大气的水平运动教学设计.课件.ppt
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- 关 键 词:
- 大气 水平 运动 教学 设计 课件
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1、大气的水平运动大气的水平运动 1、说教材2、说学情3、说教学过程4、说教法学法说教材1、地位和作用地位和作用:大气环境是高中自然地理的重点内容,与学生的生活实际联系紧密,在会考和高考内容中所占比重最大,大气环境中最难的内容是大气的运动。2、课标:、课标:(1)理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的 影响,对比分析高空与近地面风向差异及成因;(2)能够运用大气水平运动的规律,结合等压线图判断风向和风力大小。3、课时:、课时:1课时4、重点:、重点:大气运动的主要形式 难点:难点:大气水平运动的作用力及不同作用力对风向形成的影响说课内容:高中地理必修一第二章第一节第三小节大气的水平运动说课
2、内容:高中地理必修一第二章第一节第三小节大气的水平运动5、三维目标:、三维目标:知识目标知识目标:让学生理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩察力对风向的影响,以及近地面和高空风的方向。能力目标能力目标:在本课的教学过程中,培养学生从学习中和生活中提出问题、发现问题的能力;理论联系实际,解决实际问题的能力。情感态度目标:情感态度目标:培养学生理论联系实际的思维观点。说学情授课对象:高一学生授课对象:高一学生情况说明:学生在上一节课已经学习了热力环流,对大情况说明:学生在上一节课已经学习了热力环流,对大气运动有了初步的了解,基础比较扎实,而且高一的学气运动有了初步的了解,基础比较扎实,而且高一的学生
3、尚未分科,活跃性较强,在教师的引导下能很好地理生尚未分科,活跃性较强,在教师的引导下能很好地理解风的形成。解风的形成。说教学过程第一步【复习旧课】第一步【复习旧课】1大气环流形成的根本原因是什么?2说说城市风、山谷风、海陆风的风向及变化。第二步【引入新课】第二步【引入新课】通过上节课的学习学生已经知道,大气运动有两种基本形式;水平运动和垂直运动水平运动和垂直运动。以提问方式问学生“生活中风是从哪里来的?是从天上来的吗?”从而引出对我们影响最大的是大影响最大的是大气的水平运动气的水平运动,也就是风风。今天我们专门来学习它。 第三步【指导读书】请同学们阅读教材第三步【指导读书】请同学们阅读教材P3
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