生活中的透镜说课稿汇总课件.ppt

1、息县小茴一中 姜伟一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点四、说教法、学法四、说教法、学法五、说教具、学具准备五、说教具、学具准备六、说教学过程六、说教学过程七、作业设计及课外探究七、作业设计及课外探究八、说板书设计八、说板书设计说地位说地位透镜在生活中的应用及凸透镜在生活中的应用及凸透镜成像规律，是初中物透镜成像规律，是初中物理理 光学知识的重要部分，光学知识的重要部分，教学过程侧重于让学生制教学过程侧重于让学生制作照相机模型，探究照相作照相机模型，探究照相机、投影仪、放大镜的成机、投影仪、放大镜的成像特点，使学生对凸透镜像特点，使学生对凸透镜

2、成像形成生动的感性认识成像形成生动的感性认识，为下一节凸透镜成像的，为下一节凸透镜成像的规律做充分的准备。规律做充分的准备。本节课体现了新课程本节课体现了新课程的基本理念，的基本理念，“从生从生活走向物理，从物理活走向物理，从物理走向社会走向社会 ”，说教材说教材学生通过对比照相机、学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像像特点，能描述实像和虚像的特征。和虚像的特征。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观教教学学目目标标了解透镜在日常了解透镜在日常生活中的应用生活中的应用说教材说教材经历制作照相机经历制作照相机模型的过程，了模

3、型的过程，了解照相机成像的解照相机成像的原理原理.通过照相机模通过照相机模型的制作和使型的制作和使用，使学生获用，使学生获得成功的喜悦得成功的喜悦具有对科学的求知欲，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和乐于探索自然现象和日生活中的物理学道理日生活中的物理学道理重点：重点：通过实验探通过实验探究和观察，归纳出照相究和观察，归纳出照相机，投影仪，放大镜的机，投影仪，放大镜的成像特点。成像特点。难点：难点：能区分实像和虚像能区分实像和虚像 说重难点说重难点说教材说教材思想很活跃，要充思想很活跃，要充分利用学生对实物分利用学生对实物感兴趣的特点，激感兴趣的特点，激发他们的思维能力发他们的思维能力大部

4、分限于放大镜大部分限于放大镜 成正立成正立的像对于像的虚实，照相机、的像对于像的虚实，照相机、投影仪中成像特点不清楚引投影仪中成像特点不清楚引导他们对物理现象作仔细观导他们对物理现象作仔细观察，进一步培养他们创新意察，进一步培养他们创新意识和创新能力识和创新能力说学情说学情说学情说学情教法教法学法学法教学模式教学模式情景教学法情景教学法启发式启发式教学法教学法合作探究合作探究 法法观察分析观察分析法法动手制作动手制作说教学模式说教学模式演示法、演示法、对比法、对比法、练习法练习法创设情境，创设情境，引入新课引入新课教师小结教师小结引导学生课引导学生课堂探究、难堂探究、难点突破点突破 课堂小结课

5、堂小结与学习评与学习评价价教教学学设设计计 回顾复习光学知识回顾复习光学知识1、你是怎样区分虚像和实像的？、你是怎样区分虚像和实像的？ 2、透镜可分为凸透镜和凹透镜，那么什么是、透镜可分为凸透镜和凹透镜，那么什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？ 1、照相机、照相机、 （1）了解照相机的结构及成像原理）了解照相机的结构及成像原理结构结构镜头光圈环光圈环取景窗取景窗胶片胶片快门快门1、自制照相机主要由哪几部分组成？、自制照相机主要由哪几部分组成？2、它的镜头相当于什么？、它的镜头相当于什么？3、胶卷相当于什么？、胶卷相当于什么？：观察自制照相机并回答以：观察自制照

6、相机并回答以下问题下问题4、物体在胶卷上成的像有什么特点？、物体在胶卷上成的像有什么特点？学生演示：学生演示：拿起自制的照相机，对着大屏幕拿起自制的照相机，对着大屏幕拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，描拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，描述所看到的像并展示给同学们。述所看到的像并展示给同学们。 3.像和物与凸透镜的位置如何？像和物与凸透镜的位置如何？1.像比物小还是比物大？像比物小还是比物大？2.像是倒立还是正立？像是倒立还是正立？照照 相相 机机 的的 原原 理理ABAB镜头镜头-凸透镜凸透镜胶卷胶卷-光屏光屏1、照相机的镜头相当于一个、照相机的镜头相当于一个凸透镜凸透镜，胶卷，胶卷相当

