豫海燕版（三下）《综合实践》设计与制作-2.装扮我们的教室-教案、教学设计-.docx

1、综合实践活动设计方案装扮我们的教室活动方案主题来源 “装扮我们的教室”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。活动背景： 根据教育局文件，班级文化是学校的建设的一部分。而装扮我们的教室又是班级文化的一种。三年级学生已经有了基本的动手操作能力。对于装扮教室，让自己的教室变的漂亮，让自己处于一个温馨、美丽的环境，学生们深感兴趣。活动中学生主要从板报，黑板装饰，纸工装饰，墙壁装饰几个方面进行活动探究。活动目标：中期反馈 活动重难点：装饰的制作，装扮教室的过程。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段学习目标 会提出关于如何装扮教室的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点： 1、学

2、生自主搜集板报、标志等设计的规律和方法，引导学生对装扮教室的方法产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“装扮我们的教室”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、 指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段： 活动实施阶段学习目标 根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的课题进行实验探究。在研究活动中获得有关制作装饰的方法，提高合作、交往、探究能力，体验动手操作的乐趣。指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研

3、究方法。如：调查法，调查制作装饰品的方法；,如访问法，问一些会的同学和老师。 3、教师和学生一起亲自布置教室。第三阶段：总结、交流阶段学习目标 学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发学生的荣誉感和集体感。指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告； 3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出

4、彩。活动计划1. 时间安排 2016年2月25日-2016年6月31日，本活动共分三个阶段。 主题生成阶段（2016年2月25日-3月20日） 活动实施阶段（2016年3月21日-5月20日） 资料收集（3月21日-4月10日） 中期反馈（4月11日-5月5日） 反思完善（5月6日-5月20日） 展示成果阶段（2016年5月21日-6月31日） 资料整合（5月21日-6月15日） 成果展示（6月16日-6月31日） 4课（共8课时）装饰我们的教室课时安排第一课主题生成第二课活动指导第三课中期反馈第四课展示交流 第一课时 主题生成活动目标：活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题

5、。活动准备教师：有关装饰我们的教室的课件、活动方案空白表。 学生：课前搜集有关装饰的方法。活动过程一、情境导入，引出主题1、播放幻灯片（各个教室美丽的装扮）设计目的：吸引学生，引起学生们的兴趣。 师：看到这些美丽的教室，大家有什么想法呢?想不想我们的教室也变得这么漂亮，这么美吗？ 生：想。（很兴奋） 师：大家都蠢蠢欲动，想要大展拳脚了。那么我们要怎么开始呢？二、交流话题 提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。要求：你最想参与哪个方面？（如：板报，黑板装饰，纸工装饰，墙壁装饰等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：最想研究的方面具体的制作步骤1、2、3、4、出示要求：（1

6、）合理分工，选出记录人和汇报人。分好小组长和指导教师（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）3、确定活动主题 师： 通过讨论交流，大家已经确定了主题。我们的大主题就是“装饰我们的教室”。三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、师：刚才同学们提出了很多关于装饰的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）

7、（1）问题表述是否准确。（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。3、根据兴趣确定小组研究小课题（1）确定主题学生选择自己感兴趣的主题。对选择相同主题的同学编入一组。每个小组的人数不超过6人；对于不自信的学生，鼓励他发现自己的长处，积极融入到小组中间，让每个学生都体验到综合实践活动的乐趣；对于学生无法解决的问题，老师可协调解决。（2）健全机构通过自荐或推荐的方法产生小组长。小组长具备条件：组织、协调、沟通能力强；负责任，有担当。各小组为本组取个感兴趣的组名，设计组训，规范地写在档案袋的封皮，以激发

8、小组成员探究的积极性和主动性。四、制定小组活动方案。 1、组内自主制定活动方案活动主题指导教师小组名称小组组长活动时间活 动 计 划小组成员分工研究方法成果展示形式任务姓名查询问卷访谈观察实验制作其它墙壁黑板报图书角卫生角图片手工制作资料收集其它12345活动中可能遇到的困难应对困难的策略 2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。 3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。6、 作业：课下在组长带领下修改

9、完善小组活动方案。附：评价表 小组： 姓名：成绩内容自己评价同学评价教师评价问题意识能主动组织和参与活动，表现积极。能参与活动，但主动性不强。有时参与活动，有时不参加。合作程度小组成员友好配合，互相帮助。在合作交流中中，做好自己的一份。没有交流，甚至与他人产生矛盾。智力表现头脑灵活，问题有新意。主要听或看别人的，以模仿为主。完全依赖他人，没能表述一个问题。七：活动反思 通过这节课，我逐步认识到了什么是综合实践课。课上的不是很成功，怕学生不懂，所以话还是太多。学生提出的问题也过于少。不过他们提高了合作意识，我还是很高兴的。 第二课 方法指导学会制作装饰活动目标：活动重点、难点： 方法的掌握 掌握

