2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册主要内容知识提纲.docx

1、（一）如何正确认识青春期的生理变化？（）主要表现：1.(身体外形)的变化； 2.(内部器官)的完善； 3.(性机能)的成熟。P3-1影响：（积极）1. 带给我们(旺盛的生命力)，使我们的身体充满能量。2. 拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉(生活拥有无限可能)。P3-2（消极）1.更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来(烦恼)。P4-1原因：1. 受(遗传、营养、锻炼等)因素的影响，我们的身体发育情况各不相同。P5-1做法：1.我们要正视身体的变化，(欣然接受)青春花蕾的绽放；P5-12.不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，(尊重)自己和同伴；P5-13

2、.在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的(内在美)。P5-21.1.1悦纳生理变化1.1悄悄变化的我1.青春的邀约（二）如何正确认识青春期的矛盾心理？（）主要表现：1.反抗与依赖 2.闭锁与开放 3.勇敢与怯懦 P6相原因：1.伴随着生理发育，我们的(自我认知能力)得到发展，(自我意识)不断增强，(情感世界)愈加丰富这些(变化)让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。P5-3影响：1.青春期的矛盾心理有时让我们(烦恼)，但也为我们的成长提供了(契机)。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。P6-1做法：1.我们可以参加(集体活动)，在集体的温暖中放松自己； 2.可以

3、(求助他人)，学习化解烦恼的方法；3.可以(培养兴趣爱好)转移注意力，接纳和调适矛盾心理； 4.可以学习(自我调节)，成为自己的“心理保健医生”，如：把自己的想法写下来、参加体育活动、自我暗示、自我解嘲等。P6-21.1.2直面矛盾心理1.生理变化和矛盾心理均有双重影响。2.生理变化和矛盾心理的产生都是正常的，要正确对待。3.独立=独到见解+接纳合理意见； 4.批判=自身看法+表达不同观点； 5.创造=已有经验+新的改造。6.青春期心理矛盾的主要表现：反抗与依赖（针对父母）闭锁与开放（针对朋友）勇敢与怯懦（有时“初生牛犊不怕虎”，有时又表现的比较害怕）。 7.思维方面的成长：学会独立思考(独特

4、不等于独立)培养批判精神（没有愚蠢的问题，提出问题、解决问题。批判对事不对人） 开发创造潜力（社会实践是创造的源泉）。 8.悦纳自己的一切、消除心理矛盾、及时行乐说法错误。（三）除了身体外还有哪些方面成长？思想和精神方面：1.学会独立思考 2.培养批判精神 3.开发创造潜力（四）学会独立思考的原因和要求是什么？（ ）原因：P9-21.步入青春期，我们的(独立意识不断发展)，对问题开始有更多的见解。2.随着(思维能力的提升)，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。要求：P9-31.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为(不人云亦云)，有自己独到的见解，同时(接纳他人合理、正确的意见)

5、。1.2.1学会独立思考1.2成长的不仅仅是身体（五）批判性思维的表现、作用和做法是什么？（ ）表现：P10 1.对事情(有自己的看法),并且敢于表达不同观点。2.敢于(对不合理的事情说“不”),敢于向权威挑战。作用：P11 1.有助于我们(发现问题)、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。2.能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们(解决问题)，改进现状。做法：P11 1.要有质疑的(勇气)，有表达自己观点、提出合理化建议的(能力)。2.要(考虑他人感受)，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。3.注意把握(技巧)，如：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要有一定的建

6、设性。1.青春的邀约1.2.2培养批判精神第一课 青春的邀约 _班_组 姓名：_ （六）开发创造潜力的原因和做法是什么？（ ）原因：P12-1 1.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的(成长)带来无限可能。2.青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的(创造潜力)。 3.青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的(好少年)。做法：P12-2 1.我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，(开创前人未走之路)。P12-22.关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会(有用的创造者)。P1

