小学四年级英语作业设计.xlsx

1、“双双减减”背背景景下下小小学学四四年年级级英英语语作作业业设设计计案案例例作作业业年年级级四年级学学科科英语课课时时作作业业设设计计课课时时主主题题Weather(天气）课课时时教教学学目目标标知识目标：能听懂，会表达TALK中的会话能力目标：能够听说认读并默写出单元四会单词以及能恰当运用天气词语进行情景对话。提升学生语言表达能力及组织能力。作作业业类类型型设设计计理理念念设设计计宗宗旨旨及及目目标标作作业业内内容容及及要要求求完完成成时时限限基础性作业：基于教材学习的作业作业设计以基础为主导，除了听读课文、模仿音频、视频，还为学生制作单元词汇卡、朗读单，检查单元基础知识掌握的情况。小学英语

2、作业中听读课本、书写练习、词句记忆等均为常规练习，为避免重复机械抄单词等作业，将单词抄写作业变成描红本，规范书写后，进行看图识词、写词、补全句子等方式，进行词汇巩固。落实课标目标要求：能正确朗读所学短文，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能正确书写出所学单词及短文，书写工整。1、听读口头作业：听音跟读模仿单词，课文（5分钟） 2、书面作业：书写描红本本单元四会单词及课后同步达标作业( 分钟）10分钟拓展性作业：基于课文重点，迁移实践运用为丰富单元主题，增加语言的复现率，强化所学语言单元主题儿歌进行课后演唱，培养学生的语感，增强学生的韵律与节奏感，有提高学生学习兴趣。推荐单元主题相关的绘本

3、进行拓展阅读，积累词汇量与阅读量，更丰富的情景，更真实的语境。能够根据词语或图片提示，描述或讲述简单的对话，做到在口头表达中发音清楚，语调达意。引导学生巩固所学语言意义、形式及功能。能正确理解所学短文意思进行自我改写，要求书写工整。发展学生灵活运用语言的能力。1、听读口头作业：跟读熟读模仿课文及根据关键词和图片提示，复述课文（5分钟）2、书面作业：根据图片提示，选词填空并根据课文对话改写短文(5分钟）10分钟提高性作业：基于课文及重点，综合拓展运用性作业充分发挥学生艺术特长，如绘画。引导学生对天气符号进行创意绘画、作品设计做英文备注，让学生的想象力插上思维的翅膀。能够自由口头表达描述天气。发展学生口语表达能力、语言组织能力及逻辑思维能力。1、听读口头作业：听音，模仿课文并背诵及改编短文对话，上台进行角色扮演。（5分钟）2、书面作业：根据图片提示，以天气预报员角色写预报稿(5分钟）10分钟