10、制作装饰物的技巧。活动过程：1、 导入老师：。上节课，我们每个小组制定了活动方案。如果要装饰我们的教室要采取什么方法呢?请同学们说一说吧。（学生可能会说，上网查、问家长，动手操作等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放别的学校装饰教室的视频）请边看边思考：通过采访他们是从哪几个方面来装饰教室的？你认为他们的效果怎么样？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白从哪几个方面来装饰我们的教室）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成

11、功必须制定方案，一份方案应具备哪些要素呢？（生可能会说：制作材料，方法步骤等）老师总结：装饰的时候我们要分好小组，明确自己的任务。准备好材料，掌握好方法等。）师：要想达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，方法步骤是最关键的环节，可以说掌握了方法步骤，我们就成功了一半。2、生自主设计“制作方案”： 师：现在就请各小组根据刚才学习，结合自己组的活动主题设计一份方案吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）3、 讨论交流 师：刚才大家都在认真思考、设计方案，到底哪一组的设计更适合我们的教室呢？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：说本组的方案师：谁来诊断？先说说优点 生

12、：谈谈自己的观点和想法。4、学习制作方法：师：好了，各组方案都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在制作中，你认为还要注意什么呢？（要注意安全。）三、实践演练 掌握技能1师归纳：（1）、做好记录，整理资料。 （2）、做好制作体验（制作装饰品过程中的趣事、收获等）四、评价总结： 1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。 2、师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照方案来进行，祝大家成功。活动反思 通过这次上课，学生们掌握了装饰教室的方法

13、。学会了一些基本的方法。为之后活动的进行提供了便利。 第三课时 中期反馈课活动目标： 活动重难点：知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。活动准备：教师：了解各小组的活动情况。学生：前期活动记录、体会。活动过程：1、 导入主持人（王佳欣、梁世豪）上场梁：这段时间我们都在为装扮教室做准备。现在大家都有了主意。我们一起来看看吧。资料分类资料内容资料数量资料来源2、 展示交流 王：现在我们请第一小组来展示他们的设计。 小组长的汇报词 第一小组组长李一然的汇报。他们的装饰主要以学习为主。主题是“我成长，我快乐”。小组成员展示手抄报并解释他们打算怎样装扮教室的左边墙壁。王贺欣特别提出他们小组为班级设计的

14、班级公约，希望大家一起来遵守。梁：我们看到他们的设计非常好，期待他们的成果。接下来我们请第二小组进行展示。第二小组组长王佳欣汇报，他们装饰的是卫生角、图书角以及黑板报及黑板装饰。小组成员展示他们的设计以及介绍他们要怎么做。黑板装饰主要以学生的画为主，除了学习，我们还有画画也是非常棒的。黑板主要以营养餐、安全两个大模块为主。除了这两大模块，还专门设置了一个节日专栏，用来记住各个节日。卫生角以及图书角用的是装饰的向日葵，寓意着我们像花儿一样面向阳光，快乐成长。王：我们小组的任务很多，但我相信我们一定可以顺利完成的。最后，请第三小组进行展示。第三小组汇报词。第三小组组长宋怡丽汇报。他们小组的装扮是右

15、边一大一小墙壁。他们的主题主要以手工为主。漂亮风车，一次性纸杯做的美丽的花朵，以及大树和小鹿充分体现了我们班学生的多才多艺。小墙上，学生还专门设计了一颗不一样的数。小组成员展示他们的手抄报，并且进行解说他们的构思。梁：我对我们小组的装扮充满信心。从小组组长的展示中，我们能想象到我们教室会装扮的很漂亮。我们非常期待。王：下面哪个小组有问题可以提出来，我们共同解决。其他小组有建议也可以提出来。王贺欣同学提出在装扮教室中，需要大量的双面胶以及卡纸、手工剪子需要老师给予帮助，老师欣然答应。并提出需要任何帮助都可以给老师说。山甜甜同学说由于他们的任务比较多，且组内没有画画特别好和书法比较好的同学，希望第

16、一小组朱香玉同学和第三小组梁世豪同学可以帮助他们共同完成任务。这两位同学当场立即表示同意。梁：今天这节课我们收获很大，我们也获得了全班同学和老师的支持，感谢参与的各位同学以及指导我们的老师。王：最后请我们的指导老师进行总结。指导老师对学生们的努力给予肯定及表扬，并且对他们的设计充满了信心和期待。3、 小组评价姓名小组组长小组主题指导教师评价内容等级（ABCD）汇报准备1.组员积极参与，相互配合，团结互助2.认真听同学的意见和观点3.动手操作能力小组汇报1.认真倾听2.敢于提出问题，表达自己的看法3.内容新颖，与众不同，设计美观大方4.记录员记录有序，内容有借鉴、探究价值问题反思1.善于感悟积累

