第二节-幼儿园教育活动目标的设计.课件.ppt

1、第二节第二节 幼儿园教育幼儿园教育活动目标的设计活动目标的设计 框架n一、制定幼儿园教育活动目标的意义一、制定幼儿园教育活动目标的意义n二、制定幼儿园教育活动目标的依据二、制定幼儿园教育活动目标的依据n三、幼儿园教育活动目标的表述三、幼儿园教育活动目标的表述n教育目标指明了幼儿全面发展的方向。（有计划、有目的地培养人）（一）（一）教育目标指导着幼儿园教育的全过程（出发点、归宿）（二）（二）教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据（根据目标完成度来评价教育工作质量） 。（三）（三）一、制定幼儿园教育活动目标的意义一、制定幼儿园教育活动目标的意义二、制定幼儿园教育活动目标的依据二、制定幼儿园教育活动

2、目标的依据依照相关政策法规1、n反映社会要求n遵循教育总目标n符合幼儿身心发展需要2、3、n4、三、制定幼儿园教育活动目标的要求三、制定幼儿园教育活动目标的要求n（一）要科学的分解教育目标 n分解教育目标即将幼儿园总的教育目标层层分解为可执行、可操作的具体的活动目标，不仅要考虑各领域的目标，还要考虑各年龄班的特点。 n（二）教育目标的内容要全面n无论制定哪一层次的教育目标，一般都要包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全部内容，比如体、智、德、美，或态度、情感、知识、技能、方法，或智力因素与非智力因素等。n一般完整的活动目标包括知识、能力、情感态度三方面。 n（三）教育目标的实施要有连续性和一

3、致性n教育目标的实现是一个长期的过程，需分为若干个不同的阶段来完成。每个阶段目标之间要互相衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性；同时，不同层次的目标之间要协调一致，使每一层教育目标都能成为实现上一层目标的有效环节。n（四）要适时调整教育目标n教育目标可以根据幼儿的特点、表现、兴趣、“最近发展区”等进行适时调整。这就要求教师有较强的随机应变的能力，因势利导，灵活地对幼儿进行教育，而不是拘泥于事先制定的计划或方案。n（五）教育目标的表述要准确n在幼儿园教育的目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。因此，教师学会恰当地制定和表述教育活动目标，既是切切实实实现幼儿园保

4、育目标的基本保证，也是提高教师能力的重要途径。n1、幼儿园教育活动目标表述的、幼儿园教育活动目标表述的基本要素基本要素n2、幼儿园教育活动目标的、幼儿园教育活动目标的表述形式表述形式n3、幼儿园教育活动目标的、幼儿园教育活动目标的表述表述要求要求1、幼儿园教育活动目标表述的基本要素、幼儿园教育活动目标表述的基本要素p行为：学习者通过教学以后能做什么行为：学习者通过教学以后能做什么p条件：行为产生的条件条件：行为产生的条件p标准：指出合格行为的最低标准标准：指出合格行为的最低标准案例案例:“过大年过大年”n主题目标：主题目标：n1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中国最重要的、希望幼儿通

5、过本单元的学习，能够知道春节是中国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；n2、通过了解有关过新年的习俗，激发幼儿对中华民族传统文化、通过了解有关过新年的习俗，激发幼儿对中华民族传统文化的热爱，增进幼儿与家长亲子之间的交流；的热爱，增进幼儿与家长亲子之间的交流；n3、通过区域活动的创设，提高幼儿的动手能力及创造力。、通过区域活动的创设，提高幼儿的动手能力及创造力。n 根据案例的目标描述指出：幼儿园教育活动目标根据案例的目标描述指出：幼儿园教育活动目标表述的基本要素表述的基本要素（二）幼儿园教育活动目标表述形式（二）幼儿园教育活动目标表述形式n从教育活动的

