B1技术支持的测验与练习-教学设计+教学实施方案+学生体会[2.0微能力获奖优秀作品]：小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计).docx

1、小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)微能力2.0认证-B1技术支持的测验与练习模板一、教学设计方案二、教学实施方案三、学生体会撰写：TFCF优秀获奖作品B1技术支持的测验与练习设计方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度学情分析口教学设计口 学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 混合学习环境口智慧学习环境微能力点B1技术支持的测验与练习教学主题（结合实际授课内容调整）部编版小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)教学环境（结合实际授课内容调整）混合学习环境测验工具（结合实际授课内容调整）希沃白板5功能特点（结合实际授课内容调整）希沃白板5有课堂练

2、习题库，每一节的习题都有难易程度的划分，老师可以根据学生的整体情况布置适合本班学生梯度的习题。布置好习题后可以发到班级微信群，学生可以随时随地答题。提交答题后，学生能及时看到自己的答题情况，知道自己错在哪里。希沃白板5适合课后练习，学生能及时巩固知识，同时教师也能及时掌握班级学生对某一知识点的掌握情况，及时跟进调整教学。应用情境（结合实际授课内容调整）希沃白板5适用于新课结束后进行小练习，也适用于在法定小长假及寒暑假期间，通过适当的练习及时巩固所学的知识。学生能及时看到自己的答题情况，也助于学生进行自主自学。使用策略（结合实际授课内容调整）新课教学后，教师根据学生课堂听课掌握情况，在希沃白板5

3、的作业本中挑选适合本班学生难易程度的习题，再将链接发到班级微信群中，学生可以在线作答。这样极大方便了教学，节省了时间，提高了教学的时效性。实施过程（结合实际授课内容调整）一、 进入工作台二、找到布置作业选项布置作业三、进入班级报告选择题目情况四、分享报告给家长评价等级优秀口合格 口不合格B1技术支持的测验与练习实施方案1.任务描述：请描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。2.评价标准：（1）对测验/练习过程进行了详细描述，流程清晰、安排科学合理；（2）充分考虑了实施条件和师生准备等因素；（3）针对实施过程可

4、能出现的意外情况做了详细预案；（4）视频清晰流畅，画面稳定，讲解清晰，无冗余信息。课堂练习的实施方案1 实施时机课堂练习的实施，需要在学生对课堂双基的掌握之上，在学生对课堂双基掌握的基础上，教师就可以实施练习，用以检测学生对双基的学习情况，通过问卷星的即时反馈功能，教师就可以及时的调整教学策略，以达成高效课堂的目标. 2 实施条件软件准备，练习准备，包括题型设计，知识点的覆盖，展要准备充分教师准备教师的准备就是要了解学生，了解学生在练习中可能出现的做好各种处理方案学生准备要有一个练习的准备过程，包括练习的知识准备和心理准备，学生通过自己的学习和教师的讲解，要对双基比较熟练的运用在以上准备工作之

5、后，我们的练习就可以开始进行了B1技术支持的测验与练习学生体会任务描述：两名学生对参与过程进行了回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。以音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过2分钟。学生反馈学生l多样化的练习感觉新鲜又有趣，知识学起来很简单，容易接受。学生2这样的练习不仅让我更好的学会了课文内容，还学会了学习的方法。知识备份（根据实际情况删减）准备期是指教师的职前教育阶段。在此阶段，师范生通过几年的学习掌握与教师职业相关的理论知识与基本的教学技能。其中师范生第一年主要是适应大学生活，第二年和第三年是获得理论知识、培养技能的重要时间段，第四年师范生要完成毕业论文，并进行实习工作，投身到真实

6、的课堂教学中去。准备期中的师范生的理念系统表现出较多的理想主义色彩，不能真正认识到教师实际工作的复杂性；此时的师范生的知识系统主要是在大学学习的理论知识，师范生对这些理论知识不能有机的联系到一起，并且严重缺乏实践知识；师范生的能力系统中也严重缺乏实践能力；在自我系统方面，师范生对于教师自我的认识缺乏深刻性，只停留在浅层次的认识。Z 老师的职前成长过程可以归纳为两个重要人物的影响和一个重要阶段的学习。两个重要人物是她的母亲和她的小学数学教师，一个重要阶段就是师范院校的专业学习。1.传承教育世家传统通过访谈可以知道 Z 老师选择报考中师和她的母亲有关。我家是教育世家，妈妈是中学政治老师，从小到大对

7、我的教育都很用心。在她眼中教师是很神圣的职业，我报考高中时，她就鼓励我报考教师，考教师得面试和加试，她就让我去锻炼，很耐心的带我去学唱歌、跳舞和画画，就相当于考前集训。Z 老师出身于教师之家，身为中学教师的母亲十分热爱教育事业、注重家庭教育，在潜移默化中影响着 Z 老师对于教师职业的认识，因此母亲一直鼓励 Z 老师报考中师。教师是学生成长过程中的引路人，应该促进学生和谐发展，因此教师本身也应该是全面发展的专门人才。为了提高教育教学能力，也为了顺利考上教师，在母亲的带领下，她学习了唱歌、跳舞与画画，不断丰富自己，接受了系统的训练。2.多学科知识积淀在当时的背景下，只有成绩名列前茅才能被中师录取。

8、Z 老师经过了前期的刻苦训练，最终以优异的成绩进入中师学习。在中师求学期间，Z 老师受到了较为全面和专业的训练。我那时在中等师范院校学习的比较广泛，语文、数学、外语、音乐、体育、美术都学，而且我们受的是专业训练，我们还学习画国画。因为小学老师是全面的人才，给学生教授全面的知识。求学期间 Z 老师勤奋学习，无论是智育课程还是美育课程、体育课程，Z 老师都认真对待。在专业训练过程中，Z 老师不断丰富自己的内涵，广泛浏览、学习各学科知识，夯实专业基础，在成为一名合格的小学教师的道路上勤勤恳恳，不断耕耘。3.榜样引领确定任教学科第二个对 Z 老师影响较大的人物就是她小学读书期间遇到的数学教师。这位数学教师不仅认真教学，而且不追名逐利，他的敬业精神从小学阶段到 Z 老师成为优秀教师的过程中一直强烈影响着 Z 老师。