豫海燕版（六下）《综合实践》项目设计-1.我爱我家-教案、教学设计-.doc

1、综合实践活动设计方案我 爱 我 家李江丽目 录第一课主题生成课第二课方法指导课第三课中期反馈课第四课展示交流课适用年级：六年级活动背景：新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一，同时还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。 教育家布鲁姆认为，家庭的作用远远超过了学校。而目前，家庭教育的现状却不容乐观。许多家长都希望孩子成才，在他们眼里有这样一个等式：分数=知识=智力=学历=成才。其目的就是让子女挤过“独木桥”，攀上“象牙塔”，“高分低能”，“书呆子”等现象普遍存在。随着生活条件的改善，“中国家庭式溺爱=过度保护+过度限制”已经成为一种普遍的社会问题。孩子应该

2、做的事都被家长代劳包办了。过分的宠爱使一些孩子变得自私自利、冷漠无情，不懂感恩。通过这次综合实践活动，让学生了解家庭构成，从家庭中来回到家庭中去，让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛、了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，感受爱、分享爱，把家装扮得更美，努力使家更温馨、更和谐、更美丽！活动主题 1、主题名称我爱我家活动目标：活动内容：主题生成、实践体验、表达交流能力目标：认知与思维、操作与问题、交流与社会活动活动重难点：理解爱和家的真正意义活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：创设情境，出示文字图片，提出关于“我爱”和“我家”的相关问题并对“爱”、“家”的意义进行筛选、归纳成为研究的子课题

3、。指导要点：引导学生自主搜集有关“爱”和“家”的资料，使学生对“爱”和“家”的意义产生兴趣和疑问，激发学生的探究欲望。引导学生对“我爱我家”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样树立家庭观念”，“怎样爱自己的家”等子课题。指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的课题和子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关“爱”和“家”的意义，提高合作、交流探究能力，体会“我爱我家”的深切含义。指导要点：指导学生根据研究问题

4、选择合适的研究方式、方法。学习运用一些研究办法。如访问法，对一些家庭进行访问，了解家庭教育、家庭环境变化等到救助站、问卷调查法，通过问卷，分析人们对“爱”，“家”的理解。教师和学生一起讨论，分析，分享“我爱我家”的故事。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告（家的意义、爱的意义，爱的表达方式）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学们的实践情况作出客观评价；通过活动激发自己爱人、爱家的思想感情。指导要点：指导学生学会整理活动资料的方法（按文字，图片等分类整理）。学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。

5、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流方式，确定汇报形式。留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性的方法帮助以便与其汇报展示更加精彩。第一课时 主题生成课活动目标：活动内容：情景展示、提出问题、归纳筛选、确定主题、选择主题、成立小组、小组建设、方案制定。能力目标：整理利用信息、呈现表达能力、自主获取知识、创造性思维。活动难、重点：各小组怎样合作完成，又怎样独立完成各自任务。活动准备：教师：出示家庭相关文字图片课件、活动方案。学生：课前搜集关于“我爱我家”的相关资料。活动过程：创设情境，导出主题同学们，21世纪人类在科技领域取得了飞速发展，各种高科技产

6、品正在不断的丰富着人们的生活，电脑手机等已走进千家万户。数字化、网络化时代的到来，让孩子们第一启蒙场所家庭受到了前所未有的冲击。为唤起家庭意识，巩固家庭基础，联合国将每年的5月25日定为世界家庭日。幸福的家庭都相似，据一份权威调查“你认为影响家庭幸福的最重要的因素是什么”时，比例较高的选项依次为“夫妻和睦”、“家庭成员身体健康”、“儿女懂事”、“长辈通情达理”、“生活有保障”以及“家人用家的时间”等。不幸的家庭却又各不相同。教育家布鲁姆认为，家庭的作用远远超过了学校，。而目前，家庭教育的现状却不容乐观。许多家长都希望孩子成才，在他们眼里有这样一个等式：分数=知识=智力=学历=成才。其目的就是让

7、子女挤过“独木桥”，攀上“象牙塔”。“高分低能”“书呆子”等现象普遍存在。随着生活条件的改善，“中国家庭式溺爱=过度保护+过度限制”已经成为一种普遍的社会问题。孩子应该做的事都被家长代劳包办了。过分的宠爱使一些孩子变得自私自利、冷漠无情，不懂感恩。最疯狂的故事可以在新闻中屡屡看到，而且常是一个模式：无限的向父母索取，不答应轻则咒骂，重则拳脚相加，更有甚者将父母打死。目前，一些家长已经意识到家庭的重要性。他们和孩子们一起游戏、读书、踏青、看电影、布置房间、走进社会。以家庭收支为例，金钱的使用直接反映了家庭成员生活习惯。孩子和家长共同记录日常收支，有计划的家庭消费让很多家庭从中受益，让许多孩子获得

