育婴师培训资料课件.pptx
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1、育婴师培训资料内容 1、婴幼儿生活照料 2、婴幼儿日常保健及病儿护理 3、婴幼儿教育 4、指导、培训、评估 一、职业背景 据调查:有据调查:有90%90%以上的以上的0-30-3岁婴幼儿在家中由父岁婴幼儿在家中由父母、祖父母和保姆照料,在科学喂养育儿观念母、祖父母和保姆照料,在科学喂养育儿观念的知识和方法方面,都需要科学的指导。父母的知识和方法方面,都需要科学的指导。父母们迫切需要全方位、系统的科学喂养知识。们迫切需要全方位、系统的科学喂养知识。 据调查:从大学、中学、小学生的心理现状了据调查:从大学、中学、小学生的心理现状了解到,许多心理障碍、学习障碍等,大多数造解到,许多心理障碍、学习障碍
2、等,大多数造成的原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。成的原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。 为适应社会发展需要而产生一种新兴的职业为适应社会发展需要而产生一种新兴的职业 育婴师。育婴师。 育婴师是用现代教育观念和科学方法对育婴师是用现代教育观念和科学方法对0-30-3岁婴岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。其儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。其主要工作是进入社区、家庭或在早期教育机构主要工作是进入社区、家庭或在早期教育机构中为中为0303岁婴儿的早期教育和综合发展提供科学岁婴儿的早期教育和综合发展提供科学的、适宜的指导,主要职责是的、适宜的指导,主要职责是“育人育人”。育婴师:是一门养
3、育孩子并教育孩子的学问。育:养育和教育。养育:营养、保健、疾病护理、生 活照料。(关注身体的生长发育和身体健康)教育:知识、能力、素质、修养、性格、情感与社会化。(关注心理发展和精神成长)育婴师课程:囊括了教和养的全部内容。育婴师:解决婴儿头三年的所有问题。有别于:月嫂、育儿嫂、母婴护理师。育婴师的工作内容:1、婴幼儿生活照料、婴幼儿生活照料2、婴幼儿日常保健及病儿护理、婴幼儿日常保健及病儿护理3、婴幼儿教育、婴幼儿教育4、指导、辅助婴幼儿家庭、指导、辅助婴幼儿家庭科学育儿科学育儿(正确的理念和科学的方法)(正确的理念和科学的方法)育婴师 育婴师是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活
4、照料、护理和教育的专业人员。其主要工作是进入社区、家庭或在早期教育机构中为03岁婴儿的早期教育和综合发展提供科学的、适宜的指导,主要职责是“育人”。育婴师的职责两个方面:两个方面:1、培养、培养婴幼儿婴幼儿的全面素质与完善人格的全面素质与完善人格2、指导、指导家长及看护人员家长及看护人员,使其形成科,使其形成科学育儿观念和正确教养行为。学育儿观念和正确教养行为。工作工作对象对象:0-3岁岁婴幼儿婴幼儿及其及其家庭家庭职业特点由于面向由于面向0-3岁岁婴幼儿婴幼儿及其及其家庭家庭的的特点,所以需要掌握特点,所以需要掌握很多相关很多相关知知识。识。如如:教育学、营养学、生物医学、教育学、营养学、生
5、物医学、遗传学、脑科学、心理学、统计遗传学、脑科学、心理学、统计学、儿童保健、妇产科和儿科等学、儿童保健、妇产科和儿科等相关知识。相关知识。职业特点 育婴师职业具有育婴师职业具有专业性强专业性强但又但又跨学科领域跨学科领域、社会性强社会性强的特点,的特点,是一项全新的、具有鲜明时代是一项全新的、具有鲜明时代性和广泛群众性的性和广泛群众性的社会事业社会事业、是一项蓬勃发展的是一项蓬勃发展的朝阳事业朝阳事业。在法国,在法国,人们认为育婴师不仅育婴师不仅是作为是作为“聪明和忠诚的母亲聪明和忠诚的母亲”在工作在工作,而且是作为而且是作为“儿童教儿童教育专家、心理学专家育专家、心理学专家”在工在工作作