7、2-23.创造离不开(实践)，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。P131.2.3开发创造潜力（七）男生女生差异的表现在哪些方面？P141.（性格特征、兴趣爱好、思维方式）等方面越来越多地表现出各自的特点。（八）认识性别角色（心理性别特征）的作用和做法？（ ）P16积极作用：1.可以帮助我们（了解）自己与异性的（不同）特点。2.（学会）如何塑造自我形象，如何与异性（相处）。 消极作用：1.性别刻板印象（可能）在某种程度上（影响）我们自身（潜能）的发挥。做法：因此，我们在接受自己生理性别的同时，（不要过于受）性别刻板印象的（影响）。2.1.1他和她2

8、.1男生女生（九）怎么优势互补？（ ） 1.男生女生拥有各自的性别优势。（欣赏对方）的优势，有助于我们不断完善自己。2.不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互（取长补短），让自己变得更加优秀。3.（不）应因自己某一方面的优势而（自傲），（也不）应因自己某一方面的欠缺而（自卑）。P17-24.应相互理解、相互帮助、相互学习、（共同进步）。2.1.2优势互补（十）青春期心理萌动的含义及表现是什么？P18含义：步入青春期，一股从来没有过的心潮悄然涌动，带给我们一种（特殊的情感体验）。这就是青春期的心理萌动。 表现：1.有（自我表现）欲望；2. 更加（在意自己的形象）； 3.渴望得到异性的（

9、肯定和接受）。（十一）与异性相处的意义和做法是什么？（ ）意义：1.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，并从对方身上看到某些吸引我们的（优秀品质）。 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的（考验）。P19-1-2做法： 1.要（内心坦荡、言谈得当、举止得体）。 P19-2 2.注意交往的时间、地点、频率、方式等。（补充）2.青春的心弦2.2.1异性朋友2.2青春萌动（十二）怎么样认识异性情感？（ ）1.萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的（正常现象）。P20-12.这种对异性的欣赏和向往并（不是真正的爱情）。P20-2 3爱情是一种（高尚的情感）。爱情既意味着欣赏与尊重，

10、更需要责任和能力。4.面对生活中可能出现的朦胧情感我们要（慎重对待、理智处理）。（做法）P219.性别不等于性别特征（性别特征：生理、心理性别特征（性别角色）和社会行为）。 10.认识性别角色有双重作用。11.男生女生有各自的性别优势，要学会优势互补。 12.青春期产生心理萌动和对异性产生朦胧情感，都是正常现象。13.大多数男孩比女孩的身高突增的年龄早一到两年说法错误。正确：大多数女孩比男孩的身高突增的年龄早一到两年。14.要意味着时刻和大多人保持一致。错误。 15.爱情就是患难与共、同生共死。错误。第二课 青春的心弦 _班_组 姓名：_ 2.2.2异性情感（十三）自信的作用是什么？（ ）P2

11、5 1.青春的探索需要自信，自信让我们（充满激情）。2.有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，（开始伟大而光荣的事业）。3.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的（实践机会与创造可能）。 （十四）自强的作用和做法是什么？P27（ ）作用：1.自强可以让我们（更加自信）。P26 2.自强，让青春（奋进）的步伐永不停息。P271做法：1.不断克服自己的弱点、（战胜自己）、超越自己。 2.要靠坚定的意志、进取的精神和（不懈的坚持）。3.1.1成长的渴望3.1青春飞扬3.1.2飞翔的力量（十五）行己有耻的含义和做法是什么？（ ） 含义：1.一个人做

12、事，凡自己认为（可耻的事情就不去做）。P281做法：1.要（知廉耻）、懂荣辱；有所为，有所不为。P2812.有知耻之心，不断提高（辨别耻）的能力。P282 3. （真诚面对自我），闻过即改，知耻而后勇。P2834.（树立底线意识），触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。P2835.磨砺意志，（拒绝不良诱惑），不断增强自控能力。P2923.青春的证明3.2.1行己有耻3.2青春有格（十六）止于至善的含义和方法？（ ）含义：1.止于至善是一种（“虽不能至，心向往之”）的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。P294方法：1.（从点滴小事做起），积少成多，积善成德。P2942.在生

13、活中寻找“贤”，将他们作为（榜样）。P301 3.养成（自我省察）的习惯。P3124.以修身为本，（在学习中成长），在成长中收获，是对青春最好的证明。P321（十七）榜样的作用？（ ）1. 榜样是一面（镜子），也是一面（旗帜）。2. 好的榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们（自我完善）的力量。3. 寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的（社会、国家才会变得更加美好）。3.2.2止于至善16.自信：相信自己；自强：奋发图强（战胜挫折）。 17.辨别“耻”：在行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果和影响。18.慎独：自律、自我管理。 19.耻辱感要适当，过于沉重的耻