6、主体看，主要有两种方式：从教育活动的主体看，主要有两种方式：n1、表述、表述教师的行为：从教师的行为出发，说明的行为：从教师的行为出发，说明教师在教育活动中应做什么，如教师在教育活动中应做什么，如“教育、帮助、教育、帮助、激发、要求、示范激发、要求、示范” 。n2、表述、表述幼儿幼儿的行为：说明幼儿在教育活动中能的行为：说明幼儿在教育活动中能做什么，如做什么，如“学会、喜欢、说出、创编学会、喜欢、说出、创编”幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案：老鼠老鼠爱爱大米大米n活动目标：活动目标：n1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的兴趣。演唱的兴

7、趣。n2、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。验。n3、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。n 分辨上述目标中行为主体是谁？分辨上述目标中行为主体是谁？（三）幼儿园教育活动目标表述的要（三）幼儿园教育活动目标表述的要求（求（p35）n1、明确、具体，具有可操作性、明确、具体，具有可操作性n2、符合幼儿实际，避免过于笼统、概括和抽象、符合幼儿实际，避免过于笼统、概括和抽象n3、从统一的角度表述目标、从统一的角度表述目标n4、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标指向多种

8、目标1、明确、具体，具有可操作性、明确、具体，具有可操作性n案例：中班体育活动案例：中班体育活动“小小救护员小小救护员”n活动目标活动目标（抽象抽象）n1、在体育活动中锻炼幼儿的体质；、在体育活动中锻炼幼儿的体质；n2、通过活动激发幼儿热爱和平的情感，、通过活动激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神培养幼儿救死扶伤的精神案例：中班体育活动案例：中班体育活动“小小救护员小小救护员”n活动目标：（活动目标：（具体具体）n1、在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能、在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能力，锻炼幼儿的体质；力，锻炼幼儿的体质；n2、通过观看关于战争的录像片和模拟战争的场、通过

9、观看关于战争的录像片和模拟战争的场景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神；幼儿救死扶伤的精神；n3、在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉协、在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉协调动作和分工合作的能力。调动作和分工合作的能力。2、符合幼儿实际，避免过于笼统、概括和、符合幼儿实际，避免过于笼统、概括和抽象抽象n案例：案例：刷牙刷牙n目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的生活卫生习惯。生活卫生习惯。3、从统一的角度表述目标、从统一的角度表述目标n案例：中班绘画活动案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈小鸡和鸡妈妈”

10、n活动目标：活动目标：1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养幼儿对父母的亲情；养幼儿对父母的亲情；2、发展幼儿的观察力、发展幼儿的观察力和想象力；和想象力；3、画出小鸡的各种动态。、画出小鸡的各种动态。n分析案例中的目标表述，思考存在什么问题？分析案例中的目标表述，思考存在什么问题？4、一个目标要通过多种活动实现，一个活动、一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标要指向多种目标 例例5、9n案例（案例（1） ：中班科学活动：中班科学活动“水水”n目标之一：了解水的特性，懂得保护水资源目标之一：了解水的特性，懂得保护水资源n活动：活动：“好玩的水好玩的水”、“水的

11、用途大水的用途大”、“水水从哪里来从哪里来”n案例（案例（2）：大班科学活动）：大班科学活动“食品包装食品包装”n活动目标：活动目标：了解食品包装的种类、优点；了解食品包装的种类、优点；动手操作，掌握包装食品的简单技能；动手操作，掌握包装食品的简单技能； 进行进行初步的欣赏，设计食品包装。初步的欣赏，设计食品包装。n 1.烦到半路n妈妈：“你真是烦到家了！” n五岁的儿子：“没有啊，我就烦到半路。n 2.你妈为什么不换？n男子想跟妻子离婚，但又害怕伤害到三岁的女儿。 于是哄着女儿说：“妈妈老了，不漂亮了，给你换一个妈妈好不好？” n女儿想了想，说：“才不呢！你妈那么老，为什么不换！” n 3.明年一样大n女儿：妈妈，今年我4岁，小姐姐几岁了？ n妈妈：她比你大一岁，今年5岁。 n女儿：太好了，明年我们就一样大了。小结n总之，目标的制定要准确、设计要灵活、表述要恰当，要充分考虑到儿童的特点和发展的要求。n课后作业课后作业：练习册习题。