6、。育婴师应该具有以下多种属性:1、有母亲的感性:敏感、细致、无私、爱、呵护、周到;2、有教师的理性、由于懂得婴儿生理、心理、脑发展规律,所以比较讲究方法、讲究原则。3、有医疗、保健师对婴儿生理变化的监测能力以及健康管理能力;4、有心理咨询师对婴儿心理需要的洞察力;知道什么时期给予什么样的心理营养。5、有营养师对常用食物属性及作用的把握力;6、有体能训练师对婴儿身体发育成长锻炼的能力;育婴师与其他职业的区别: 妈妈是感性的、教师是理性的,育婴师是感性与理性的综合体。 医生是治病的,他了解的是病症;育婴师重在预防,不让孩子生病。要了解婴儿怎样是会得病的,他了解的是病前的生理征兆,是把疾病消灭在摇篮
7、中,保持健康状态。 心理咨询师是解决出现的心理问题,育婴师是为婴儿心灵的健康成长保驾护航的(懂得怎样做,孩子的心理发展才不会出偏差)。 营养师是对肌体成熟的人营养问题进行的调理,育婴师是对婴儿不成熟的身体的生长、发育进行随机、多变、适时、适量的控制(懂得怎么样孩子的生长发育才不会出问题)。 体能训练师是对人身体发展中不平衡、健康有问题的人进行的一种训练,育婴师是用近乎生活化的、运动性游戏,全面的提高婴儿的体能及身体素质。 保证:孩子的一切都在正轨中。(防患于未然)教育孩子,是最为复杂的一件事在三百六十行中,教育孩子,是最为复杂的一件事。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“行业、专业、工作,许许多多种
8、:有修铁路的,有盖房子的,有种庄稼的,给人治病,缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的;而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作,那就是对人的教育和造就。 在发达的欧洲国家,从事幼儿教育工作的人,很多是硕士学位或博士学位的。“从最深远的专业意义来说,教幼儿的老师做的工作,比研究生导师做的工作更令人兴奋,更为重要。”美国教育活动发展研究所 执行主席萨瓦观点一:养小孩,也是需要先学习的。 我们知道,栽花、我们知道,栽花、养蚕养蚕、养鱼养鱼、甚至养猪、马、甚至养猪、马、牛、羊,都要先学习专业技术和方法,才可以养牛、羊,都要先学习专业技术和方法,才可以养得好
9、,不然会付出代价,损失惨重。得好,不然会付出代价,损失惨重。 难道养小孩,难道养小孩,最为复杂的一件事,不懂得方法,不懂得方法,可以养得好吗?可以养得好吗? 对于人类自己的孩子,反不如猪、马、牛、羊看对于人类自己的孩子,反不如猪、马、牛、羊看得重要,孩子的价值,不及一头猪,一条鱼?得重要,孩子的价值,不及一头猪,一条鱼? 没有知识准备,没有方法研究,必定会犯错误,没有知识准备,没有方法研究,必定会犯错误, 所以,一定所以,一定要有知识准备和方法研究。做父母也是需要学习的不是穿了西装就变成了绅士,不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习,需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题,需要慢慢去学。 “多一
10、个家长了解爱的教育,就多影响了一个家庭;多一位老师了解爱的教育,就多影响了许许多多的孩子。”(改善儿童成长环境)心理学界有一个普遍的共识:人类所有的问题追根溯源都是缺乏爱。儿童的成长离不开父母的爱。那么怎样的爱才是孩子成长所需要的?怎样的爱才不会在溺爱与控制、包办与放纵间左右摇摆?8090%的家长,都在用错误的方式爱孩子 1、满足他的欲望。全世界都给你,把心掏出来(不知感恩,永远不满足,无休止地要。) 2、把孩子当宠物养,任何事情不用他负责。(极端自私自利,没有生活自理能力,无法群体活动。) 对人最大的伤害,莫过于对他的欲望瞬间满足。 如果你想害你的孩子,你就什么也不让他做,他(她)想要什么你
