五-词义与语素义的关系.课件.ppt

1、五五.词义与语素义关系的类型研究词义与语素义关系的类型研究 北京语言大学北京语言大学 程娟程娟目的要求：1.掌握词义与语素义关系的类型。2.明确研究词义与语素义关系的类型在对外汉语 教学中的作用。（一）相关问题研究综述（一）相关问题研究综述1.直接探讨词义与语素义关系问题的研究 1.1本体研究角度 1.2对外汉语教学研究角度2.间接探讨词义与语素义关系问题的研究（二）词义与语素义关系的类型研究（二）词义与语素义关系的类型研究n符淮青先生所提出的几个基本概念n（1）词义（Z） 例如：观赏：观看欣赏。n（2）语素义（C）n（3）词的暗含内容（A）：侵入：（敌人）进入侵略。n（4）补充内容（B）n

2、情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态或n 不愉快的感情。n（5）知识性附加内容（S）n 日用品：日常应用的物品。如毛巾，肥皂，暖水n 瓶等。1.语素义直接完全地表示词义语素义直接完全地表示词义1.1词义是语素义的直接组合词义是语素义的直接组合Z=C1+C2+（B）n平分：平均分配。 Z=C1平均+C2分配n尘垢：灰尘和污垢。Z=C1灰尘+C2污垢n安静：安稳平静。 Z=C1安稳+C2平静1.2词义与两个语素的意义相同相近词义与两个语素的意义相同相近Z=C1=C2+（B）n洗涤：洗。 Z=C1洗=C2洗n怪诞：奇怪；古怪。Z=C1奇观=C2荒唐n狡黠：狡诈。 Z=C1狡猾=C2聪明而狡猾。2

3、.语素义部分地表示词义语素义部分地表示词义2.1词义是语素义的组合，但部分地表示词词义是语素义的组合，但部分地表示词义的内容义的内容Z=C1+C2+A+（B）+（S）下野：执政的人被迫下台。下野：执政的人被迫下台。 Z=A执政的人被迫执政的人被迫+C1+C2戒除：改掉（不良嗜好）。戒除：改掉（不良嗜好）。 Z=C1改正改正+C2去掉去掉+A （不良嗜好）。（不良嗜好）。2.2同义近义语素共同部分地表示词义的内容同义近义语素共同部分地表示词义的内容 Z=C1+A=C2+A+(B)+(S)坚决：（态度、主张、行动等）坚定不 移；不犹豫。n Z=A （态度、主张、行动等） +C1确定n 不移=C2确

4、定丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。n Z=A+C1种类多=C2种类多精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。 Z=A （表演、展览、言论、文章等）（表演、展览、言论、文章等） +C1优美 =C2优美繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；昌盛。繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；昌盛。 Z=A （经济或事业）（经济或事业） +C1蓬勃发展 =C2蓬勃发展3.语素义曲折地表示词义语素义曲折地表示词义 3.1词义是语素义词义是语素义的的引申用法引申用法 3.1.1名词名词(1)构词语素表示动作行为构词语素表示动作行为,词义引申指动作行为的主体。词义

5、引申指动作行为的主体。教授：教育传授的人，指高等学校中职别最高的教授：教育传授的人，指高等学校中职别最高的 教师。教师。 Z=C1教育教育+C2传授（的引申）。传授（的引申）。经理：经营管理的人，即某些企业的负责人。经理：经营管理的人，即某些企业的负责人。 Z=C1经营经营+C2管理（的引申）。管理（的引申）。 邻居：邻近居住的的人或人家。邻居：邻近居住的的人或人家。 Z=C1邻近邻近+C2居住（的引申）。居住（的引申）。书记：书写记录的人，后引申为党、团等书记：书写记录的人，后引申为党、团等 各级组织的主要负责人。各级组织的主要负责人。 Z=C1书写书写+C2记录（的引申）记录（的引申）其他

6、：主席、总统、总理。其他：主席、总统、总理。（2）构词语素表示动作行为，词义引申指）构词语素表示动作行为，词义引申指 动作行为所关涉的事物动作行为所关涉的事物 学问：知识，学识。学问：知识，学识。 Z=C1学习学习+C2提问（的引申）提问（的引申） 交通：各种运输和邮电事业的引申交通：各种运输和邮电事业的引申 Z=C1往来往来+C2通达（的引申）通达（的引申）（3）其他）其他 老百姓：人民。老百姓：人民。3.1.2动词动词牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命， 泛指放弃或损害一方的利益。泛指放弃或损害一方的利益。 Z=C1做祭品毛色纯的牲畜做祭品毛色纯的牲畜+