8、参与规划家庭未来的幸福感。家是我们终生依靠的翅膀，借助它的力度，我们可以飞想到蓝天。有家就有爱，有爱就有家，让我们行动起来，用我们的爱扮靓每一个家。二、小组讨论 提出问题同学们根据图片及文字介绍，结合自家实际情况题问题。问题可以是生活中困扰你的、你想向同学提出的、你迫切想知道答案的。小组讨论，提出问题。归纳筛选 确定主题（一）、把各小组展示出的问题归纳合并成有研究价值的问题。教师有效指导，告诉学生筛选归纳问题的原则：（1）、问题表述是否准确；（2）、研究的问题是否适合自己；（3）、同类问题是否合并；（4）、问题用陈述语气表达。 （2） 、确定研究的主题组别探究主题第一组家庭教育第二组感恩家庭第

9、三组家庭矛盾第四组家庭理财第五组家庭变化第六组家庭规划四、二次分组 小组建设1、小组成员根据生成问题二次分组。组长带领小组成员制定组名、组规、组训。根据本组确立的主题内容，制定切实可行的活动计划，并搜集图片。根据生成的问题家庭矛盾、家庭教育、家庭变化、家庭理财、环境规划、感恩家庭进行调查、研究2、实验一小六一班我爱我家小组建设一览表组名组长探究主题 组 训弘扬美德组吕佳佳家庭教育 中华美德代代传爱的分享组金睿希感恩家庭 让爱驻我心金牌调解组尚一凡家庭矛盾 用智慧解决问题一切皆有可能组段思宇家庭理财 一切皆有可能日新月异组王一凡家庭变化 改变更美好创新组李湘家庭规划 创造改变世界3、分发小组活动

10、计划表小 组 活 动 计 划 表活动主题指导教师小组名称小组组长活动时间活 动 计 划小组成员分工研究方法成果展示形式任务姓名文献问卷访谈观察实验制作其它表演手抄报书画演讲幻灯手工制作论文其它123456活动中可能遇到的困难应对困难的策略课堂总结本节课我们确定了研究主题，同时对各小组进行了分工。同学们都表现出了很高的热情，希望大家在接下来的调研活动中积极主动，多想办法，争取在这一领域找到属于自己的答案。作业课后开始研究有关家庭的相关知识，逐渐体会爱和家的重要性。教学反思：通过本节课，各小组基本分工分明，学生的积极性也得到了调动，在本节课后，观摩教师也提出了许多改进意见，针对昨天和今天的两节综合

11、实践活动课，大家做了认真反思。一致认为，第一环节情景展示非常重要，资料图片选择必须为后面的问题作铺垫，这样第二环节小组讨论提出问题才能顺利进行；第三环节归纳筛选，确定主题，总觉得时间仓促，学生针对有价值的问题难以把握，教师应及时给予指导；第四环节在小组建设上，针对组名、组规、组训，在本节难以完成，有待课下解决。第二课 方法指导课活动目标：1、活动内容：问卷调查法和访谈调查法2、能力目标：培养学生认知与思维能力、操作与解决问题能力、交往与社会活动重点难点：1.重点是掌握调查法的基本方法。2.难点是调查方案的设计。活动准备：根据各组活动计划，教师安排一定方法指导，学生实际操作。活动过程：一、导入回

12、顾上节我们确定的小主题，各组在课下都按安排做了哪些研究呢？学生会说比如在家体验做一次父母，当一次家，并为父母做一件事，撰写家庭精彩故事，撰写家务劳动的体会，调节家庭矛盾等，为了进一步实施，还需要进行资料搜集，掌握在探究过程中的常用方法调查法。调查法主要包括问卷调查法和访谈调查法。问卷调查一般遵循以下流程：问卷设计问卷调查问卷分析1问卷的设计一份完整的问卷设计应包括前言、主题、结束语三部分。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包

13、括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。问卷设计中应注重问题的陈述（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。（2）问题的排列：问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。（3）问题的表述：问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个