11、就给她什么. 3、功利性、拔苗助长(望子成龙)。孩子的问题,实际上都是家长的问题 孩子就是一面镜子,它反映的是家长的问题。 没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母。 过高的期望,带来孩子的无望; 过度的保护,带来孩子的无能; 过分的溺爱,带来孩子的无情; 过多的指责,带来孩子的无措.父母教养方式溺爱型溺爱型:物质上生活上几乎有求必应,行:物质上生活上几乎有求必应,行 为上很少为上很少限制限制,迁就甚至袒护,迁就甚至袒护保护型保护型:支配一切,照管过甚:支配一切,照管过甚放任型放任型:不关心,忽视,很少管教:不关心,忽视,很少管教专制型专制型:严厉,动辄打骂呵斥,拒绝要求:严厉,动辄打骂呵斥,拒
12、绝要求民主型民主型:重视沟通、平等相处、宽严有度、:重视沟通、平等相处、宽严有度、日本心理学家根据鲍乐特温的研究结果总结出父母教养方式与儿童性格表现的关系: 教养方式 孩子的性格 支配一切 服从、无主动性、 照管过甚 幼稚、依赖性、 过度保护 缺乏社会性、 溺爱 任性、自私、反抗性、 顺应过度(有求必应) 无责任心 、 粗暴 忽视 冷漠、攻击、情绪不安定 拒绝 神经质、反社会、粗暴、 残酷 执拗、神经质、冷酷、 专制 自卑、胆小、没主见、 民主 独立、有见解、协作、亲社会 儿童神经症(儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等) 如父母的过
13、分保护或过分苛求、态度粗暴等家庭及学校不恰当的教育方式,意外生活事件的惊吓、身处矛盾无法解决等均能对儿童心理活动造成不良影响,不健康的家庭环境和不正确的教育方法对孩子的影响尤为重要。 1、 不和睦家庭或父母离异,使幼儿不知所措,或失去应有的爱抚,容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。 2、 教育方法不当。一种是对孩子滋爱迁就、百依百顺,使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育。 3、 教育方式不一致,家长之间育儿方法、要求、态度不一致,使幼儿有恃无恐或无所适从。好的关系胜过一切教育 在足够温暖、安全和爱的环境中,这很大程度上依赖和取决于他们的父母。重视和关
14、心孩子的早期教育并不是要孩子很早就学会认识几个字或者掌握某种艺术才能,而是如何建立一种良好的亲子关系。 英国儿童问题权威人士经过多年研究发现,由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀,他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。最常见的偏差之一:教养不当由于早期环境中某些变异因素或养育上的失误, 如疾病、 受到惊吓、 突然的亲子分离,某种环境的缺失或者教养不当等, 所导致的轻微障碍在三岁之前是不易察觉的,但当孩子逐渐长大便出现了这样那样的困扰,比如学习困难、 行为偏激、 性格怪癖等, 谁又曾想到这些心理发展上的偏差是早期的失误呢?(后显性)最常见
15、的偏差之二:拔苗助长 二是教育上拔苗助长,急功近利:以幼儿的方式来塑造婴儿, 以小学生的要求来规范幼儿. 刻意提速、不恰当的拔高, 使发展的前一个阶段没有获得充实就产生跳跃。 当然,提前和加速训练, 肯定会有超常表现, 但它显示的只是即时效应。 这种效应往往难以长久, 因为许多行为只有经过一定的重复和积累, 才能稳定在心理结构中, 刻意地加速发展,势必导致基础不稳固, 这一脆弱的基础对以后长远的发展没有足够的支持力, 这种发展是没有后劲的。 功利性、拔苗助长(望子成龙)。基础阶段没有得到扎实的、充实的、圆满性的发展, 没有为长远的发展奠定坚实的支撑。 在婴幼儿阶段的任何浮躁、急功近利式的做法都
