豫海燕版（三下）《综合实践》问题探究-2.我的姓名-教案、教学设计-(001).doc

1、我的姓名开题课活动目标：1、 感知中国历史悠久的姓氏文化，增强了解姓氏文化的兴趣。2、 提高学生发现问题、提出问题能力。3、 引导学生学习将问题转化为主题的方法。4、 通过讨论确定小组活动的主题，指导学生进行分组活动难点：学会把问题转化为主题的方法。活动准备：1、明白自己姓名的意思，收集与自己姓氏相关的故事。2、准备八开的彩色卡纸和黑色粗记号笔。活动过程：一、导入主题（有趣的名字）1、题西林壁古诗引入。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我们都知道这首诗的作者是宋代的大文学家苏轼，说到他的名字，还有一个美丽的故事。阅读书上第6页“二苏”姓名的由来。2、说出读后自己的

2、收获。3、抛出名人姓名趣事，启发学生提出更多自己的问题。二、提出问题（我的小问号）1、围绕“我的姓名”提出自己感兴趣、想了解的问题。（例如：我的名字有什么含义？为什么古人有“字”而我们没有呢？为什么大多数人要姓父亲的姓？为什么我们有不一样的姓氏呢？为什么有的姓氏人多有的姓氏人少呢？姓氏有好坏之分吗？）2、小组合作对各自的问题进行交流，罗列小组想了解的两个问题，并将其书写在卡纸条上，展示在黑板上。三、整理转换（同伴的问题）1、首先，面对这么多的小问号，我们对展示问题进行浏览，看看有没有同学关注的问题与自己相似。我们可以利用同类合并的方法，集中精力解决我们共同的关注。2、其次，我们可以运用筛选剔除

3、的方法，将不现实的问题，即问题过大获研究条件达不到的问题进行剔除。3、其三，我们可以运用明确主题的方法将表述不具体的问题进行补充。4、归纳整理问题方法：同类合并法、筛选剔除法、明确主题法。四、确定主题（我们的主题）爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要”。今天看来，我们提出来一个个很好的问题，那么，如果我们能将这一个个问题解决的话，是不是要比仅仅提出问题更重要呢？将整理后保留的问题进行规范表述。、对比问题与主题。小学生课外活动种类有哪些关于小学生课外活动种类的调查分析主题应包含的内容：研究对象、研究内容、研究方法。例如：关于小学生（研究对象）课外活动种类（研究内容）的调查（研究方法）。补充：研究方法有调查法、观察法、实验法、查阅资料法、考察法等。2、把我们的问题尝试转化为主题。例如：关于自己姓名含义的采访；关于姓氏来源的调查；关于如何起名字的调查；关于名字中名、字、号之间关系的研究等。五、总结激励姓名是个宝，人人离不了。名字含义深，探究长精神。让我们一起，带着问题，走进充满想象的姓名王国，期待下一节综合实践课制定活动方案课上大家的精彩表现！