豫海燕版（三下）《综合实践》设计与制作-1.苹果乐园-教案、教学设计-(002).doc

1、课题名称: 苹果乐园学科：综合实践活动单位：教师姓名：授课年级：三年级1、 选题背景分析 随着人民生活水平的不断提高和购物方式的便捷，各种各样包装新颖、色泽诱人的苹果悄然走进了孩子们的生活世界。在班级里，很多孩子对苹果产生了研究的兴趣：进口的苹果比中国的苹果好吗？各种各样的苹果营养价值是一样的吗？为什么有些苹果那么贵，真是黄金果吗？苹果除了直接吃，能不能做成其他美食呢？一个个充满童真的疑问让孩子们走进了苹果乐园主题活动。本主题实践活动以苹果为线索，把学生领进生活，探索苹果的种类、产地、价格、储存、营养价值，及如何制作苹果美食等相关问题，让孩子们更关注我们的生活，热爱我们的生活，让水果成为孩子们

2、健康成长的小伙伴。二 、教学目标教学目标：1.学会将问题转化成研究主题。2.通过小组合作学会制定一份完整的活动策划表。3.在小组过程中培养学生的团队合作能力。4.激发学生对生活的热情，培养学生认真观察的能力。重难点：通过小组合作制定一份完整的活动策划表。三、教学过程 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排第一环节情境创设，激发兴趣 1.昨天老师想到超市买种水果，猜猜是哪一种？ 2.结果，老师到水果超市一看，发现竟然有这么多种类的苹果，真是不知道该怎么选择。 3.出示各种各样的苹果图片。 4.如果是你，你会怎么选，为什么？ （板书：苹果乐园） 学生通过观看、倾听与思考，交流感受 通过情

3、境创设，激发学生的兴趣，使学生明白这节课的活动内容。3分钟第二环节合作交流，1. 刚刚同学们都说了自己的选择，也给了我一些建议。那么针对这多种多样的苹果，同学在选择时有没有产生一些疑问呢？2. 请部分同学说出自己的问题。 3. 小组讨论，各小组成员在一起讨论设计两到三个问题，可以写在卡片上。 4.指导学生把写好的问题贴在黑板上。5.和同学们一起将问题转化成研究主题 学生通过探讨、交流，提出问题，通过自主归纳总结，形成活动主题。 引导学生进行提问，并引导学生自己对问题进行归纳总结，锻炼学生总结问题的能力。使学生确定明白活动主题的意义，为下一步制定活动方案表做好铺垫。10分钟第三环节小组合作制定活

4、动方案1. 大家表现真棒！每个小组确定本组的研究主题 2.我们确定了小组的活动主题，现在还有一份活动方案表需要我们小组共同完成。3.给出小组活动要求 温馨提醒：A. 制定切实可行的活动方案B. 小组合理分工，团结协作C. 采用有效的研究方法D. 对收集到资料进行科学的整理 4.小组讨论，制定出本小组的活动方案表，教师巡视，给个别组同学以指导。 小组合作，按照要求，在规定的时间内完成活动方案表。 一阶段的活动主要是让学生动手尝试制定调查问卷。进行体验探究的实践体验，让学生根据已有的经验展开活动，增强教学活动的有效性。15分钟第四环节展示评价交流，修改问题1.请同学展示自己的活动方案，同学和老师提

5、出修改意见。2.根据建议，各小组修改完善本组的活动方案3.再次展示修改过的活动方案表 学生认真观察各小组的活动方案表，修改个别不明确的地方。 通过展示检验学生策划活动的能力，教师引导学生对活动方案表的修改，让学生自主锻炼提高活动策划的能力。教师突出学生主体地位，学生自我探索、自我反思。8分钟第五环节交流收获，布置作业1.你在这节课上收获了什么？2.除了学到了知识，与同学合作方面有什么收获？3.作业：请各小组按照自己所制定的活动方案表，在课下时间完成自己的本次活动，并确定好汇报方式，下节课进行活动成果展示。 学生交流收获，总结所得。 让学生交流本节课的收获，总结所得。活动方案还需要实践的检验，在这里强调“实践”的重要性，为之后的实践活动埋下伏笔。4分钟板书设计 苹果乐园 问题 活动主题四、学习效果评价设计 学生自我评价：（注：请在符合的选项下）我今天的表现优良待努力1我学会了如何将问题转化成活动主题。2. 我学会了如何制定活动方案表。3我能认真倾听，积极与同学交流观点，懂得协调能力与沟通能力的重要性。4.这节课我不仅体验了合作的快乐，还提高了提出问题的能力与展示的能力。