17、，体验深刻2.问题有针对性，值得同伴借鉴4、 方案修订 同学们，通过本节课的交流探讨，各组针对同伴的建议进行方案修改，或采取妥善措施，使探究活动向纵深方向继续。并希望每个同学在日后的探究活动中，相互学习，相互合作，共同进步。 同学们，本节课的学习让我们的学习生活感到充实和快乐。我们的胆识增长了，提高了动手操作能力。即使还有很多的不足，譬如分工不够科学、操作遇到困难等，只要我们多请教老师、改进方法和技巧，效果一定会更好！希望各组在接下来的活动中相互学习，取长补短，记下实践故事，写些体验反思，让活动的足迹永留你人生的旅途。努力吧，老师期待你们在成果展示课上大显身手。5、 活动反思 通过反馈，学生们

18、质疑，肯定，讨论，最终确定了方案。中期反馈可以把他们存在的不足反馈出来，及时解决问题。 第四课 汇报展示课活动目标：活动重点、难点： 学会装饰教室，激发班级集体荣誉感。活动准备： 教师：评价表 学生：汇报资料活动过程：一、回顾引入 1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。 二、汇报展示主持人（王佳欣、梁世豪）上场梁：从三月份开始，我们在指导老师冯老师的带领下开展了综合实践活动。今天，我们的活动有了成果，现在让我们的小组长来汇报一下他们的劳动成果。王：现在请第一小组来汇报他们的成果。李一然同学对他们的成果进行展示。提出他们邀请书法比较

19、好的同学写了一些书法贴在墙上。标上主题，做了一些装饰品，有云朵还有星星。王贺欣特意的展示了一下班级公约，希望大家要按照上面的六条来遵守。梁：感谢第一小组的精彩汇报。你们的墙壁的确装扮的非常漂亮，班级公约也需要我们大家共同来遵守。接下来请第二小组来汇报他们的成果。王佳欣同学对黑板下面的装饰进行展示。同学们画的画已经粘贴上去，并且最下面还有剪的一些草，上面有五彩的云朵，非常梦幻。王子溢同学对卫生角以及图书角进行展示。李晨一同学对黑板报进行展示。两颗大树里面就是营养餐和安全两个大块。中间是一颗大糖果，里面是节日。黑板下面也装饰的草。王：非常感谢第二组的精彩汇报。作为其中的一员，我看到了我们小组的努力

20、和配合，我非常高兴能参与这次活动，让我成长很多。下面让我们来看一看第三小组的汇报。宋怡丽和李佳欣同学进行展示。梁：第三小组的手工做的非常漂亮，装饰的也是很漂亮，为你们鼓掌。王：我们的小组已经展示完了，看到我们美丽的教室，大家都很开心。每个人的脸上都是笑容，在这样的环境下我们一定会爱上上课，爱上学习。感谢综合实践活动，感谢老师，感谢各位辛苦的同学。梁：最后请我们的指导老师冯老师做最后的总结。师：看到大家把教室装扮的这么漂亮，老师非常高兴，你们大家都是好样的。大家开心吗？生：开心。师：为什么开心呀？生：因为这是我们亲手做的。师：因为大家参与了，获得了劳动成果。那大家还想不想上这样的课？生：想师：那

21、我们就继续上。大家要感谢综合实践活动给我们提供的平台。老师相信你们是最棒的。也相信在这样的环境下大家可以认真的学习，做个更优秀的人。最后附上学生们与自己作品的合影照三、小组评价。填写评价表活动主题： 组别：组长及成员评价类别评价等级好较好一般活动成果的展示交流活动安排的有序性每个成员参与的态度成员之间互相合作、共同促进的情况小组成员分工明确、各司其职的情况从成果来看活动资料的搜集情况，研究活动开展的完整性程度的制作形式情况与小组主题是否恰当成果展示交流中答辩情况综合评价(亮点与不足)3、 评价表个人星级评价表活动主题 班级 小组 姓名成绩内容自己评价同学评价教师评价参与态度主动组织和参与活动，

22、表现积极。能参与活动，但主动性不够显著。参与活动坚持力不强，容易中断。合作程度与小组成员友好配合，团队意识强。在合作活动中能够顺利完成自身任务。合作意识差，甚至可能有对抗行为。思维表现活动中头脑灵活，点子多，有创意。以模仿为主，偶有表达自己见解。依赖性较大，很少独立完成活动。活动成果作品质量高，得到师生各方认可和好评。基本完成活动，有成果呈现。较差完成活动，没有成果呈现或实质性收获。自我评价结论：小组评价意见：导师评价意见：年 月 日4、 活动反思 通过学生的成果展示，看到美丽的教室，看到每个孩子脸上的笑脸。我感觉一切都值了。学生们亲自参与教室装扮。动手操作，在其过程中，询问有经验的人。又是学折花，又是学裁剪。还有的认真搜资料，画图，写字。一张张认真的小脸着实让我感动。通过这次课，有的学生变的大胆了，有的学生变的细腻了。我们都很开心。而且他们也终于认识到了合作的重要性。这也是我一直想让他们明白却一直没有做到的事情。这次课上的很值得。以后我相信会越来越好的。