7、C2古古 代祭神用的牛、羊、猪等的引申。代祭神用的牛、羊、猪等的引申。3.1.3形容词形容词开明：思想开通，不顽固守旧。开明：思想开通，不顽固守旧。 Z=C1开化开化+C2文明（的引申）文明（的引申）3.2词义是语素义的比喻用法词义是语素义的比喻用法 3.2.1两个语素都同时以比喻的方式反映两个语素都同时以比喻的方式反映n 客观对象（全喻指客观对象（全喻指)n 例如：例如：风雨：风和雨，比喻艰难困苦。风雨：风和雨，比喻艰难困苦。 前途：比喻将来的光景。 Z = C1前面的+C2路程（的比喻）的比喻）n3.2.2两个语素一个是喻指的，另一个直接两个语素一个是喻指的，另一个直接n 反映所指的客观对

8、象（半喻指）反映所指的客观对象（半喻指）n n鼠窜：像老鼠那样惊慌逃走。语素“鼠”是比 n 喻用法。n n玉米：一年生草本植物，子实比黄豆稍n 大，颜色像玉石，可供食用。n Z = C1玉石的比喻+C2米n山脉：成行列的群山，山势起伏，向一n 定方向延展，好像脉络似的。n Z = C1山+C2脉络的比喻。3.3 词义是语素义的借代用法词义是语素义的借代用法 3.3.1全部借代全部借代n细软：指首饰、贵重衣物等便于携带的东西。n谈吐：指谈话时的措辞和态度。n铁窗：安上铁栅的窗户，借指监狱。 3.3.2部分借代部分借代n水酒：很淡薄的酒。水酒：很淡薄的酒。n踏青：清明节前后到郊外散步游玩叫踏青。踏

9、青：清明节前后到郊外散步游玩叫踏青。 4.词义中部分语素失落原义或变得模糊词义中部分语素失落原义或变得模糊4.1偏义复词：窗户偏义复词：窗户 人物人物 舟楫舟楫 忘记忘记 质量质量 4.2部分语素义模糊部分语素义模糊4.2.1集合名词集合名词 = 普通名词性语素普通名词性语素 + 量词性语素。量词性语素。 例如：事件例如：事件 文件文件 人口人口 人家人家 房间房间 4.2.2词义 = 模糊的模糊的C1 + 表类属的表类属的C2 例如：啤酒例如：啤酒 卡车卡车 ；白菜 黄瓜 n4.2.3 其他其他n奚落：用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪奚落：用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪n “奚奚”原义

10、原义“何何”。n斯文：文雅。斯文：文雅。“斯斯”原义原义“这这”。n麻利：敏捷。（麻利：敏捷。（“麻麻”模糊）模糊）n淡菜：贻贝，软体动物，壳很厚，三角形，生淡菜：贻贝，软体动物，壳很厚，三角形，生n 活在浅海岩石上。活在浅海岩石上。n其他：老实其他：老实 准备 实际 晚上 麻烦5. 构成词的所有语素的意义已完全失落，构成词的所有语素的意义已完全失落， 语素的现有意义同词义没有联系。语素的现有意义同词义没有联系。n东西：泛指各种具体的或抽象的事物。n冬烘：思想迂腐，知识浅陋。n二百五：讥称有些傻气，做事莽撞的人。（三）词义与语素义关系类型特点分析（三）词义与语素义关系类型特点分析1.从语义角度

11、看词义与语素义关系类型的特点从语义角度看词义与语素义关系类型的特点 总词数总词数1532个个 （1）语素义直接完全的表示词义：计）语素义直接完全的表示词义：计1011,占占66%. （2）语素义部分地表示词义）语素义部分地表示词义: 计计409, 占占26.7%. （3）语素义曲折地表示词义）语素义曲折地表示词义: 计计42 , 占占2.7%. （4）词义中部分语素义失落原义）词义中部分语素义失落原义: 计计63 , 占占4.1%. （5）所有语素的意义完全失落）所有语素的意义完全失落: 计计7， 占占0.5%.2.从词性角度看词义与语素义关系类型的特点从词性角度看词义与语素义关系类型的特点2