14、问题。2问卷实施将拟定好的问卷发放给被调查者，然后按预定的时间收回。调查的过程就是与同学们沟通与交往的过程，具有一定的艺术性。一定要机智、灵活、有礼貌，同时这个过程也是你的人格魅力的展示过程、交往能力提升的过程。你有信心吗？家庭教育调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！ 你的进步，与所受的家庭教育是息息相关的。为了加强学生和家庭间的交流，改进教育工作，请你配合我们的问卷调查，认真回答下面的问题，请将选项的序号填写在括号内。 1、你在大多数时间里和谁生活在一起？（ ） A、长期与母亲生活在一起；B、与爷爷奶奶生活在一起； C、与父亲在一起； D、与父母在一起。 2、除了老师要求做的作业以外，你的父

15、母或家长还给你做其他的作业吗？ A、没有； B、有其他作业。 （ ）3、你的父母经常问你学校的事情吗？他们经常和你一起友好地交谈吗？ A、经常； B、偶尔交谈； C、几乎没有交谈。（ ）4、你的父母或家长或家长经常打、骂你吗？（ ） A、经常被打的； B、偶尔被打；C、从来没有打。 5、你父母或家长要求你做家务活或参加其他的劳动吗？（ ） A、经常劳动；B、偶然会做； C、不做。 6、你问父母或家长一些问题时，他们都乐于回答吗？（ ） A、乐于； B、不乐于； C、一般。 7、家庭教育上存在的问题，你认为主要是：（ ）A、父母（监护人）和孩子之间很少共同语言，很少沟通。 B、家庭教育是门学问，

16、父母得学习培训，来提高家庭教育水平。C现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差。D孩子太自私，什么事都自我为中心，不关心他人。E孩子的学习是最大的问题，怎么帮助他提高成绩呢？ 8、你的生活习惯怎么样？（ ）A、自主性强。自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事； B、自主性差。总得大人督促提醒，很少做家务。C、时间很紧，父母帮助处理生活问题，家务不用做，只要把学习搞好就行了。 D、父母不管不问。9、你的学习习惯怎么样？（ ）A、自主性很强。自己知道学习，不用家长怎么操心，放学回家后先完成作业，然后才看电视或者玩； B、需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩。C、顾不上管他

17、，反正作业得写，有时会写到很晚才完成； D、其他情况。10、父母（监护人）最关心你的是：（ ）A、身体、心理是否健康； B、学习成绩是否优秀进步； C、将来是否有出息。 11、父母（监护人）与孩子的关系模式是各不相同的，你的状况是：（ ）A、平等民主和谐的朋友关系； B、专制简单粗暴的长幼尊卑关系；C、溺爱娇惯型关系，事事以孩子为中心，孩子是“小皇帝”、“小公主”。12、你认为读书的主要目的是什么？（ ） A、读书是为了挣钱; B、读书是为了完成九年义务教育；C、读书是为了学得一技之长D、读书是为了学知识、明道理。 13、在你的家里承担教育你主要工作是谁？（） A、父亲；B、母亲；C、父母；D

18、、其他（爷爷奶奶外公外婆等）14、你的家长会花一些时间听听你声音，陪陪你做功课、玩游戏吗？（） A、经常；B、偶然会；C、没有； 15、下面这些话中有哪几句是你经常会听到的？经常说的请在后面打上勾。 A、考不上大学就扫厕所。（）B、这一次考试第几名呢。（） C、为什么在学校打人呢，一定是你的不对！（） D、我这么辛苦赚钱，还不是为了你们！（） E、好啦，好啦，有事明天在说，我现在没空！（） F、你怎么这么笨啊，教那么多次还教不会！（） G、你别说，我知道你在想什么，还不是. （）16、在你家父母（监护人）与你之间的关系是一种：（ ）A、平等的朋友式关系；B、父母的地位要高于孩子的；C、孩子的地

19、位要高于父母的； D、父母欠孩子债务（养大，盖房，娶亲等）的关系； E、其他关系。17、父母同你在一起相处时，是一种天伦之乐，也是家庭生活的美好时光。（ ）A、赞同； B、基本赞同；C、不赞同。3问卷分析通过调查我们已经取得了家庭教育现象的第一手资料，我们还需要对这些资料进行深入而准确的分析与总结，这样才能得出相应的结论。二、访谈法访谈法就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。1访谈计划制定与实施制定好访谈计划以后，就要确定访谈对象。如果必要或可能的话，就要和访谈对象预约好，以使访谈计划顺利进行。谈话要避免只凭主

