 2-1=1 2-1=1 1+5=6 1+5=6 5-1=4 5-1=4 5+2=75+2=7沉默的螺旋理论特征:特征:1. 你有自己的答案和观点;你有自己的答案和观点;2. 你听到大部分人支持的另一种观点,
4、开始怀你听到大部分人支持的另一种观点,开始怀疑自己的观点;疑自己的观点;3. 你放弃自己的观点,支持别人的观点或者保你放弃自己的观点,支持别人的观点或者保持沉默;持沉默;4. 事实上,你有可能还是不同意别人的观点。事实上,你有可能还是不同意别人的观点。沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象:沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象: 人们在表达自己想法和观点的时候,如果人们在表达自己想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎,就会看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎,就会积极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;积极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有
5、人理会(有时会有而发觉某一观点无人或很少有人理会(有时会有群起而攻之的遭遇),即使自己赞同它,也会保群起而攻之的遭遇),即使自己赞同它,也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势,持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势,如此循环往复,便形成一方的声音越来越强大,如此循环往复,便形成一方的声音越来越强大,另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。“沉默的螺旋沉默的螺旋”理论理论沉默的螺旋理论什么是沉默的螺旋什么是沉默的螺旋? ? 沉默的螺旋理论 德国女德国女传播学传播学家家伊丽莎白伊丽莎白诺埃勒诺埃勒- -诺依曼诺依曼(ENoelle-NeumannENo
6、elle-Neumann)在对历史进行研究的基础上,)在对历史进行研究的基础上,又经过多年的民意调查实证研究,于又经过多年的民意调查实证研究,于2020世纪世纪7070年代提年代提出了一种描述舆论形成的理论假设出了一种描述舆论形成的理论假设“沉默的螺沉默的螺旋旋”。 “沉默的螺旋沉默的螺旋”一词最早见于伊丽莎白一词最早见于伊丽莎白诺埃勒诺埃勒- -诺依曼诺依曼19741974年在年在传播学刊传播学刊上发表的一篇论文上发表的一篇论文重归大众传播的强力观重归大众传播的强力观,她在,她在19801980年年沉默的螺沉默的螺旋:舆论旋:舆论我们的社会皮肤(我们的社会皮肤(The Spiral of S
7、ilenceThe Spiral of Silence:Public Opinion-Our Social SkinPublic Opinion-Our Social Skin)一文中进一步一文中进一步发展了该发展了该理论理论。沉默的螺旋理论大众传媒提示的优势意见对劣势意见的人际支持转向沉默或附和的人数“沉默的螺旋沉默的螺旋”假说示意图假说示意图沉默的螺旋理论沉默的螺旋理论一、一、“沉默的螺旋沉默的螺旋”理论的观点:理论的观点:第一,个人意见的表明是一个社会心理过程。人作为第一,个人意见的表明是一个社会心理过程。人作为 一种社会动物,总是力图从周围环境中寻求支持,避一种社会动物,总是力图从周围
8、环境中寻求支持,避免陷入孤立状态,这是人的免陷入孤立状态,这是人的“社会天性社会天性”。第二,意见的表明和第二,意见的表明和“沉默沉默”的扩散是一个螺旋式的的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。社会传播过程。第三,大众传播通过营造第三,大众传播通过营造“意见环境意见环境”来影响和制约来影响和制约舆论。舆论。沉默的螺旋理论传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素:传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素:(1 1)多数传媒的报道内容具有高度的类似性)多数传媒的报道内容具有高度的类似性 (产生(产生“共鸣效果共鸣效果”);(2 2)同类信息的传达活动的传达在时间上具有)同类信息的传达活动的传达在时