7、于相当于屏幕屏幕。2、照相机成像的特点：、照相机成像的特点：倒立倒立、缩小缩小的的实像实像生活中的照相机生活中的照相机数码相机数码相机 数码相机用图象传感器替代胶片数码相机用图象传感器替代胶片,把光信把光信号变成电信号号变成电信号,再变成数字信号再变成数字信号,由相机内的存由相机内的存储器保存。储器保存。用照相机拍照时，得到的像是用照相机拍照时，得到的像是( ) A正立、放大的实像正立、放大的实像 B倒立、放大的虚像倒立、放大的虚像 C正立、放大的虚像正立、放大的虚像 D倒立、缩小的实像倒立、缩小的实像2、投 影 仪投影仪主要由哪几部分组成？主要由哪几部分组成？投影片投影片镜头镜头平面镜平面镜

8、像是缩小还是放大？像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像是正立还是倒立？投影仪的原理投影仪的原理 ABAB投影仪的镜头相当于一个投影仪的镜头相当于一个凸透镜凸透镜，屏幕相当，屏幕相当于于光屏光屏。投影仪成像特点投影仪成像特点: 倒立、放大的实像倒立、放大的实像平面镜的作用平面镜的作用 ：改变光的传播路径：改变光的传播路径,使投影片的像出现使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上。在投影机前方的屏幕上。把字母把字母“F”放在投影仪上放在投影仪上,所观察所观察到的像是下列的到的像是下列的( ) A B C DB（1）让学生用放大镜来观察课本）让学生用放大镜来观察课本上的文字，说明像的特点上的文字，说明

9、像的特点；（2）要）要使字放大的更大些，应怎使字放大的更大些，应怎样改变放大镜和书本之间的距离样改变放大镜和书本之间的距离。（让学生实际验证后交流让学生实际验证后交流）（3）用放大镜去观察站在门口的）用放大镜去观察站在门口的学生，还是放大的吗？学生，还是放大的吗？FF放大镜放大镜：凸透镜成虚像凸透镜成虚像FF照相机、投影仪：凸透镜成实像照相机、投影仪：凸透镜成实像实像和虚像实像和虚像实像：实像：是实际光线会聚而形成的是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。例如：能呈现在光屏上。例如：虚像：虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的的,不能呈现在

10、光屏上。例如：不能呈现在光屏上。例如：平面镜成像平面镜成像放大镜的像放大镜的像ABABABAB小孔成像小孔成像照相机的像照相机的像投影仪的像投影仪的像“眼睛受骗眼睛受骗”当堂练习当堂练习答案答案:D答案答案:B答案答案:C1.1.下列不是透镜在生活中的应用的是下列不是透镜在生活中的应用的是: : A. A.照相机照相机 B.B.放大镜放大镜 C.C.投影仪投影仪 D.D.潜望镜潜望镜3.3.现在市场上出售的现在市场上出售的”人参酒人参酒”在酒瓶中浸着一支人参在酒瓶中浸着一支人参, , 你所看到人参应该是你所看到人参应该是: : A. A.人参的实物人参的实物 B.B.等大的像等大的像 C.C.

11、放大的虚像放大的虚像 D.D.缩小的实像缩小的实像2.2.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是: : A. A.相机相机 B.B.投影仪投影仪 C.C.放大镜放大镜 D.D.平面镜平面镜 4、在圆形鱼缸里养的鱼，看起来比真实的、在圆形鱼缸里养的鱼，看起来比真实的鱼要大，这是因为圆形鱼缸相当于一鱼要大，这是因为圆形鱼缸相当于一个个 ，所看到的鱼是，所看到的鱼是 (填填“实像实像”或或“虚像虚像”)，这个像，这个像 （填（填“能能”或或“不能不能”）用光屏承接。）用光屏承接。当堂练习当堂练习 针对学生不同层次和知识水平的不同，针对学生不同层次和知识水平的

12、不同，我布置了低、中、高难度的三种题型，让我布置了低、中、高难度的三种题型，让每个学生都有收获，这也符号我们的当堂每个学生都有收获，这也符号我们的当堂达标的要求。达标的要求。三、课堂小结与学习评价三、课堂小结与学习评价五、作业布置、提升拓展五、作业布置、提升拓展四、教师小结四、教师小结 1、照相机：成倒立、缩小的实像、照相机：成倒立、缩小的实像 2、投影仪：成倒立、放大的实像、投影仪：成倒立、放大的实像 3、放大镜：成正立、放大的虚像、放大镜：成正立、放大的虚像 4 4、实实像：像：实际光线实际光线会聚而形成，可用光屏接收会聚而形成，可用光屏接收 小孔成像小孔成像 照相机成像照相机成像 投影仪成像投影仪成像 5、虚虚像像：反射光线或折射光线的：反射光线或折射光线的反向延长线相交反向延长线相交 不能呈现在光屏上不能呈现在光屏上 平面镜成像平面镜成像 池水变池水变“浅浅” 放大镜成像放大镜成像 板书设计板书设计