20、观印象，与调查对象毫无目的、漫无边际的交谈。访谈前尽可能搜集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。2 问题设计访谈问题要进行严格设计，不能草率行事。比如问题不行过于尖锐，使访谈对象很容易下意识拒绝，问题的指向明确，便于确定回答等。 访 谈 记 录 表课题名称被访问者情况姓名工作单位职称职务专长专业访谈时间访谈地点参加访谈人员：访谈目的主题 访谈形式：访谈过程记录：访谈效果：我的收获方法性方面：知识性方面：其他方面：访谈中尚未解决的问题：初步设定解决问题的构想：专家意见、建议：被访问者签名：3访谈礼仪 守时。无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意

21、迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。 谈吐有节。注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。 态度和蔼。在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。语气中肯。避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。注意交谈技巧。尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或明确同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。 (一)、小组调查，访

22、问，搜集的结果进行汇报1、了解自己或小组成员家庭矛盾情况。2、让爸爸妈妈讲述家庭中的故事。3、调查家庭生活特点。4、搜集家庭活动的照片、影像资料，向同学们讲述照片背后的故事。5、写活动日记。怎样学习调查法：(二)、制作调查表小组成员共同制定家庭基本情况调查表调查对象年龄性格职业爱好个性品质最值得提起的事今天我当家 行动组的同学除了帮父母做家务之外，还在双休日进行了“今天我当家”的主题活动，他们还进行了录像、摄像及照相等工作，带到汇报表演课上。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。总结评价师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计

23、目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。四、作业师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的方案进行调研活动，祝大家成功。教学反思：本节课我们主要通过确定小组分工和活动内容，在老师指导下分阶段安排各小组的任务。本课是综合实践活动的实施阶段，学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。对确定的具体内容、设计活动、开展形式，如何科学安排实施进程逐步展开。学生在家庭的生活水平、生活质量、家庭成员的生活习惯、家庭使用能源等方面得出了一些结论，同学们懂得自己与家庭、家庭与社会之间的密切关系，学生们认识到每个家庭在保护环境、节约资源中所处的重

24、要地位。但本节课学生对调查方法、调查的内容全面性方面做得不够，这与教师指导不够明确有关系，希望在下一阶段得到改进。第三课时 中期反馈课活动目标：活动内容：初步汇报（汇报要求、肯定成绩） 困惑与对策（活动困惑、解决对策） 方案修正（计划预设、强调合作）能力目标：自主获取知识（提炼观点、形成见解、运用表达） 创造思维（发现、提出、分析、整合表达） 操作与解决问题（安排组织、设计制作）活动重难点：知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。活动准备：教师：了解各小组的活动情况。学生：前期活动记录、体会。活动过程：一、导入同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，

25、也有小组遇到了一些困难和困惑，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。二、展示交流（一）、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）（二）、小组分别展示汇报。教师：阳光哺育万物生长，父母哺育孩子长大，有请第一大组向我们汇报对“家庭教育”这一主题的研究成果，掌声鼓励。第一大组弘扬美德组汇报：“家庭教育”主题1、小组长介绍古往今来名人家训、家规2、在班上开展家长大讲堂，把家长请进教室，讲家庭小故事、家庭教育等。存在问题：第一：采访时家庭成员的配合问题。第二：记录时速度过慢，记录不完整怎么办？第三：小组成

26、员怎样合理分工？第二大组爱的分享组汇报：“感恩家庭”主题1、讲述家庭中感动的故事。2、出示展板，展示“我爱我家”主题手抄报。3、展示为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。4、展示“今天我当家”体验做家务的照片、录像，并作介绍。5、大家齐唱感恩的心。第三大组金牌调解组汇报：“家庭矛盾”主题“家庭故事”主题之家庭矛盾展示家庭活动的照片、影像资料，讲述照片背后的故事。3、调查中可能遇到的问题 如：受传统思想“家丑不可外扬”影响，不愿意配合； 被拒之门外等 第四大组一切皆有可能组汇报：“家庭理财” 家庭理财组出示三周家庭收支表其他小组提改进意见：第五大组日新月异组汇报：“家庭变化”主题展示三个家庭

27、近十年来居住环境、生活水平变化照片，并制成了音乐相册。遇到的问题：部分家庭相片保存不完整第六大组创新组汇报：“环境规划”主题1、 出示小组拍摄的“我家的过去和现在家庭布置”照片，随即介绍。2、展示“未来的家”幻想画，并作说明。（三）、各小组提建议，再次修订活动方案 教师总结：将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的资料。注意把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。综合实践活动小组评价表姓名小组组长小组主题指导教师评价内容等级（ABCD）汇报准备1.组员积极参与，相互配合，团结互助2.认真听同学的意见和观点3.善于搜集整理资料小组汇报1.认真