14、辱感对人的成长不利。20.触碰道德底线（违背道德）的事少做的说法是错误的。 21.行已有耻：不犯错误；止于至善：做得更好。第三课 青春的证明 _班_组 姓名：_ （十八）情绪的类型、影响因素和作用是什么？（）情绪的类型：P351类型：1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等(基本情绪)，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等(复杂情绪)。 情绪的影响因素：P352 1.个人的(生理周期)；2.对某件事情的(预期)；3.周围的(舆论氛围)；4.(自然环境) 情绪的作用：P353 1.情绪的作用非常神奇，它(影响我们的观念和行动)。2.积极作用：激励我们(克服困难、努力向上)。3.消极作用：会因

15、为某个小小的挫败而(止步不前)。4.1.1情绪面面观（十九）情绪特点的产生原因和具体表现是什么？（）情绪特点的产生原因：P361 1.进入青春期，由于(身体发育)加快和(生活经验)不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。情绪特点的具体表现：P36相 1反应强烈；2.波动与固执 3.细腻性； 4.闭锁性； 5表现性 。(二十) 如何对待情绪？（）P37P38 1.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于(激发正面的情绪感受),可以让我们的生活更加绚烂多彩。2.青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习(积极面对这些负面情绪)，同样是我们成长过程中需要经

16、历的。4.1青春的情绪4.1.2情绪的青春色调4.揭开情绪的面纱（二十一）学会情绪表达的原因和情绪表达的方法是什么？ （）学会情绪表达的原因：P391 1.人与人之间的情绪会(相互感染)。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 2.情绪的表达不仅与自己的(身心健康)有关，而且关乎(人际交往)。情绪表达的方法：P392 1.在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以(恰当的方式)表达出来。4.2.1情绪表达4.2情绪的管理（二十二）调节情绪的原因和方法是什么？（）调节情绪的原因：1.(保持积极的心态)，享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加

17、美好。P4012.适度的负面情绪，可以帮助我们(适应突发事件),但持续地处于负面情绪状态,则可能(危害我们的身心健康)。P4013.学会合理地调节情绪，有助于我们更好地(适应环境,成为情绪的主人)。P402 4.运用情绪调节的方法，我们还可以(帮助同学、家人)改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。P411调节情绪的方法：1.改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。P4024.2.2情绪调节22.情绪特点：反应强烈：急风暴雨。如：看球赛。波动与固执：波动：不稳定，极端。固执：顽固性，被情绪淹没，无法摆脱，如：考差几次后不想学习。细腻性：阅读和观看文艺作品，陶醉其中。如：看书。 闭锁性：掩饰情

18、绪。如：自己伤心但不想让别人知道。表现性：为了从众或出于其他想法，自觉或不自觉地带上表演痕迹。如：别人激动跟着激动。第四课 揭开情绪的面纱 _班_组 姓名：_ （二十五）情感与情绪的关系是什么？ （）联系：1.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。P432 区别：1.情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。P433（二）情感的类型是什么？P4411.有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。2.有正面的体验，如爱的情感;有负面的体验,如恐

19、惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。丰富的情感我们的情感世界（二十六）情感的作用是什么？（）1在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。P44-22情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。P44-33情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。P45-14在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。P46-1情感的作用（二十七）美好情感的作用？P4711.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。2.表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

20、（二十八）情感产生的途径是什么？P4721.情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（二十九）负面情感的作用是什么？（）1.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。P48-12.体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。P4813.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P491五、品出情感的韵味体味美好情感在品味情感中成长24.调节情绪的方法：改变认知评价：指换个角度看问题，如“

21、将心比心”“塞翁失马焉知非福”或给予自己积极的心理暗示，如：“对自己说我很棒”。转移注意：分散注意力，如跳舞、唱歌、看电视等。 合理宣泄：如：“哭、剧烈运动、向他人倾诉、大喊”。放松训练：如：深呼吸。注意“运动类”不是放松训练。 25.负面情感和负面情绪均要适度，均有双重影响。（三十）如何正确认识传递情感正能量？（）方法：1.用自己的热情和行动来影响环境。P4922.我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。P493意义：1.我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我

