豫海燕版（四下）《综合实践》项目设计-1.纸的研究-教案、教学设计-(004).doc

1、纸的研究的教学设计教学目标：1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。2、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。4、了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。教学重点与难点：重点：了解纸的一些性质和特点。难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。教学准备：分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。教师准备：幻灯片、录像。教学过程：（一）、谈话导入：讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做成的等等，今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料

2、：纸。（板书）（二）、探究新知：1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。3、出示各种纸制品。（如信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、杂志等）提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这些物品？这就要求我们通过实验来研究纸的性质和特点，从中找到答案，请看实验方法：研究纸的性质比较纸的结实程度:把报纸按纵向、横向裁下两条长宽相等的纸条；把两张纸条对折后钩住拉一拉，比较哪张纸条结实？也可以用不同的纸来做实验。观察纸的毛边和表面：用放大镜观察纸的表面或撕开后

3、纸的毛边，描述你所看到的现象。比较纸的吸水性；把各种不同的纸平铺在桌面上，用滴管在每张纸的中央滴一滴红水，观察并比较红水的扩散情况。比较纸的透明度：把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。4、同学，实验方法都清楚了吗？你们可以从中选择两至三种方法来进行研究，也可以自己补充一些方法，如研究纸的厚度等。实验中要随时把你的发现记录下来。现在请同学们进行实验。（发放记录表）研究纸的性质纸的研究记录表实 验 项 目实 验 方 法我 的 发 现1、纸的结实程度2、观察纸的毛边或表面3、纸的吸水性4、纸的透明度5、通过刚才的实验，大家都有发现，请讨论交流。通过研究，我们发现了纸的许多有趣的性质（

4、出示）研究纸的性质：不同的纸结实程度不同，同一张纸纵向、横向的结实程度也不同；纸的表面看上去十分光滑，但在放大镜下又是别番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱；有的纸几乎透明，有的纸半透明，有的纸不透明。现在你能试着解释人们为什么用不同的纸来来制造这些物品了吗？（三）、了解造纸的过程：同学们，知道造纸术是谁发明的吗？他就是我国古代东汉时期的蔡伦。（指出造纸、指南针、印刷术、火药被称为我国古代的四大发明），现在请同学们看一下蔡伦造纸的有关资料和现代的造纸流程。（放录像）同学们，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛，人类对纸的使用量也日益剧增。但造纸的主要原料来自木材。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸（四）课后延伸课后请大家来进行一下调查，并且思考我们应该为节约用纸做些什么？我们大约要使用多少本书。我们大约要使用多少本练习本。其他纸张的使用情况又怎样。如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？