28、倾听，努力理解讲话的真正内涵2.敢于提出问题，表达自己的看法3.内容新颖，与众不同4.记录员记录有序，内容有借鉴、探究价值问题反思1.善于感悟积累，体验深刻2.问题有针对性，值得同伴借鉴课堂总结第三环节：修正方案同学们，通过本节课的交流探讨，我们在以下几方面得到了提高：1、知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解家庭的结构，一篇作文，具体生动，融入真情实感。分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写 2、过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 3、情感

29、态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感的和对家庭的责任感。我们解决了各组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。四、作业1、继续进行实践活动。2、各小组讨论展示交流方式。教学反思 ：本节课我们通过分享与交流，对“家庭教育”、“家庭矛盾”“居住环境”、“家庭变化”、“家庭理财”“感恩我家”这六个主题的调查研究进行了总结，反思了在前一阶段实践活动中的经验与不足，通过本节活动，使同学们学会了借鉴和分享，形成了团结合作意识。同学们将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题都得出了自己需要的资料。学生们学会了从家庭生活事件中提出问题，了解了家庭的结构和成员的关系，明确自我对家

30、庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成热爱家庭的情感的和对家庭的责任感。在课堂上，学生们对家的比喻、感人至深的家庭故事，拍摄制作的家庭小影片，都反映出他们对家庭生活观察的独特视角，对家庭生活的体验和感悟。因为是亲身经历，他们的情感才易于流露。当大家的情感被激发后，不仅师生都为爱家的真情所感动，而且感受到了师生相互之间的真诚。不足的是这些成果需要进一步梳理和整理，以形成最后的科学，规范的结论。第四课 汇报展示课活动目标:1. 活动内容：撰写报告、成果展示、评价总结、成果利用2.能力目标：逻辑思维能力、操作能力、总结与交流能力活动重点、难点：学会在生活中感受爱，体会“爱”和“家”的意义。活动准

31、备：教师：评价表学生：汇报资料活动过程：一、回顾引入 1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。 二、汇报展示1、老师：我们六个大组对搜集的资料进行了整理、汇总，现在按各组的顺序依次进行展示。第一大组：创新组展示家庭教育（对全班发放调查表）组长汇报：我们组访问家族中的长辈获取家族中家教、家风，自制家谱树等活动，小组分工合作，对家庭教育这一主题进行调查研究。通过活动，让我们知道家庭教育的重要性。每个家族里都有优秀的人物，他们家的家训家风值得我们骄傲和敬佩，更值得我们学习。三人行必有我师，让我们先欣赏一些名人的家风、家训。师：我们刚才聆听

32、了第一组关于家庭成员构成的报告，同学们有什么收获？请你客观的评价一下。（学生自由交流）家庭教育没有那么简单，爱家并没有那么复杂。谢谢第一组同学给我们带来了详细的汇报。下面有请第二大组，向我们汇报他们对“感恩家庭”这一主题的研究成果，掌声欢迎。第二大组：爱的分享组展示感恩家庭小组代表展示了美文，手抄报、诗歌、手工制作等，让我们感受到：家庭生活中点点滴滴的幸福都令人难忘。美文：手抄报：诗歌朗诵：感 恩 父 母有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一种人最应感恩，她就是“母亲”，他就是“父亲”。妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我，妈妈的双眼花了

33、，她把明亮的双眸给了我，爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。我一天天长大了，而父母却一天天老了。在那飞去的日子里，我慢慢读懂了他们的爱。感谢父母，把我带到这个美好的世界，感谢父母，给了我自由的空气，灿烂的阳光，感谢父母，陪伴我幸福地生活，快乐地成长。亲爱的爸爸妈妈，感谢我的生命里有你们，感恩之心，常驻我心！教师：谢谢这个小组的同学，运用多种方式让我们体会到感恩父母、感恩亲人、常怀感恩心!的确，做父母可不容易。我们有空都要体验一下做分母的艰辛，那样就会更加懂得通过力所能及的事来帮助父母，减轻父母的负担。大家制作的小礼物很精美，今天回家一定要送给你的父母，还要送上自己最真心、最真诚的祝福哦! 第

