粤教版三年级下册《综合实践》二 岭南佳果-教案、教学设计-(008).doc

1、“岭南佳果”综合实践活动案例一、主题名称：岭南佳果二、主题的提出：根据六年级上册综合实践活动教材的编排，同时考虑到我们身处岭南，佳果遍布，孩子们对这一主题的内容探究充满兴趣，综合“天时，地利，人和”条件，我决定引导孩子们一起走进“岭南佳果”，切切实实开展一系列的探究活动，共同揭开“岭南佳果”的神秘面纱。 三、活动目标：1学生通过调查访问、参观采访、读书报浏览、上网查找资料、动手制作等途径、方式认识岭南佳果，了解其产地及其特点，了解其保鲜方法、药用价值及膳食作用，了解其种植过程，学习与练习制作水果拼盘等。2学会使用多种方式搜集获取资料，学会合理整理资料，并对资料进行归类管理。3通过与家人、邻居、

2、同学、售货员交流，培养良好的口语交际能力及自主学习的能动性。4在活动中提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。5通过活动开展自主探究、合作交流，激发创新能力、团结互助精神等。四、活动方案的设计（一）活动的主要方式：1利用网络、电视、书籍等获取信息。2通过观察、参观、访问、问卷等，开展调查研究。3鼓励亲自动手实验，学习制作与岭南佳果相关的美味佳肴。（二）活动的开展过程：第一阶段：确定主题（岭南佳果）与子课题（如：岭南佳果荟萃、岭南佳果大调查、岭南佳果有价值、岭南佳果文化大观园、岭南佳果拼盘制作等），培养学生善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；指导学生组成一个个合作小组，选出组长，进行初步分工

3、，制定小组活动计划。第二阶段：深入开展研究。1通过读书报浏览、上网查找资料等，收集来自书报、影视、网络等方面的信息。2设计好问卷调查表或采访提纲，选取身边的人进行调查、采访，获取第一手资料。3通过亲手制作，体验制作水果食品的乐趣。第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。第四阶段：展示与评价。（三）指导教师的指导、协助工作：1做好分组的协调工作。根据学生研究的子课题及“异质分组”原理，协调好学生的分组工作，选出合适的小组长，确保活动的顺利开展。2指导学生制定活动计划，根据每位组员的特点进行合理分工，保证活动得以有序开展。3指导学生根据小组研究的课题，选择合适的研究方法，以收

4、获初步的活动成效。4指导学生设计调查问卷，列采访提纲等，让学生做好比较充分的准备工作。5设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生有效使用方案指导活动过程，并如实评价活动的过程、方法等。6鼓励学生开展参观活动，对这部分学生发出致家长的一封信，争取家长的支配与配合，带领孩子开展安全、愉快、有意义的参观采访活动。7指导学生利用活动时间线如期开展活动，并适时了解学生的调查进程，及时给予学生适当的帮助，以解决问题，排除困惑。8检查学生搜集到的资料和所作的纪录，指导学生使用恰当的方法，采取一定的标准进行资料的整理与归类。9指导学生以恰当、多样的形式汇报活动成果。10指导学生进行总结，写简单的活动总结

5、。（四）活动过程设计：时间安排学生活动教师指导活动目标活动方式第一阶段（两课时）1参照课本，确定主题以及子课题。2成立小组，选出组长，制定活动计划。1创设情景，动员学生。2根据“异质分组”原理，有效协调分组情况。3指导制定活动计划。1培养学生选择研究课题的能力。培养团结合作意识。3学习制定活动计划。1开简短的动员会。2分别开展全班交流与小组讨论、分组讨论与交流活动。第二阶段（两周时间）1通过阅读书报、上网浏览等途径搜集资料。2设计调查问卷，列采访提纲，并开展调查访问，收集第一手资料。3有条件的同学可开展参观果园活动，进行实地考察与采访。4动手制作与岭南佳果相关的食品。5搜集资料。6每天或每两天

6、开一次小组碰头会。1制定评价方案，并发给学生。2指导绿色上网，安全上网。3指导设计调查问卷，列采访提纲等，并提醒注意礼仪、安全等方面的问题。4拟定并发出致辞家长的一封信。1培养学生绿色上网意识。2培养多方面能力，如搜集与处理信息的能力、与人友好沟通与交往的能力，动手操作能力等。3培养团结协作精神。读书报杂志、观看影视作品、上网浏览、观察、调查、采访、实践操作等第三阶段（一周）1在小组内交流资料。2进行阶段小结，及时调整思路。3小组长率领本组成员整理资料，完善资料，商议成果展示方式，并作充分准备。 1，指导各小组活动，及时给予帮助，同时督促一些活动滞后的小组加快活动进程，检查各项记录、资料。1培

7、养学生处理信息的能力，与人沟通交流能力。2培养及时小结与反思活动的意识。3培养团结协作精神。讨论、交流、动手制作等第四阶段（一周）1举办成果展示会（汇报研究成果、举行诗词朗诵会、猜谜会等）。2开展水果拼盘大比拼活动。3进行评价与反思，写简单的活动总结。4与家长分享本次活动收获。1组织开展成果展示、水果拼盘制作活动。2指导学生进行如实评价。3表扬优秀小组及个人，树立学习榜样。培养表达、动手等能力，提高认识与评价自己的水平，培养自信心。动手制作，PPT课件、手抄报或剪报、调查问卷或表格，写活动总结等。四、活动总结与反思：我们班一共有53位学生，分别成立了八个学习小组，开展此次综合实践活动。孩子们紧

8、紧围绕“岭南佳果”这一研究主题，根据自身实际选择合适的子课题，制定具体可行的活动计划，采取自己喜欢的方式去开展实践活动，加强同伴交流与研讨，注重成果分享，选择丰富多彩的方式进行成果展示，在活动的全过程中不仅学习到了比较全面的“岭南佳果”知识，而且学会了肯定同伴、欣赏他人，学会了理解和包容，学会了冷静的思考与客观的分析问题，充分体现了孩子们参与活动的自主性与积极性，增强了团结协作意识，提高了搜集与处理信息能力、解决问题能力、动手操作实践能力、与人交往能力、反思的能力等,达到了综合实践活动的目的全面提高学生的综合能力。同时，在整个活动过程中，作为教师，我只作相应的指导与协调工作，把活动的主动权交给

9、了学生。家长也大力支持了孩子开展活动，参与到活动中来，给予了孩子适当的帮助，确保活动得以顺利进行，并取得更好的效果，不知不觉中增进了亲子情感。因此，可以说，这是一次成功的综合实践活动。当然，此次活动也存在一定的不足，如在一大批学生积极参与活动的同时，但也有个别学生虽被编入学习小组，也领到了活动任务，但主动性不够，惰性较强，不能按时完成学习任务，在交流与阶段不够活跃。对这些学生，我日后要加强指导，发挥小组成员的力量，鼓励小组成员之间互相尊重、包容、帮助，让每一个孩子都积极扑到活动中来，在活动中学习到知识，锻炼好能力，达到整体提高效率的目的，做到关注每一位学生。另外，我们还要鼓励孩子发挥主观能动性，敢于创新，开拓进取，采取更有效的研究方式方法去开展研究，制作形式多样的作品，使用更加丰富多彩的手段来展示研究成果。6