22、们的积极情感而多一份美好。P501传递情感正能量第五课 品出情感的韵味 _班_组 姓名：_ 背诵签名：_（ ）（二十九）集体的含义是什么？1.集体是人们(联合起来的有组织)的整体。P53-1 2.集体是有(共同目标、分工明确)的整体。P55-1（三十）个人如何感受集体的温暖？（）1.一般来说，集体的(联结度越高),个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P5312.在集体中，我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解，(获得安全感和归属感)。P541 3.作为集体的一员，我们也(散发着自己的光和热)，彼此传递关爱和温暖。P541 4.集体(荣誉感令我们骄傲、自豪),给我们温暖

23、和力量,激励我们不断前进。P542（三十一）集体荣誉感的作用和含义是什么？作用：1. 这种(荣誉感令我们骄傲、自豪),给我们温暖和力量,激励我们不断前进。P542含义：1. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们(共同的荣誉)。P5426.1.1集体的温暖6.1集体生活邀请我6.“我”和“我们”（三十二）认识集体的力量（力量来源、与个人力量的关系、对个人的作用）？ （）集体的力量来源：1.集体的力量来源于成员(共同的目标和团结协作)。P551集体力量与个人力量的关系：1.个人的力量是分散的,但在集体中(汇聚),就会变得强大；P561 2.个人的力量是有限的，但通过(优化组合)可以实现优势互补

24、,产生强大的合力。P561集体力量对个人的作用：1. 集体的力量是强大的,在某种程度上可以(影响甚至改变一个人)。P5712.个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生于集体要求(相一致的态度和行为)。P571 3.集体有助于我们(获得安全感和自信心),也有助于我们学习他人的经验，扩大视野,健康成长。P5716.1.2集体的力量（三十三）集体涵养品格的表现和做法是什么？（）表现：1.集体生活可以培养我们(负责任)的态度和能力。P581 2.集体生活可以培养我们(人际交往)的基本态度和能力。P591做法：1.我们在(认真做事)的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。P58-12.我们在交往中

25、学会彼此接纳、尊重、理解和包容,(学会友好相处)。P59-16.2集体生活成就我6.2.1在集体中涵养品格（三十四）在集体中发展个性的原因和做法是什么？（）原因：1.集体生活为我们(搭建)起与他人、与周围世界交往的(平台)。P60-12. 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的(学习资源)。P61-13. 实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了(条件和可能)。P61-2 做法：1.在这个平台上，我们(展示)自己的(个性)，(发展)自己的(个性)，不断认识和完善自我。P60-1 2.(包容)他人的(不同)，(学习)他人的(优点)，有助于我们完善个性。P61-1

26、3.作为集体的一员，我们要(积极参与共同活动)，把握机遇，自主发展,使自己的个性不断丰富。P61-2 6.2.2在集体中发展个性25.集体联结度（团结程度）：集体联结度与联结因素成正比关系；联结因素第2点：集体对成员的重要性不是成员对集体的重要性。26.安全感：需要别人；归属感：被别人需要。27.起音：共同目标；专业音：个人力量；团队音：团结协作。 28. 成就=涵养品格+发展个性。第六课 “我”和“我们” _班_组 姓名：_ （三十五）个人意愿与集体规则的关系是什么？P62-631.在集体中，每个人都有(自己的意愿)，集体又必须有一些(共同的规则)。这些规则能够保证集体的和声更动听。P621

27、2.当集体规则与我们的个人意愿(一致),并且能够保障个人利益时,我们更乐于(积极遵守)和维护。P63-13.有时集体规则与我们的某些个性化需要之间(存在矛盾)甚至冲突。P63-2（三十六）个人意愿与集体规则发生冲突的原因和做法是什么？（）原因：P632 1. 这可能基于一方有不正当或(不合理的要求),也可能是个人和集体的(需要不同)。P632做法：P641 1.面对冲突，我们通常会让(个人意愿服从集体)的共同要求。 P641 2.理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能(找到)解决冲突的(平衡点)。注：以上两题可联合考辨析题（个人意愿与集体规则关系类）7.1.1个人