16、是无益于发展的。关于人才观、儿童观、教育观、亲子观等问题 曾经有过一项调查表明,家长最关心的是孩子的学习成绩和智力发展,可是他们最头疼的是孩子的行为和性格问题。人们虽然常常议论孩子的性格,但是,许多父母对从小培养孩子性格的重要性,还认识不足。在许多家庭里,重智力发展,忽视性格培养的情况,还相当普遍。特别是当前社会上,对儿童教育急功近利之风盛行,使人们对性格培养有所忽视。因此,更需要大力呼吁,引起人们对性格培养的重视。案例1: 魏永康:1983年出生于湖南华容县的一个普通家庭。2岁识2千字,4岁上小学,8岁上县重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中科院硕博连读,20岁时,因生活自理能力
17、太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。 电台电视台采访,“我恨死我妈了”。 魏永康的母亲:“我从来没有让他洗过衣服、袜子,洗头都是我给他洗。”从这段话语中我们读到了沉甸甸的母爱。 父亲魏炳南是一名参加过抗美援朝的伤残军人,因打仗负伤一直瘫痪在床。母亲曾学梅是县百货公司的一名工人。,补上社会性培养这一课 媒体将魏永康作为揠苗助长的典型进行了大量报道,“那一段时间,我们一家人的精神都快崩溃了,我只要走出去,仿佛大家都在嘲笑我。”曾学梅苦笑着说。 读研之所以未能顺利毕业,也是因为与导师交流太少,毕业论文无人指导。谈到这些,他甚至有些恨母亲。 曾学梅开始经常教儿子做家务,也欢迎其他同学找他交流,
18、他自己的生活起居也能够自理了。还非常体贴瘫痪在床的父亲,几乎每天都要为父亲端茶送水。(补上这一课) 虽然成了家,有了工作,但魏永康一直没有放弃做一个科学家的梦想。2009年初,他考取了北京工业大学生物物理专业的研究生。 现在的魏永康在南京从事软件开发。案例2:张炘炀: 2005年,10岁的张炘炀以510分的成绩考入天津工程师范学院,成为全国年龄最小的大学生。 2008年夏天,13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试,成为全国年龄最小的硕士研究生,再次成为众人瞩目的焦点。 2011年,16岁的他成了最小的博士生,被北航数学专业录取。 2011年10月,张炘炀接受采访时表示,曾要求父母全款在京买房
19、。如果父母不给他在北京全款买房,他就不参加硕士论文答辩,也不考博士。在答辩前的最后一天,父母为了劝哄张炘炀继续把学业进行下去,在北京租下了一个房子,骗儿子是买的。张炘炀应该怎么生活、怎么做人?家长没有教给他。柴静采访:16岁博士张炘炀对记者说:最大的成就便是:有北京户口,有房子,有一份好工作。张炘炀对父母说:本来最希望我留在北京就是你们。你们要为自己的梦想负责,你们应该为此努力。所以他要求父母全款在北京买房,。父亲给孩子安排了跳级式的学习过程,自小就开始了封闭性的学习生活,但却从未教过应该怎么生活、怎么做人,。学业成功,是否是人生成功? 硕士生导师:你从前最爱说的一句话就是,我要在数学上干出点
20、明堂来,但你如果心志不成熟,就不可能真正成为一个牛人,在任何方面都不可能成为一个牛人。 张炘扬在十六岁时终于如父母所愿读到了博士,他的家人一直在学业上为他骄傲,但他们也意识到,也许这并不意味着全部的人生。 张炘炀,一切都还在发展和变化当中,我们祝福他能发挥自己的天赋,也希望他能够享受内心的稳固和安宁。案例3:留学生机场刺母事件2011年4月1日晚,汪某从日本返沪到达浦东国际机场,与接机的母亲发生争执,焦点关于学费(就因为寄钱晚了)。当时汪某从行李中取出一把水果刀,对着母亲顾某连刺9刀,导致其母胃和肝均破裂当场倒地昏迷。在重症监护室8天才脱离生命危险,9日下午记者许访,顾女士的身上依旧插满了各种