9、间上具有 持续性和重复性持续性和重复性(产生(产生“累积效果累积效果”);(3 3)媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性)媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性 (产生(产生“普遍效果普遍效果”)沉默的螺旋理论沉默的螺旋理论 诺依曼通过诺依曼通过“沉默的螺旋沉默的螺旋”理论,重新提示了一种理论,重新提示了一种“强强有力有力”的大众传播观,这个假说包括以下几个要点:的大众传播观,这个假说包括以下几个要点:(1 1)舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对)舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意意见环境见环境”的认知心理三者相互作用的结果;的认知心理三者相互作用的结果;(2 2)经大众传媒强调提示的意
10、见由于具有公开性和传)经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性,容易被当作播的广泛性,容易被当作“多数多数”或或“优势优势”意见所认意见所认知;知;(3 3)这种环境认知所带来的压力或安全感,会引起人)这种环境认知所带来的压力或安全感,会引起人际接触中的际接触中的“劣势意见的沉默劣势意见的沉默”和和“优势意见的大声疾优势意见的大声疾呼呼”的螺旋式扩展过程,并导致社会生活中占压优势的的螺旋式扩展过程,并导致社会生活中占压优势的“多数意见多数意见”舆论的诞生。舆论的诞生。沉默的螺旋理论二、二、“沉默的螺旋沉默的螺旋”理论的特点:理论的特点:舆论观:舆论观:关于舆论,四种主要观点:关于舆
11、论,四种主要观点:(1 1)政治哲学的观点,即把舆论看做是)政治哲学的观点,即把舆论看做是“公公意意”,是,是“共同体共同体”的最高意志,是民主政治的最高意志,是民主政治的基础。的基础。 代表人物代表人物卢梭卢梭公意的内涵是:公意的内涵是:整体的共同体生活观,共同性整体的共同体生活观,共同性与公共性,社会归属,伦理关怀,政治原则,与公共性,社会归属,伦理关怀,政治原则,人民行动和民主诉求,公约数共识、心理成分人民行动和民主诉求,公约数共识、心理成分与感情寄托。与感情寄托。沉默的螺旋理论沉默的螺旋理论(2 2)社会学的)社会学的“有机体有机体”概念,即认为舆概念,即认为舆论不是个人意见的简单集合
12、,而是社会互论不是个人意见的简单集合,而是社会互动的有机整体。动的有机整体。 代表人物:库利代表人物:库利“不是不是100100个人分别制造的个人分别制造的100100只船,而是只船,而是100100个人合作制造的个人合作制造的1 1只大船只大船”沉默的螺旋理论(3 3)行为科学的观点,它或多或少地把)行为科学的观点,它或多或少地把舆论看做是个人意见的简单相加,其中舆论看做是个人意见的简单相加,其中的多数意见便被看做是的多数意见便被看做是“舆论舆论”,这种,这种观点较多地体现在现代舆论调查或观点较多地体现在现代舆论调查或“民民意测验意测验”之中。之中。沉默的螺旋理论(4 4)社会心理学观点,这
13、种观点把舆论看做是)社会心理学观点,这种观点把舆论看做是社会控制的机制,认为舆论未必是事实上的社会控制的机制,认为舆论未必是事实上的“多数意见多数意见”,但至少是表面上得或人们感,但至少是表面上得或人们感觉中的觉中的“多数多数”或或“优势优势”意见,它通过人意见,它通过人们的从众心理来制约个人的行为,因而起着们的从众心理来制约个人的行为,因而起着社会控制作用。社会控制作用。沉默的螺旋理论效果观效果观 从传播效果研究的角度而言,从传播效果研究的角度而言,“沉默的螺沉默的螺旋旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响。这里所反映的影响。这里所反映的“强大影响强
14、大影响”已经不止于已经不止于认知阶段,而是包括了认知阶段,而是包括了“认知认知 判断、意见判断、意见 行动行动”的全过程。的全过程。沉默的螺旋理论三、局限性:三、局限性: (1 1)该理论过分强调该理论过分强调“害怕孤立害怕孤立”这一社会这一社会心理因素,忽略了其它导致社会行为的动力心理因素,忽略了其它导致社会行为的动力因素,即使感到孤立,人可能在因素,即使感到孤立,人可能在“权衡权衡利益利益”后采取行动,不一定保持沉默;有的人在后采取行动,不一定保持沉默;有的人在害怕孤立时不仅不沉默,还可能发出攻击性害怕孤立时不仅不沉默,还可能发出攻击性的言语或行为。个人的差异也应予以考虑。的言语或行为。个
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