28、意愿与集体规则7.1单音与和声（三十七）怎样让和声更美？（）（怎样让集体更好？）1.要让集体的和声更美,需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己,(遵守规则),以保持和声的和谐之美。2.随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出(积极)的(改进)建议。3.在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,(坚持集体主义)。4.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、(保护个人正当利益)的前提下

29、，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。5.在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重选择，冷静考虑(适当)的(处理)方式。6.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，(不)得因个人之间的矛盾做有(损集体利益)的事情。和声更美=遵守规则+积极改进+坚持集体主义+保护个人正当利益+适当处理+不损集体利益注：本题1.2条可考辨析题（遵守规则、修改规则、无视规则类）（例如：P64探究与分享下）本题3.4条组成题目：如何认识和处理集体利益和个人利益之间的关系本题5.6条组成题目：在集体生活中如何处理与他人之间的关系七、共奏和谐乐章7.1.2

30、让和声更美29. 个人利益和集体利益本质上是一致的，并不是完全一致的。第七课 共奏和谐乐章 第一课时 单音与和声 _班_组 姓名：_ （三十八）角色冲突的产生原因和处理方法是什么？角色冲突的产生原因：P671. 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演(不同的角色）,承担(不同的责任)。2.当我们面对（不同集体的角色无法统一节奏）时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。角色冲突的处理方法：P681.(考虑)自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应(从整体利益出发)，

31、自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。3.我们在不断(调整自己的节奏)中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。7.2.1我在多个集体中（三十九）小群体的产生原因、作用以及与集体的关系是什么？小群体产生原因：P69-11.在集体生活中，一些(志趣相投、个性相似)，或者生活(背景类似)的同学，往往会自觉或不自觉的形成小群体。小群体的作用：1.在小群体中，我们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，(体会到归属感和安全感)。P69-12.在小群体中，我们更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互

32、学共进中(增长才干)。P69-2小群体与集体的关系：1.当小群体的节奏(融入集体)生活的旋律时，小群体成员就能(感受)到集体生活的(美好)，更愿意积极参与集体的建设。P70-12.当小群体(不能)很好的(融入)集体生活时，其成员就会(产生)与小群体之外的其他同学的(矛盾)和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。3.小群体内成员之间的友谊如果(沾染上江湖义气),这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,(沦为小团体主义)。（四十）处理小群体和集体冲突的方法和意义？方法：1.面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”，不为人言所“惑”,明辨是非，坚持正确的行为,(坚持

33、集体主义），反对小团体主义。P70-2意义：1.在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进(集体和谐)发展、健康成长的过程。P70-3七、共奏和谐乐章7.2节奏与旋律7.2.2集体中的小群体30.小群体有利也有弊，小团体主义只有弊。第七课 共奏和谐乐章 第二课时节奏与旋律 _班_组 姓名：_ （四十一）集体共同愿景的含义和作用是什么？P72-1含义：1. 美好集体拥有(共同的梦想),向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。作用：1. 愿景是集体的(精神动力之源),是推动集体发展的内驱力。2. 共同的愿

34、景引领集体成员(团结一致)，开拓进取。（四十二）美好集体的作用是什么？P73-1 1. 美好集体是我们共同学习、共同生活的(精神家园),引领我们成长。2在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的(精神养料),拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。8.1.1共同的愿景8.1憧憬美好集体（四十三）美好集体的氛围特征是什么？（）1美好集体是(民主)的、(公正)的。每个人都可以提出意见和建议, 遵守共同的规则, 享有公平的发展机会。P73-2 2美好集体是(充满关怀与友爱)的。人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。P74-13美好集体是(

35、善于合作)的。我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。P75-1 4美好集体是(充满活力)的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。P76-18.1.2良好的氛围八、美好集体有我在（四十四）在共建集体中尽责的原因和做法是什么？（）原因：1.集体建设有赖于每个成员的(自觉愿望和自主行动),需要我们自主建设、自我管理。P77-1 2.在集体中，我们对共同愿景、共同目标的(理解和认同需要时间)，也需要共同经历的过程。P77-2做法：1.我们(共同确定愿景)和目标。P77-22.(共同商定集体的规则)与制度内容,协商确定对组织领导者的品

