苏少版三年级下册《综合实践》第四单元 活动主题三 读书方法知多少-教案、教学设计-.docx

1、四下 第五周 阅读小蜜蜂（三）-读书方法知多少【主题背景】 说到阅读，自然离不开读书方法，方法的重要性不言而喻。古往今来，多少文人墨客，灵活运用多种个性化的读书方法，大大地提高了读书效率，从而也为后人留下了宝贵的方法借鉴。其实，对于不同的读书个体来说，读书方法贴有不同的个性化标签，但是，基本的读书方法确实有着它们的优势。对于小学生而言，学习并掌握一些好的读书方法，是很有必要也是非常重要的。这些读书方法，将引领他们更快乐地驰骋于读书天地，也更能帮助他们从书籍中汲取各种不同的养分，进而培养良好的阅读习惯，进一步激发阅读的兴趣。探究读书方法知多少，对于提高学生的阅读品质，具有积极的意义。【学情分析】

2、3月，是本校的悦读节活动时间，结合此次活动，特此设计了为期4周的活动，主题是“阅读小蜜蜂”，共设计了四个不同的活动任务，旨在让孩子们在悦读节期间能更好地提升阅读兴趣，拓宽阅读面，掌握更多的阅读方法。因为从未专门为此设计过课堂教学活动，所以借此机会，把这些融入到课堂教学中，期待孩子们能收获满满。读书方法对对碰。读书方法知多少【活动内容结构框架】读书方法大聚会。不动笔墨不读书。 【主题系列活动三】（阅读小蜜蜂（三）-读书方法知多少）一、 活动设计意图：本主题为“读书方法知多少”，通过引导学生交流原有的读书方法，收集并学习新的读书方法，以及重点聚焦“不动笔墨不读书”，让学生关注读书方法的重要，并切实

3、掌握一些科学又有效的读书方法，从而提高阅读的实际效率，促进阅读能力的发展；同时，也培养学生问题探究、收集信息、整理信息等方面的能力。二、 活动准备：教师准备：1. 设计好读书交流卡。2. 重点推荐“读书做笔记”。学生准备：1. 自己的读书方法。2. 小组交流。三、 活动目标：（一） 情感态度与价值观1. 对读书方法有强烈的好奇心和求知欲，在探究中感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质。2. 热爱阅读，养成良好的阅读习惯，根据自己的读书特点，掌握正确有效的读书方法，形成终身阅读的兴趣与愿望。3. 掌握正确有效的收集信息，处理信息的方法，形成乐于收集信息、处理信息的兴趣与愿望。（二） 能力目

4、标1. 在教师指导下，能运用“请教”、“阅读”、“观察”、“上网”等基本方式展开研究活动，收集多种不同的读书方法。2. 能运用手抄报呈现信息的整理结果，能在信息中获得支持自己研究的依据。3. 能认真倾听他人的介绍，能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达。4. 在教师指导下，能总结自己在活动过程中的优点和不足之处，正确认识自己，对自我或他人做出合理评价，对别人的批评能虚心接受。（三） 方法目标1. 对于收集获得的信息，能做简单的整理，初步学会筛选和简单分析信息。2. 在教师的指导下，初步了解手抄报的制作方法吗，能设计和完成关于读书方法的手抄报。3. 在教师帮助下，学会运用简单的

5、读书做笔记的方法，了解读书做笔记的注意事项，能在实践中灵活运用。四、 活动过程：第一阶段：复习导入师：同学们，前两周我们围绕“阅读小蜜蜂”进行了不同的主题活动（呈现第一张PPT），首先，我们一起来回顾一下这两周我们都完成了哪些内容？(呈现第二张)师生共同回顾。在为期两周的活动时间内，同学们都能够积极参与其中，主动思考，大胆回答，努力尝试去完成各项活动任务，今天，我们即将进入“阅读小蜜蜂”的第三个环节-读书方法知多少。（呈现第三张PPT）第二阶段：呈现新题1. PPT展示“读书方法知多少”。板书：读书方法知多少。2. 议一议：自己平常是怎么读书的？填写“读书方法交流卡”。师：请大家一起来看一下课

