苏少版四年级下册《综合实践》第二单元活动主题二课余生活我做主-教案、教学设计-(004).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：300172

上传时间：2020-02-25

格式：DOC

页数：2

大小：26KB

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资源描述：: 1、健康快乐的课余生活我的“地盘”我做主综合实践主题设计活动背景：在快速发展的当今社会，由于家庭对孩子的要求，由于信息化的发展，学生的课余生活呈现丰富多彩的状态，但在这些课余生活中有许多是不适合小学生的实际情况的，本活动的设计就是针对这样的情况，引导学生在交流讨论中辨别什么样的课余生活是适合自己的，并能够对自己的课余生活自行合理的规划。活动对象：四年级小学生活动目标： 1.情感态度目标：培养学生热爱生活的情感，养成积极健康的生活态度和良好的生活学习习惯。 2.技能目标：能够辨别和选择健康的课余生活，会合理的设计自己的课余生活。 3.知识目标：知道健康的课余生活会对自己的成长起到良好的促进作
2、用。活动重点难点：选择健康的课余活动、会设计自己的课余生活。活动准备：相关的资料及图片、对学生进行分组并选出组长及记录员课时安排：1课时教学方法：讲授法、合作学习法教学流程：1、激趣导入、调动情感 1.谈话：同学们，老师和大家的作息时间一样，在老师的工作之余，我非常喜欢看书、打篮球、看电影。 2.提问：那么你们都有哪些课余生活呢？2、小组调查、统计 1.请小组内讨论交流，教师指导记录方法 (1)讨论时记录员进行记录，其他组员注意聆听，组长观察组员的表现。 (2)在调查时，对于有重复出现的课余生活，我们可以只记录一项，只要在备注中写清人数就行。 (3)为了让同学们敢说真话，我们可以不记录姓
3、名。 (4)如果所给出的表格不够，大家可以继续向下自己画格填写，但要做到小组每人都发言。 2.小组调查统计，并完成表格。 3.组织汇报3、讨论交流辨析 1.师谈话：看来同学们的课余生活真是丰富多彩，老师课前也搜集了一些同学们的课余生活情况，大家请看。（播放课余生活不文明的现象） 2.引导学生辨析以上情况是不文明的，对我们的成长不利。 3.引导学生对小组同学对部分课余不够健康的生活进行辨析 4.引导学生对健康的课余生活习惯对我们的健康成长起到的作用进行讨论 5.汇报哪些健康的生活习惯对我们的成长有利。4、延伸设计 1.谈话：通过刚才我们同学们的交流，大家都一致认为健康的课余生活习惯会对我们的成长起到积极作用，更加有利于我们培养自己的特长，形成自己的特色。那么你想规划一下自己的课余生活吗？ 2.学生以小组为单位设计课余生活计划。5、总结拓展延伸谈话：今天我们的综合实践课中小组重点谈论了健康的课余生活会对我们的成长起到积极的促进作用，希望同学们能更加自己的规划，严格执行自己的规划，为自己创造一个更加美好的未来！6、评价 1.老师对各小组的情况进行评价。 2.小组组长对组员表现情况进行评价。附板书设计：健康快乐的课余生活丰富多彩积极健康合理规划

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