36、格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。P78-1 3.“自治”精神需要我们(主动参与集体建设),积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。P7914. (共同创造良好的集体氛围)。P7928.2.1在共建中尽责8.2我与集体共成长（四十五）积极承担建设集体的责任的原因和做法是什么？（）原因：1. 集体的建设需要(每个人的智慧和力量)。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。P79-3 2.承担责任既是(个人有所成就)的基础，也是(集体发展)的必要前提。P81-13.在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有

37、助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，(扩大自我成长的空间)。做法：1.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,(各尽其能),发挥所长。P8012.集体荣誉是我们共同的利益和(荣誉),(需要)我们(悉心呵护)。P8023.勇于担责,体现在(实际行动)中,落实于具体的事情里。P8214.在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与,(学会担当)。P8228.2.2在担当中成长31.美好集体的特征均是正能量的，共同愿景不等于相同愿景。 32.竞争要以承认、尊重为前提，竞争对事不对人。33.建设美好集体的阶段任务：初建目标；成长行动；成熟灵魂。 34.

38、捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。 35.合作与竞争同等重要。第八课 美好集体有我在 _班_组 姓名：_ 9.1.1生活与法律息息相关（四十六）生活与法律息息相关的原因是什么？（）1. 法律就在我们身边。每一部法律都是(应生活的需要而制定)和颁布的，又对生活加以规范和调整。P8512. 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅(服务)于人们的(当下)的生活，而且(指导)着人们(未来)的生活。P8523.法律与我们每个人如影随形，(相伴一生)。法律规定的(权利和义务)为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。P8619.1生活需要法律（四十七）

39、法律的产生和本质是什么？ 产生：1. 随着人类社会的发展，(国家产生之后),统治阶级开始有意识地创制法律。P86法律的本质：1. 法律是(统治阶级意志的体现)，是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。P871（四十八）法治的含义和重要性是什么？ 法治的含义：1.法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调(依法治国)、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。P872法治的重要性：1. 法治是(人们共同的生活愿景)，也是国家治理现代化的重要标志。P8722. 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、(国家长治久安)

40、的必由之路。P88-1（四十九）全面推进依法治国的总目标及其地位是什么？ 总目标1.建设中国特色社会主义(法治体系)，建设社会主义(法治国家)。P88相地位：1.新时代坚持和发展中国特色社会主义的(基本方略之一)。P88相 2. 坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的(显著优势之一)。P88-19.1.2法治的脚步九、法律在我们身边（五十）法律和道德的共同作用是什么？1.法律和道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，(维护社会秩序)。P90-1（五十一）法律的特征是什么？（）1法律是由(国家制定

41、或认可)的。P91-1 2. 法律是由(国家强制力保证实施)的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。P92-1 3. 法律对全体社会成员具有(普遍约束力)。P92-29.2.1法律的特征9.2法律保障生活9.2.2法律的作用（五十二）法律的作用是什么？（）1.规范作用：法律(规范)着全体社会成员的(行为)，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。P92-32.评价作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务;为我们(评判)、预测自己和他人的(行为)提供了准绳,指引、教育人向善。P93-1 3.保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义，(

42、维护)我们的(合法权益)。P94九、法律在我们身边 _班_组 姓名：_ 36.依法治国新十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。37.权利指有权做什么（可以不做），义务指必须做什么（不能不做）。 38.国家产生后（并非人类产生后），有了法律。39.法律是统治阶级意志的体现。在我国，人民是国家的主人，所以我国法律的本质是人民意志和利益的体现。40.中国公民：拥有中华人民共和国国籍的人。41.区分强制力和普遍约束力 强制力：违法后一定会受到惩罚； 普遍约束力：无论职务高低、权利大小违法后均会受到惩罚。42.我国的中心任务：经济建设。 43.法律对全体公民具有普遍约束力，对违法人员更有约束力说法错误。10.1.1我们需要特殊保护（五十三）未成年人需要特殊保护的原因是什么？（） 1.未成年人(身心发育尚不成熟)，自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法