6、桌上的读书方法交流卡。我来解释一下该如何填写？我们接下来要填写的是“我的小妙招”这一块，请你写下读书方法的名称，方法来源以及它的效果。大家有疑问吗？生：方法来源怎么填写？师：方法来源指的是你的这种读书方法是从何而来的？是通过什么途径获取的？譬如说是爸爸妈妈教给自己的。给予学生3分钟时间完成“我的小妙招”。板书：填写交流卡。小组交流分享：我的读书方法。师：这一环节需要在小组之间进行交流分享，每位同学要简单描述一下自己的读书小妙招，当别的同学在描述的时候，听的同学一定要格外认真，因为你需要在下一个环节的活动过程中对自己组内成员的读书方法进行评价，并说出你的理由哦。好，小组分享开始，大家畅所欲言吧。

7、给予学生3分钟时间完成交流分享.板书：小组分享。3. 比一比：谁的读书方法更有效？评价一下小伙伴们的读书方法，说说理由。（三星制）师：现在，就请各位来评价一下小伙伴们的读书方法吧，我们的评价方式依旧采取三星制，在你对小伙伴的方法进行评价评星的时候，别忘记说说你的评价理由哦。选择自己喜欢并感觉效果好的方法进行记录（要求学生记录在交流卡上）师：大家在刚刚评价的环节都能各抒起见，做到公平公正，评价了这么多的方法，想必其中也有你自己喜欢并感觉效果好的读书方法吧，那么，接下来请你在交流卡中“伙伴来支招”这一块，写下其中一位小伙伴的读书方法吧。给予学生2分钟时间写好这一块内容。第三阶段：巩固拓展1. 说一

8、说：我们可以通过哪些途径来收集更多的读书方法？师：同学们，你们的读书交流卡填写得真是很棒呢，通过这样交流、分享的方式，我们获得了新的读书方法，那么，你还知道可以通过哪些途径来收集更多的读书方法呢？板书：收集途径。生：上网。生：请教爸爸妈妈。师：大家说的可真好啊！原来，我们可以通过这么多的途径去收集各种读书方法呢。老师要为你们每一位同学点赞！2. 整理方法。师：通过之前的活动，大家了解到了不少的读书方法，现在我们来整理归纳一下吧。呈现PPT，有10种方法，一一加以略述。师：今天，我就给大家整理了10种读书的方法，看看是不是和之前同学们所说的不谋而合。3. 小组讨论：哪些方法适合我们？师：10种方

9、法之多，其中哪些又是真正适合我们小学生的呢？请大家小组讨论一下？生：精读。因为我觉得板书：整理方法：10种方法。4. 教师推荐。师：这些方法中，我想给大家重点推荐是最后一种-写读。古人云：不懂笔墨不读书，读书是需要做笔记的。板书：重点推荐-读书做笔记。 你们平常读书的时候做笔记吗？是怎么做的呢？ 展示方法：摘抄，批注。板书：摘抄、批注。第四阶段：总结升华学生总结：通过本次的主题活动，你最大的收获是什么？教师总结：熟能生巧-同学们能在平时要多用这些读书方法，才能真的发挥它们的作用。灵活运用-不同的读书方法，有不同的作用。铜须门要根据读书的实际需要灵活地运用这些方法。争当阅读小达人。五、 活动评价

10、建议：1. 评价内容：（1） 学生参与活动的态度与积极性。（2） 学生收集信息的情况。（3） 学生在交流读书方法中的表现。（4） 学生运用读书方法的效果。2. 评价方式：（1） 现场观察。（2） 自评、同伴评价、教师评价等。六、 典型活动成果读书交流卡七、 活动反思：在活动过程中，填写读书交流卡的时候，需要教师交代清楚如何写，那么学生在填写时才会明确，否则是很难一下子写出来的，可见教师的指导是十分重要的，在小组交流分享自己的读书方法时，有些孩子的参与度并不是很高，可能出现了能写却不能口头表达的情况，所以在鼓励孩子多参与，多表达，在不断的合作交流中，慢慢培养表达的欲望及意识。在总结10种读书方法的时候，也一并要求孩子们跟着记录在交流卡上，并让孩子进行意思理解，这个环节孩子们的兴趣还是比较高的，有些孩子的解释也是十分精准的，所以教师的引导，不仅能激发学生的学习兴趣，也能在一定程度上带领孩子走出一片新天地。8