B1技术支持的测验与练习-教学设计+教学实施方案+学生体会[2.0微能力获奖优秀作品]：小学二年级数学上（第九单元总复习：7、综合练习（二).docx

1、小学二年级数学上（第九单元总复习：7、综合练习（二)微能力2.0认证-B1技术支持的测验与练习模板一、教学设计方案二、教学实施方案三、学生体会撰写：TFCF优秀获奖作品B1技术支持的测验与练习设计方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度学情分析口教学设计口 学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 混合学习环境口智慧学习环境微能力点B1技术支持的测验与练习教学主题（结合实际授课内容调整）部编版小学二年级数学上（第九单元总复习：7、综合练习（二)教学环境（结合实际授课内容调整）混合学习环境测验工具（结合实际授课内容调整）希沃白板5功能特点（结合实际授课内容调整）希

2、沃白板5有课堂练习题库，每一节的习题都有难易程度的划分，老师可以根据学生的整体情况布置适合本班学生梯度的习题。布置好习题后可以发到班级微信群，学生可以随时随地答题。提交答题后，学生能及时看到自己的答题情况，知道自己错在哪里。希沃白板5适合课后练习，学生能及时巩固知识，同时教师也能及时掌握班级学生对某一知识点的掌握情况，及时跟进调整教学。应用情境（结合实际授课内容调整）希沃白板5适用于新课结束后进行小练习，也适用于在法定小长假及寒暑假期间，通过适当的练习及时巩固所学的知识。学生能及时看到自己的答题情况，也助于学生进行自主自学。使用策略（结合实际授课内容调整）新课教学后，教师根据学生课堂听课掌握情

3、况，在希沃白板5的作业本中挑选适合本班学生难易程度的习题，再将链接发到班级微信群中，学生可以在线作答。这样极大方便了教学，节省了时间，提高了教学的时效性。实施过程（结合实际授课内容调整）一、 进入工作台二、找到布置作业选项布置作业三、进入班级报告选择题目情况四、分享报告给家长评价等级优秀口合格 口不合格B1技术支持的测验与练习实施方案1.任务描述：请描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。2.评价标准：（1）对测验/练习过程进行了详细描述，流程清晰、安排科学合理；（2）充分考虑了实施条件和师生准备等因素；（3

4、）针对实施过程可能出现的意外情况做了详细预案；（4）视频清晰流畅，画面稳定，讲解清晰，无冗余信息。课堂练习的实施方案1 实施时机课堂练习的实施，需要在学生对课堂双基的掌握之上，在学生对课堂双基掌握的基础上，教师就可以实施练习，用以检测学生对双基的学习情况，通过问卷星的即时反馈功能，教师就可以及时的调整教学策略，以达成高效课堂的目标. 2 实施条件软件准备，练习准备，包括题型设计，知识点的覆盖，展要准备充分教师准备教师的准备就是要了解学生，了解学生在练习中可能出现的做好各种处理方案学生准备要有一个练习的准备过程，包括练习的知识准备和心理准备，学生通过自己的学习和教师的讲解，要对双基比较熟练的运用

5、在以上准备工作之后，我们的练习就可以开始进行了B1技术支持的测验与练习学生体会任务描述：两名学生对参与过程进行了回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。以音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过2分钟。学生反馈学生l多样化的练习感觉新鲜又有趣，知识学起来很简单，容易接受。学生2这样的练习不仅让我更好的学会了课文内容，还学会了学习的方法。知识备份（根据实际情况删减）任教一年后，Z 老师发现自己缺乏一定的教育类专业知识，虽然在中师学习过基本的学科理论，但之前学过的知识仍然不够广泛，因此她选择继续深造。上班一年之后，我觉得自己的知识储备量不足以支撑教学，于是就继续深造，先后到长春师范学院和吉林教育

6、学院学习。在吉林教育学院读的是教育管理专业，就这样我从本科到研究生一直坚持学习。当时克服的困难就是孩子小，家里事多，我妈身体还不太好。我的信念就是我学了必须学好，而且我学了就要用，必须是学以致用。我学的所有内容都是紧密围绕教学，围绕我的学生。当我学完以后我发现，我学的东西那个时候适用，对现在的教学不适用，因为信息技术发展的很快，所以我们现在就学习“2.0 提升工程”，“信息技术工程”，我们都得参与，目的就是更快的适用于教学，让教师不落后，让你的学生在学习中他不会落后。在提升学历的过程中她不断学习专业的教育教学知识与技能，学习最先进的信息技术知识。由于 Z 老师刚毕业不久，事业和家庭都处于起步阶

7、段，她继续深造提升学历、拓宽知识广度与深度的同时，也面临着来自家庭的压力。家中孩子很小，母亲的身体每况愈下，但这样的困难没有打倒她，反而让她更坚定信念，既然学习就要全身心投入、提高效率、学以致用。3.反思中促进快速进步研究生毕业后，Z 老师运用本科和读研期间学习的理论指导自己的教学，除正常上课外，课余时间 Z 老师充分关注各种培训活动，及时参加各类培训学习。以前总参加培训学习，但是频率不是固定的，不会说每个月固定几次，只要有培训就一定会参与，尤其是区里的培训让我真正受益。最让我印象深刻的是东北师范大学举办的信息技术研修班，在研修班学习 Flash,学习 C 语言，这对我的PPT 制作非常有用。

8、因为以前在中师学习时，没有接触过 Flash、C 语言，参加完东北师范大学举办的信息技术研修班后感觉自己真正学有所获。每次学习结束后，我会认真的撰写反思日记，反思自己在哪方面存在不足，哪些地方需要改进，并在日后注意改正这些缺点与不足。教育培训对于小学新手数学教师来说是一个重要的学习途径，在培训过程中小学新手数学教师有目的有计划的学习，增长知识，提高专业技能。Z 老师在职业生涯初期就积极参加各类培训，在培训中持续学习，收获了更多的学科教学知识、信息技术知识等。这对 Z 老师的后来发展产生了一定的影响，尤其是课件制作方面。通过观察了解可以发现，较以前的课件相比，接受过培训后的 Z 老师在制作课件时不再选择单一的图片，而是融入了声音、动画、切换特效等，使课件无论在形式和内容上都更加鲜活、生动。这样的课件不但可以创设一定的学习气氛，还可以刺激学生的各种感官，使学生愉快的进行数学学习。除此之外，Z 老师入职后的几年时间里一直坚持非常详细的撰写反思日记，这对于她的专业成长有很大的帮助，帮助她逐渐摆脱新手教师的教学困境，更快的适应学校教育教学工作。