粤教版六年级下册《综合实践》二 生活中的规则-教案、教学设计-县级优课.doc

1、生活中的规则教学设计学情分析：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。教学目标：1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。 2、通过列举日常生活中的事例，初步了解社会保障制度的有关内容，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 3、能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则； 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。教学重难点：重点：了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。难点：初步了解社会保障制度的有关内容，

2、理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。设计理念：1、新课程给教师留出了很大的创造空间，这就需要教师架设起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。2、充分利用新课程的学科整合和关联，体现新课程的综合性、创造性和愉悦性。教学准备：1、学生收集资料2、教师准备多媒体课件.教学时数：第一课时教学过程：课前实践：以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌

3、，讲清自己的身份和意图。（3） 注意安全。1、情景导入：请同学们想一想，如果我们课上随意出入教室，课堂会是怎样呢？2、小组汇报实践收获：师：你从哪些地方，找到了哪些“规则”？3、明确规则的定义4、阅读课本第17、20页的两个故事，说说感受。5、放眼世界：了解新加坡的规则6、讨论区：A、单元测试时，你的好朋友有一道题不会做或数学公式忘记了。此刻，他悄悄地向你求助，你会帮助他吗？B、请你用实例说说没有规则，学校和学生会受到什么影响？结论：学校不能没有规则，我们要遵守小学生日常行为规范7、小实践：我给我班定规矩（挑选其中一个方面写下你的建议） 1、课堂的规则 2、课间活动的规则 以小组为单位进行讨论

4、后，每组派一名代表上黑板写建议，要求做到不重复，然后完善本班的规章制度。8、请你说一说一天曾经经历过或直接感受到的，有关衣、食、住、行、用、学习、文体活动等方面的规则进行描述。 师小结：生活处处有规则的要项，规则使我们的生活井然有序，规则是我们自由生活的维护者。9、图片说明没有交通规则的世界情况10、知识补充：红绿灯的来历11、无论走向家庭、小区，还是校园，我们都可以找到规则。可是你们是不是也发现了一些不守规则的现象呢？你们是不是也发现了一些不守规则的现象呢？说说你曾经看到过有哪些不遵守规则的现象？12、如果我们的生活没有规则，我们会怎样？ 如果医院里没有规则如果商场里没有规则如果（ ）没有规则小结：其实各种各样的规则都是在维护我们每个人的利益，如果有人违反了就是侵犯他人利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到生命，所以我们一定要遵守规则。 13、实践延伸： “生命无返程,切莫逆向行”提示我们_“司机一沾酒,亲人两行泪”提示我们_“红灯短暂,生命无限”提示我们_“乱窜马路,游戏人生”提示我们_“护栏保安全,翻越最危险”提示我们_14实践作业：成立规则维护宣传小组，开展宣传活动。