苏少版三年级下册《综合实践》第四单元 活动主题四 巧手做书签-教案、教学设计-市级优课(001).docx

1、活动主题巧手做书签一、 活动设计意图2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。年初，国家新闻出版广电总局下发关于开展2016年全民阅读工作的通知，从十个方面对全民阅读工作提出明确要求。倡导全民阅读、共建书香社会，是贯彻落实建设学习型社会要求的重要举措，是构建公共文化服务体系的重要部署，是社会进步、文明程度提高的重要标志；有助于培育和践行社会主义核心价值观，提升国民思想道德素质和科学文化素质；有助于拓展国民的国际化视野，促进东西方文化的交流；有助于建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力；有助于改善中国国家形象，提升国际传播能力；有助于中华民族伟大复兴中国梦的实现。围绕阅读展开，而书签是书

2、籍密不可分的好朋友。随着时代的进步，不论是书签的材质、形状还是内容，都有了很多的变化；其功能也不仅仅停留于记页码，而是成了一种展示文化，传承文化的载体。小小的书签，也是很有学问的。它既有文化的内涵，又有创作的空间，组织学生了解、制作一番，别有趣味。同学们将自己制作的书签夹在自己的书中，一定会更加爱阅读！二、 主题的意义和价值本主题为“巧手做书签”，通过引导学生了解书签、制作书签，进一步激发学生的阅读兴趣，培养良好学生的动手操作能力，创新能力等等。开展书签的制作活动，既是对读书活动的有益补充，同时也满足对小型美术工艺品书签本身的关注需要，一举多得。三、 活动的主要内容及相互关系本主题以书签的制作

3、为主线，顺序安排了“书签知多少”“纸质书签”和“美丽的叶脉书签”三项活动。四、 运用的主要活动方法及其要点。观察和交流信息的收集设计与制作五、 活动实施应注意的问题二、教学目标：1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。2、能力目标：通过制作书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养；在小组合作的过程中培养学生的合作意识。3、情感目标：在品味、鉴赏书签语言画面中体会中国文化的博大精深，并能热爱读书，从而提升学生的综合素养。三、教学重点：通过了解和欣赏书签，尝试用各种材料大胆、自由地

4、制作书签；四、教学难点：是创造性的利用各种废旧物品，巧妙的构思并安排构图，设计制作特色的书签，培养学生物以致用的设计理念，提高创作的欲望。五、教学过程：（一）引入新课：1、师：我们利用课前的几分钟，欣赏一段美文。（教师朗读，学生倾听）（3分钟，上课铃响）（老师将一枚精致的书签夹在书中）2、师：让我们带着老师的美文，一起走进今天的活动课堂。（设计意图：创设情境、为自主探究作铺垫。）（二）讲授新课1、小游戏2016年，是国家倡导和开展全民阅读活动十周年。请同学们拿出课外书，一起阅读（2分钟）请问你刚才读到那一页了？（同学们找不到刚才的页数）2、出示教师的读物，让学生观察。3、出示课题巧手做书签（设

5、计意图：在这个环节中，我利用师生间的阅读游戏比赛，拉进与学生间的距离，调动学生的积极性。还选择了内容丰富、色彩鲜明的书签作为范例，大大地吸引了学生的眼球，刺激了学生的感官，抓住了学生的兴趣点，成功地了激发了学生的学习兴趣，为学生进行自主探究作好铺垫。）4、谁来说说书签有什么作用？（小组利用电脑查找资料）（教师出示课件）书签的作用：可以帮助我们记住页码，阅读方便；可以互相赠送，增强朋友之间的感情；另外，还可以供人欣赏，提高人的素养。5书签的来历：书签早在两千多年的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的，称之为“牙黎”，它是插在卷轴中书内的，到了唐代，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄

