豫海燕版（五下）《综合实践》设计与制作-2.包装盒的设计与制作-教案、教学设计-.docx

1、包装盒的设计与制作第一课时 主题生成课活动目标：1、 使学生了解商品包装的几种形式及作用。2、 提高学生的设计能力和欣赏能力。3、 提高学生参与活动的积极性、自信心，陶冶学生热爱生活、爱护环境的思想感情。教学重难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人兴趣爱好分组进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，确定研究主题。活动准备：1、 包装盒、有关包装盒的图片等。2、 课堂使用的卡纸、胶带、水彩笔等用具。活动过程：一、 活动情景，对话导入师：同学们，当你走进商店，超市时，琳琅满目的商品让你应接不暇、眼花缭乱，一起来看老师找的这些关于包装盒的图片，看到这些包装精美的商品，你是否会心动

2、？你有什么感受呢？【出示课件图片】师：包装盒的样式多种多样，课下刘老师让大家收集了自己家中的包装盒，先请几个同学来展示介绍一下吧。【同学展示】师：好的包装不仅可以起到保护商品的作用，还有广告的功能。你对商品包装有哪些了解呢？这些包装盒是怎样设计与制作出来的呢？这节课我们一起开展综合实践活动“包装盒的设计与制作”的第一课时。二、 交流研究问题，分组讨论师：关于包装盒同学们都想了解研究哪些问题呢？1、 师：小组讨论，将集体关注的问题写在色卡纸上。【学生们以组为单位出示自己的意见，贴在黑板上，全班进一步讨论，商定有研究价值的课题意向】2、师：同学们看看大家一起讨论出的这些研究意向，有哪些是相近类似的

3、，我们把他们合并、删除掉吧。【各组呈现课题研究意向，将意思相近类似的意向合并，确定最有价值的研究意向。】三、 确定活动主题师：对于这四个大家提出的问题，如何用规范的语言表述转化成我们的研究课题呢？【出示课件，提出要求】师：规范地表述出研究课题，包括：研究对象，研究内容，研究方法。用“关于。研究（调查）”将问题转化成课题。1、关于常见包装盒形式的调查。 2、关于包装盒作用的调查。 3、设计与制作最具环保的包装盒。 4、研究生活中的不合理的包装问题。 四、 根据研究分组：师：现在请各组同学推选出一名队长，在队长的带领下集体讨论出你们组想要研究调查的课题记录在本上，大家为自己的小队起队名、口号吧出示课件要求： 每组推选一名组长，在组长的带领下起队名、口号。 根据自己的爱好、特长及对所研究问题的兴趣确定小组的研究课题。 在组长的带领下，组员承担研究任务、合理分工。 每组选出记录人员和汇报员。 五、 活动提示1、 活动目的明确，步骤具体。 2、 任务分配均衡。 3、 根据个人特长和实践能力进行分工。 4、活动时间、地点安排适当。总结本节课，同学们通过集体智慧确定了各小队的研究课题，对包装盒有了更多的认识，下节课大家一起来讨论如何更好的研究自己的课题吧。