豫海燕版（三下）《综合实践》问题探究-3.交通与安全-教案、教学设计-市级优课.doc

1、交通与安全教学设计活动背景：交通与安全是选自海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，车辆川流不息地在马路上行驶，交通安全问题越来越受到人们的重视，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力，为了家庭的幸福，生命的安全，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去

2、观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护方法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。教学目标：通过此次活动让学生更加懂得遵守交通规则的重要性，增强自觉维护交通法规的素养和品质。使学生了解日常出行时的一些错误的行走、骑车行为及其危害。认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一；利用所学的交通法规知识对周围的人进行宣传。能力目标：培养学生积极的生活态度，乐观的心态。情感觉悟目标：知道遵守交通规则的必要性和重要性，建立珍爱生命、自觉遵守规则的态度。教学重点与难点教学重点：认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一；

3、教学难点：学会在出行时遇到复杂情况处理的技巧和方法，增强自控能力。提高学生的自救自护能力。教学过程：一、谈话导入、导入新课。1、播放交通安全教育录像流泪的花季篮球女孩。2、说说自己看完片子的感受，复习造成交通事故的原因。3、说说自己知道的交通规则。（在录像中失去双腿的“篮球女孩”的悲痛欲绝中感受交通事故给人们带来的伤害，在交通事故归因中巩固自己了解的交通规则。）师：你们知道吗？车祸已经成为我国儿童意外伤害的头号杀手！我们国家把每年的4月30日定为全国的交通安全反思日。师：从全国来看是这样一种情况，那么我们学校面临的交通安全问题又是怎样的？生：我们学校旁边就是十三香路，这条路是通向高速引线的路，

4、车流量比较大，而且有时车速还很快。师：也就是说我们面临的交通安全问题更为严峻，学校始终把安全教育放在一切工作的首位，你们感觉到了吗？我们学校是怎么做的？生：每学期开学，老师讲的第一件事就是安全；每月的文明班评比，第一项就是安全教育好；班主任老师每天必讲的一件事还是安全；上学放学都有老师和家长在路口值班即使是这样，我们还怕做的不到位。二、教学过程及设计思路 1、了解交通安全的意义。2、看图片，图中的人物有没有遵守交通安全。全班评议，说说剧中人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。3、教师小结：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。4、让学生

5、了解交通安全在“论语”中就得以体现，体会古人也很重视交通安全。三、讨论身边上些不遵守交通安全的小事。1、各小组代表汇报调查“我们身旁的交通隐患”的情况。展示图片及照片。提出小组的建议。2、交流讨论建议的合理性。3、教师小结：各种交通标志的设立应通过有关部门的考察及鉴定。（学生在调查中发现身边的交通隐患，提出自己的建议，实地考察，使他们的调查不仅具有针对性，而且融入自己的情感与见解。）四、创设情境，巩固应用。1、出示制作的交通标志，指名说说交通标志代表的意思。2、提出要求：现在我们来到公路上，有各种各样的交通标志，你知道应该怎么样遵守吗？（学生在创设的情境公路中，自觉遵守各种标志及规则，把课堂所学的内容与生活实际联系起来，指导自己的行为。）五、 情感升华。1、师：“为了个人和他人的幸福与安全，我们要努力做到”2、学生抒写“我们的约定”。3、朗读自己所订的“约定”。（坚定遵守交通规则的信念，在朗读过程中提出自己具体的措施，升华情感。）六、课堂总结及填写调查问卷。1、小结：游戏可以重来，生命不能重来。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。2、介绍可增长交通安全知识的网站：儿童交通安全网厚德家园博客（形成珍爱生命遵守规则的态度。介绍网站，拓宽教育渠道。）4