粤教版五年级下册《综合实践》五 我是社区小主人-教案、教学设计-(003).doc
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1、远亲不如近邻选题指导 活动设计【活动目标】1知识与技能围绕活动主题“远亲不如近邻”,激发学生的探究兴趣,培养学生的问题意识,争取每个学生能够提出至少一个问题,并在老师的指导下,学生经历将问题整理归类转化为研究课题的过程,指导学生科学选题,培养学生的问题意识和探究能力。2过程与方法以小组为单位,围绕所选择的子课题,初步制定并交流研究方案。3情感态度价值观引导学生走进生活,关注生活,培养学生在活动中与人合作的精神,激发学生热爱生活的情感,学生学会按照一定的规则进行小组活动,培养互相之间尊重、民主的合作意识和习惯。【活动重点】激发学生对“远亲不如近邻”的研究兴趣,提出各种有价值、有深度、与学生生活密
2、切相关的问题,培养学生的发现和提出问题的能力。【活动难点】培养学生的发散性思维和创新性思维,提出有质量的问题。【活动时间】一课时【活动准备】课件、视频、卡纸、签字笔、A4纸、小组问题汇总归类表等【活动过程】热身:同学们,又到了综合实践活动的时间了,我们的口号是三月,咱们学校开展了向雷锋叔叔(可以看看后面的板报)学习的活动,学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质,关注身边人、关怀身边人的确是一件很有意义的事,同学们的目光首先就聚焦到身边的邻居身上,团结一致地开始了咱们新的综合实践活动主题(一起大声说出来)远亲不如近邻。今天这节课,咱们就进一步深入“远亲不如近邻”这个主题(贴黑板题目),确定我们研究的子课
3、题。一、资料导入,体会主题(导入控制在5分钟以内)“远亲不如近邻”,这句俗话在中国老百姓中间已经流传了几千年了,邻里间互敬互爱互助的传统古来有之,而今邻里之间又有了新故事就从咱们身边说起吧,上节课老师布置了“敲敲邻居的门”实践活动,来分享分享你和邻居之间的故事吧!1、敲敲邻居的门活动反馈。(指名回答,引导学生说出把过程说明白,说完整,刘奕、程澄发言)听了这几位同学的真实体验,老师首先被他们勇敢认真的实践态度打动了,亲自体验过的收获是最充实的,咱们应该把最热烈的掌声送给所有敢于去和邻居主动沟通的同学!其次啊,你们的故事也唤醒了老师的一些童年回忆,也是关于邻居的,同学们想看吗?好,现在就和大家分享
4、。2、播放邻里关系变迁视频那些遗失的美好。(查看教室能否播放)这是两个时代的邻里故事,同学们看得很投入,一会儿笑了,一会儿严肃了说说你为什么有这样的变化?(指名回答)的确,现实生活中,我们的邻里关系越来越冷漠了,我们和邻居已经成了最熟悉的陌生人,“远亲不如近邻”不翼而飞了,看看去年年末中国青年报的报道。3、出示中青报有关邻里关系的报道。(让学生快速阅读)4、用图片方式给出一些报纸、专家的一些研究成果,而且一笔带过,引导学生思考:很多专家在这方面也做了深入的研究,想不想知道呢?看到这里,我相信很多同学激烈的思想小火花已经碰撞起来了。二、主题分解,形成课题(一)提出问题对于“远亲不如近邻”这一主题
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