21、各样的管子,依旧为儿子开脱。留学生机场刺母事件 每月房租12000元(人民币)/月,一个月的生活费1万元左右,学费一年8万元,一年开销要30多万元,5年花了150余万元,够在上海买一套房子了。 买了全价回沪机票回来讨钱。 他说,在日本期间与一些室友、同学关系很僵,周围总有些人想整他,让他没法读书,甚至不让他好好吃饭、睡觉,他因此和周围人常发生纠纷,2009年和2010年相继因器物损坏罪和伤害罪两次被收押4个多月,所以买了两把刀放在背包里防身。 过多顺从,这才导致他遇到小挫便心生怨念,母亲供他到日本留学,每年开销三十四万元,他却以如此方式对待母亲,合乎伦理吗?合乎孝道吗?倘若汪某对父母尚有一丝感
22、恩之心,恐怕也不会干下这等缺德且违法的、严重违反人性的残忍行为! 上海市浦东新区人民法院10月31日就“浦东机场刺母案”作出一审宣判,被告人汪某犯故意伤害罪,被判处有期徒刑3年6个月。 汪某不服一审判决,认为刑期过重,提出上诉。12月27日下午,“机场刺母案”二审在上海市第一中级人民法院正式开庭审理。在二审过程中,汪强调自己患有精神分裂症,是个病人,目前没有得到合理的治疗,不应受到刑事处罚。汪的代理律师继续为其作无罪辩护,并认为当初的司法鉴定意见书中存有瑕疵,司法鉴定所的工作人员也被传到庭应答。法院将择日对该案作出终审判决。 上海市第一中级人民法院2012年3月12日就“浦东机场刺母案”作出终
23、审宣判,决定维持原判,认定被告人汪某犯故意伤害罪,判处其有期徒刑3年6个月。案例4:沉迷网络断学业 为钱竟然杀生母 朱陵杰,1990年出生于温州。沉迷网络,16岁辍学,一个月都不回家。在网络游戏中认识了呼和浩特年仅14岁的女孩李某,去呼和浩特并把李某带回了河南。出手阔绰的朱陵杰迅速与李某建立了恋爱关系,2008年12月,离家数月的女友想回呼和浩特,但此时朱陵杰手上的钱却花完了,没有经济来源的他便想到了回家偷钱。 朱陵杰确定父亲睡熟后,就从三楼卧室来到了一楼母亲的卧室。他打开了一个他经常拿钱的保险柜,但里面的20余万元现金已经被他拿光了。情急之下,他选择了放在母亲床头柜上的另一个保险箱,但钥匙在
24、母亲的裤子上。他害怕惊醒母亲,害怕拿不到钱。此时,朱陵杰的头脑已不再清醒,对钱的欲望让他变成了魔鬼。他掏出了随身携带的匕首,一刀一刀疯狂地刺向了母亲 案发之后,朱陵杰的姥姥、姥爷、父亲等亲人震惊、悲痛过后,最终还是顾念亲情而向法院递交了一份申请书,请求法院能给朱陵杰一次重新做人的机会。最终,他被判处死刑缓期两年执行。 中国留学生因一点小事发生恶性事件相关报道。 2011年3月,25岁的上海女留学生陈豪,在瑞典小城厄勒布鲁被同班同学、同为上海籍男生小军(化名)连捅十几刀不治身亡。 2010年11月,加拿大密西沙加市一华裔留学青年因与女友发生口角,用椅子猛击女友头部,因失血过多,女友抢救无效死亡。
25、 2010年11月7日深夜,两名中国留学生在加拿大多伦多市一家日本餐厅厨房争执继而发生打斗,25岁的天津留学生将27岁的沈阳留学生刺成重伤,警方事后对前者控以二级谋杀罪。 2010年1月12日,法国佩皮尼昂大学发生中国留学生杀人案,一名26岁的中国留学生持刀刺死该大学一名女秘书,另有三名教师被刺伤。 2009年1月21日晚,弗吉尼亚理工大学25岁宁波籍男生朱海洋斩杀了来自北京的22岁女生杨欣。警察于事发后一分钟赶到时,凶手正捧着受害人被割下的头颅,束手就擒。逃出去,逃回来,孩子在逃什么?更多例子是,父母辛辛苦苦把孩子送到国外,孩子无法面对所处的环境,不能坚持到学业结束就草草收兵,继从国内的教育
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