34、三大组：金牌调解组展示家庭矛盾1、派代表现场讲解家庭图片背后的故事2、表演小品家和万事兴，给同学们传授处理家庭矛盾方法。第四大组：一切皆有可能组展示家庭理财1、小组展示快板理财好处真不少第五大组：日新月异组展示家庭变化1、展示交通工具演变2、手抄报教师：第五大组通过实地拍摄照片、手抄报，让我们了解到家的变化之大， “未来的家”幻想画很有创意，活动形式有新意。为了实现这么美丽的家，我们都要努力学习，学好本领，才能够实现自己的梦想。学生评价后教师小结：真是说得好不如做得好，通过这两个小组的说做结合让我们更加明白了一个美好的家庭环境的不易。接下来有请六小组，为我们展现活动成果。第六大组：创新组展示家

35、庭规划1、展示许诺家过去和现在图片2、制作音乐相册，体现了居住环境的重要。环境不同，人们心情、生活质量就不同 设计目的：让学生感受爱和家庭的重要，体会我国重情重家的传统，对祖国的文化充满自豪和热爱之情。（两组各派一名代表上台讲解家庭故事。）老师：我想同学们一定有很多的想法，大家尽情说一说吧。在我们每个人的家中，都有属于我们的一个角落。这个角落里伴随着我们的成长，也续写着我们的传奇。多么精彩的家庭活动啊，老师也很想参与哦。不知道第六大组会带给我们什么，我们掌声欢迎。评价：通过本次活动，我们达到了以下目的：1、通过开展调查活动，了解家庭的生活现状，培养了学生的家庭小主人的意识；2、懂得自己与家庭、

36、家庭与社会之间的密切关系，知道现代文明家庭的特征，以及自己在促进家庭成员为现代文明家庭过程中的责任；3、通过开展调查活动，了解家庭成员生活习惯， 特别是环境意识行为；4、通过开展调查活动，让学生认识到每个家庭在保护环境、节约资源中所处的重要地位，从而形成良好的环境保护意识，并在家庭中进行宣传推广；5、通过开展活动，培养学生的计算能力、语言表达能力、交际能力、观察能力等社会实践能力。学生填写评价表。总结：1、通过这节课的学习你想说写什么？对同学的评价也好，谈收获也好。2、写一篇活动反思。教学反思：本节课六个小组的精彩展示展示赢得了同学们阵阵掌声。弘扬美德组小组长用电子白板向同学们讲解历史名人家训

37、家规，并把家长大讲堂活动中优秀家长进行表彰奖励；爱的分享组出示的手抄报、献给妈妈的手工小制作、做家务的照片、诗歌朗诵无不渗透浓浓的爱，让人感动，给大家上了一节爱的教育课；金牌调解组克服重重困难家访，还把家长请到学校调解矛盾；一切皆有可能组的孩子们让我们懂得家庭理财的重要；日新月异组孩子们让我们大饱眼福，了解家庭演变史；创新组用他们的聪明才智给我们规划了未来家庭宏伟蓝图孩子们搜集资料充分、形式多样、懂得了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；学会了如何礼貌的与人交往，培养了孩子们团结合作的能力、探究感悟的能力，动手操作的能力，语言组织的能力、口语表达的能力，从多方面锻炼自己。孩子们精彩表

38、现让我感动。需要反思的是在总结环节中，应强调学生从实际出发，针对自己的调查结果和同学、小组的结论来得出自己的论点，并最终形成本次综合实践课的结论。活动反思：本次综合实践活动课，对老师和孩子们来说，都收获了许多，都是一次很大的挑战，不断的摸索、不断的请教、不断的修改、不断的尝试伴随有欢声、有笑语、有困惑、有泪水、但让我坚持走下去的是孩子们那份快乐、那份激情、那份渴望、对我来说，所有的一切值了! 活动过程中，孩子们很乐意参与，积极去调查访谈，搜集资料，去过许多地方，拍过多次照片，遭受多次拒绝，但孩子们没有退缩，毅然决然地走下去。音乐相册一次次制作、调查问卷也是一次次的修改，孩子们 从中学到了搜集整

39、理资料的方法；懂得了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；学会了如何礼貌的与人交往、沟通的技巧。一次次的活动培养了孩子们团结合作的能力、探究感悟的能力，动手操作的能力，语言组织的能力、口语表达的能力，从多方面锻炼自己，使自己不断成长！ 当然本次活动也有不足地方，有时我和学生都有点急于求成。由于活动开展不够深入，方法指导不够到位，在活动中遇到了很多不该出现的问题。我明白只有活动深入开展，学生才能提出有价值的问题，有利于探索研究。 总之，综合实践活动是一个实践过程，在实践活动中，最重要的不是结果，而在过程。只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是最大的收获。我和我的孩子们会沿着这条路一直走下去 56