粤教版六年级下册《综合实践》二 生活中的规则-教案、教学设计-(001).doc

1、综合实践活动我会吃早餐-设计调查问卷方法指导课课题：设计调查问卷方法指导课课型：方法指导课设计意图：对学生的独立意识、思维能力、策划水平的锻炼。年级：六年级作者：单位：学情分析：在我们选出我会吃早餐的主题后，为了更好地实施这一活动，我们要进行访问调查，因此要设计我会吃早餐调查问卷，而问卷的设计又是必须进行的一个重要的环节，于是就有了我会吃早餐调查问卷的方法指导课的产生，为了更好地帮助学生独立设计调查问卷进行有效的学习指导。活动目标：（一）知识与技能：1.初步感知调查问卷的基本结构与要求。2.初步掌握问卷中问题和选项的设计方法，能设计出良好的问题和选项。（二）过程与方法：1.在分解调查内容的过程

2、中，培养学生独立思考的能力。2.在问卷设计的过程，提高学生动手、探究的能力。（三）情感与态度：让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。二、重难点：引导学生掌握调查问卷的结构与要求，指导学生围绕调查主题，分解调查内容，更好地进行问题的设计。教学方法：谈话法、案例分析法、小组合作探究法教学准备：调查问卷 学生的调查视频 课件教学过程：一、观看视频，揭示课题1热身活动师：欢迎大家再次走进综合实践课堂，上节课，我们选好了综合实践活动的主题是我会吃早餐。我们分成六个小组，分别是2导入主题今天我们一起继续探讨这一活动主题，首先，我们一起观看视频，请同学们认真观看，想想视频里的同学正在做什么？师：同

3、学们，视频里的同学正在做什么呢？学生：调查师：对，那么，当我们要做调查时，需要准备什么呢？学生：调查问卷师：好，同学们，你们知道 吗？一份问卷的好坏决定着一次问卷调查活动的成败。那么，调查问卷到底怎么设计呢？这节课，我们一起来探究：怎么设计调查问卷。这节课我们一起上一节调查问题方法指导课、导出主题： 调查问卷方法指导课 （出示PPT， 板书）【设计意图：用学生正在做问卷调查的视频，让学生整体感知问卷调查的作用，明白做调查就需要一份调查问卷，使学生有一个明确的目标指向，通过老师的引导，揭示“设计调查问卷”方法指导课的探究。学生也能热情地投入到探究活动中。】二、 正面切入，确定任务1.出示一份小学

4、生上网情况调查问卷师：同学们，在我们的学习与生活中，调查问卷是很实用的，请小组长给组员每人发一份调查问卷，请同学们快速浏览一下，小组讨论这份调查问卷有哪几部分组成的？请标划出来。（出示调查问卷）2.师生共同交流讨论，了解问卷的基本结构。师：调查问卷有哪几部分组成呢？引导学生明白调查问卷的结构：题目，卷首语，问题设计，结束语 （板书）3.师生共同交流，了解每部份的作用【设计意图：这一活动，让学生初步认识调查问卷，了解调查问卷的基本结构，为下一步的设计调查问卷有了很好的支撑点。】三、剖析内容，案例分析1.重点指导问题的设计师：整张问卷中，你觉得哪个部分是重要呢？生预设：问题设计2.出示一份有问题的

5、问卷师：老师这里有一份同学们设计的小学生上网情况调查问卷的问题，也就是你们手上的调查问卷中的问题，请同学仔细看看，判断这些问题的设计好不好？小组内交流，说说自己的意见。首先引导学生明白设计调查问题要围绕活动主题。学生预设：学生1：我觉得第3题也有问题，不应该问人家这种事情。师：你是个细心的孩子，设计问卷问题时，我们不能涉及到被调查者的个人隐私。否则使被调查者反感。学生2：我觉得第4题中D“娱乐场所”选项设计不合理，因为小学生严禁进入，无法回答师：不错，这一项可以改为“其他”，设计问题要注意问题不能超过调查者的能力范围。师：那么问题5呢？这是什么问题？3.讨论交流得出问题设计的基本要求师：通过我

6、们一起分析案例，得出问题设计的基本要求有（1）调查问题要围绕调查的主题（2）调查问题不能超过调查者的能力范围（3）调查问题不能涉及被调查者的个人隐私（4）可以设计开放性问题，弥补调查问卷的疏漏【设计意图：通过案例分析，出示典型的问题错误，培养学生的分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的思维能力，老师适时引导，学生能清晰地明白问题设计的要求，为学生独立设计问题指明了方向。】四、小组合作，方法尝试师：同学们掌握了调查问卷的结构，问题设计的要求与步骤也清楚了，下面请同学们小组合作，一起为我们今天的活动主题我会吃早餐设计调查问题，请设计好的小组坐好。提醒老师（小组合作，初步完成）【设计意图：通过小组合作

7、设计调查问题，齐心协力完成共同的活动与任务。培养学生的合作意识使他们融入集体互帮互助的良好氛围，在集体中得到成功的喜悦，渐渐形成开朗、勇敢的良好心理素质。】五、汇报分享，确定成果（交流，展示，修改，指导）【设计意图：在分享中，能及时发现学生设计的问题是否合理，在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平】六、回顾总结，完善成果师：同学们，通过刚才的努力，我们共同解决了一个难点，就是问题和选项的设计，现在我们刚才同学们汇报的问题组合起来，就完成了问卷的问题部分，再加上标题，卷首语和结束语，一份问卷就新鲜出炉了。下面请同学小组一起完成标题、卷首语和结束语。【设计意图：老师再次和学生总结本节课的

8、学生任务，让学生能更好地完善调查问卷，使整个方法指导课得到提升】同学们对自己这节课表现满意吗？下面请同学们课后完成综合实践活动课堂评价表，如填写，填好交给小组长。今天同学们的表现非常精彩，谢谢大家的合作，下课。七、教学反思 本节课的目的是使学生了解常见调查问卷的基本结构，并能设计简单的调查问卷，通过本节课的学习，学生基本了解了调查问卷的基本结构和设计调查问卷题目的要求。学会了初步分析如何根据目的设计调查问卷中的问题，知道了在调查问卷问题的设计过程中应该注意哪些要点。基本达成了课前设计的目标。本节课是指导学生设计调查问卷，老师根据这节方法指导课的要素“确定任务”“剖析内容”“分析案例”“合作设计”“汇报成果”和“完善成果”。学生能很好的掌握设计调查问卷的方法，也能很好地为不同的活动主题设计调查问卷，从而锻炼了学生的实践能力与思维能力，养成综合素质。八、板书设计综合实践活动我会吃早餐-设计调查问卷的方法指导课题 目卷首语1.围绕调查主题2.问题不能超过调查者的能力范围3.问题不能涉及被调查者的个人隐私4.设计开放性问题，弥补调查问卷的疏漏问题结 束 语6