12、.1名词（名词（803） （1）语素义直接完全的表示词义：计）语素义直接完全的表示词义：计580,占占72.2%. （2）语素义部分地表示词义：）语素义部分地表示词义： 计计146,占占18.2%. （3）语素义曲折地表示词义：）语素义曲折地表示词义： 计计31, 占占3.9%. （4）词义中部分语素义失落原义：）词义中部分语素义失落原义： 计计41, 占占5.1%. （5）所有语素的意义完全失落：）所有语素的意义完全失落： 计计5, 占占0.6%.2.2动词与形容词动词与形容词（1）语素义直接完全地表示词义：分别占）语素义直接完全地表示词义：分别占 53%（动）；（动）；69.4%（形）（形

13、）（2）语素义部分地表示词义）语素义部分地表示词义:分别占分别占 45%（动）；（动）；24.5%（形）（形）（3）语素义曲折地表示词义：分别占）语素义曲折地表示词义：分别占 0.7%（动）；（动）；1.3%（形）（形）（4）词义中部分语素义失落原义：分别占）词义中部分语素义失落原义：分别占 1.3%（动）；（动）； 3.9%（形）（形）（5）所有语素的意义完全失落：分别占）所有语素的意义完全失落：分别占 0 0.9%.（形）（形）3.从构词角度看词义与语素义关系类型的特点从构词角度看词义与语素义关系类型的特点 名词：偏正名词：偏正 联合联合 动宾动宾 补充补充 主谓；主谓； 动形：联合动形：

14、联合 偏正偏正 动宾动宾 补充补充 主谓主谓（四）（四）“词义与语素义的关系词义与语素义的关系”分析分析 与对外汉语词汇教学与对外汉语词汇教学1.关于扩大词汇量关于扩大词汇量1.1确定能产性强结合面宽或有类化倾向的语素确定能产性强结合面宽或有类化倾向的语素n “电电” 甲级词甲级词:电车电车 电灯电灯 电话电话 电视电视 电影电影; n 乙级词:电报 电冰箱 电风扇 电梯1.2从若干含有相同语素的合成词中归纳语素的不同义项从若干含有相同语素的合成词中归纳语素的不同义项n 安：安稳安：安稳安宁安宁 安心安心 安闲安闲 安详安详n 平安平安安好安好 安康安康 保安保安 晚安晚安 n 2.关于正确解

15、释词语关于正确解释词语2.1对译式释词的局限对译式释词的局限2.2利用词义与语素义关系更加准确地解释词语利用词义与语素义关系更加准确地解释词语n 例如：成绩成绩（学习或工作方面）例如：成绩成绩（学习或工作方面）n 成就成就（事业方面）成就成就（事业方面）思考题思考题1.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的组合？哪些是词的意义同组成语素的意义相同相近？n民俗民俗 苛待苛待 奉命奉命 建筑建筑 渺小渺小 2.试说明“吊桶”“大饼”这两个词中语素所表示的意义，这两个词的语素的意义同词义是什么关系？n吊桶：桶梁上栓着绳子或竹竿的桶，用来从井中打吊桶：桶梁上栓着绳子或竹竿的桶，用来从井中打n 水，或从

16、高处向河中、坑中打水。水，或从高处向河中、坑中打水。n大饼：用白面烙成的大张的饼。大饼：用白面烙成的大张的饼。3.在下面这些词中，哪些词的意义是语素义的借代用法？哪些词的意义是语素义的比喻用法？n耳目耳目 搁浅搁浅 笔墨笔墨 蚕食蚕食 虎口虎口4.请根据词典释义分析下列词语词义与语请根据词典释义分析下列词语词义与语素义的关系类型。（素义的关系类型。（15分）分）n1顺访：顺道访问；顺便访问。n （语素义直接完全表示词义）n2精深：（学问或理论）精密深奥；精湛高深。n （语素义部分表示词义）n3谈吐：指谈话时的措辞和态度。n （词义是语素的借代意义）n4人物：在某方面有代表性或具有突出特点的人。n （部分语素义失落）n5东西：泛指各种具体的或抽象的事物。n （语素义完全失落）6怪诞：荒诞离奇；古怪。n （直接完全）7关照：关心照顾。n （直接完全）8风波：风浪，常比喻纠纷或乱子。n （词义是语素的比喻意义）9裁缝：做衣服的工人。n （词义是语素的引申意义）10观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。n （语素义部分表示词义）