粤教版三年级下册《综合实践》三 小康家庭-教案、教学设计-.doc

1、小康家庭一、教学目的知识与技能：通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,学生从家居环境,物质生活,生活和美好家庭何处来等方面,多种角度认识今天的小康生活,形成一种健康,进取的生活态度,激发学生珍惜生活的情感.过程与方法：实地考察家居环境与布置情况。实地调查商场,市场的价格,了解菜篮子的情况。走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.走访革命前辈,了解昔日与现在生活的情况。情感、态度与价值观：通过我是家庭的小主人活动,学会理解,体谅他人,反省自我,加强自我认识,养成负责任的社会态度,同时提高了学生的独立生活能力.二、学情分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心

2、的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于家庭环境或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独

3、立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的生活习惯。三、教学重点：1、通过比较，知道小康家庭的界定。2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。四、教学难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。五、设计思路通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,学生从家居环境,物质生活,生活和美好家庭何处来等方面,多种角度认识今天的小康生活,形成一种健康,进取的生活态度,激发学生珍惜生活的情感.教学准备；收集相关的故事教学过程：一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、新课：1、让学生对

4、比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里离不开哪些物质。3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。课题二家庭的物质和文化生活教学目标：1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、新课：1、让学

5、生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、同学发表自己的兴趣爱好。3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、代表汇报。课题四美好家庭从何来教学目标：1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。2、 培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、新课：1、分小组按要求填好调查计划。2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、小组讨论：美好家庭从何来？5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。四、教学反思：通过我是家庭的小主人活动,学会理解,体谅他人,反省自我,加强自我认识,养成负责任的社会态度,同时提高了学生的独立生活能力.大部分学生了解了小康家庭的定义，也知道了自己的家庭处于什么状态，懂得了自己现在的美好生活来之不易，应该如何去珍惜和保护现在的生活。