6、片上贴上一层有花纹的凌娟，这样就可以夹在书里了。到了宋代，牙签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签就变得越来越美。）6、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下，点击图片：7、通过欣赏，你们发现了什么？（从形状.材质.内容等）此时你有什么想法？如果你来做，你能做的比他们好吗？（设计意图：先学后教，让学生在“操作”中自主探究。经过第一环节中的范例展示之后，通过几个问题打开学生的创作思路，通过同学间的讨论和发言，说出自己的设计思路。在学生回答此问题时教师要适时引导学生回答：想在书签上写些什么，如格言、诗歌、英语字母等，可以是自己从废旧的材料中剪下来的，

7、还可以是自己动手绘画的。）8、你准备怎样做？做时应该注意什么？这就是我们这节课所要研究的内容。（教师出示课题）9、下面请同学们到小组内讨论一下，你认为书签应该如何制作？然后各组派代表汇报。（填写资料包，小组汇报）（二）研究书签的做法（播放微课：小汽车书签的制作过程）1、讨论好了吗？请各组派代表汇报，学生汇报制作方法，你们真是太厉害了，其实，书签的制作方法大致就是这些：（老师边出示课件，边进行讲解）选择材料确定形状描绘图案精剪外形美化装饰打孔穿绳2、但老师还要给你们一些小小的提示：（课件边出示温馨提示：安全用剪保持卫生）（剪刀尖既不要伤到自己，更不要伤到他人。）看来大家已经跃跃欲试，迫不及待了吧

8、？那大家开始动手操作吧。（设计意图：教师在这里可以出示书签的制作方法，为学生尝试制作时有个目的性。接着再问学生打算用什么工具来做呢？这时我引导学生使用卡纸、树叶、废旧的纸张等制作书签。然后出示温馨提示，强调安全。在充分调动学生创作热情之后，让学生大胆设计、共同合作制作书签。伴随优美的音乐，学生愉快地动手操作，教师巡视，对全班的共性问题，进行及时指导。）3、老师播放轻快悠扬的音乐，学生大胆设计、共同合作制作书签。（播放音乐）4、师巡视、指导。（设计意图：亮点展示，开拓学生的创新思维。学生创新能力的培养，对学生今后进入社会将受益匪浅。对于想象力较弱的同学，其创新思维也是有限的，这时就可借鉴其他同学

9、的创新来模仿或激发他自身的创新能力来完善作品。学生以小组为单位，在制作过程中可以相互学习，相互帮助。我及时找出学生的亮点，进行表扬，并通过语言加以描述，这时就有些学生突然“开窍”，原来还可以这么做。也有学生马上有新想法，发挥他的想象力，创作出更具个性的作品。）5、谁先做完，就把自己的作品展示在黑板上。（三）展示作品、作品评价1、师：同学们的制作非常投入，小组同学配合很默契，制作出了令自己满意的作品，下面咱们进行作品展示评价，小朋友们看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？2、同学们，其实老师还发现这些没贴花的书签也挺棒的，你瞧要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只

10、是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得很漂亮，愿意再修改修改吗？3、今天做的书签你想怎么用呢？(夹书.送人.欣赏等)建议你们把书签送给在座辛勤培育我们的老师，并甜甜地送上祝福的话。（四）享受成果，谈收获1、谈收获。师：这一枚枚精美的书签凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？2、课堂拓展：同学们就请你们也带着这份喜悦的收获，回家再设计一枚更美的书签，来赠送亲朋好友，让他们跟你一同分享创作的快乐吧！（展示评价，总结延伸1、展示学生作品，要求说出是怎样想的，怎样制作的。2、小组间互相评价，看哪一位同学的作品最独特、最有创意。展示中让学生体验学习的快乐。互评中，使学生学会正确、合理的评价，从而达到情感教育的目的。接下来我引导学生通过送书签、谈个人收获等方法，再一次进行情感教育。）（五）总结：美好的时光总是短暂的，不知不觉已经到了说再见的时候了，同学们，你们在这节课的表现令老师十分敬佩；你们的创意让老师深深地感到折服；更让我了解到同学们的智慧是无穷的；希望在今后的学习生活中，用你的双手创造出属于自己的那份美。下课，同学们，辛苦了！感谢听课的老师！六、“书签知多少”资料包组别 七、书签历史书签种 类书签材 质书签设 计