苏少版三年级下册《综合实践》第二单元 -活动主题二 走进家务劳动-教案、教学设计-(003).doc

1、劳动工具大探秘一、猜谜1同学们，我们先来做个猜谜游戏，来，看谜面，这是一样什么物品？课件出示：千只脚,万只脚,站不住,靠墙角，就你来猜，恭喜你答对了，是扫帚，还想继续猜吗？请看谜面尖嘴老鸹，双脚盘花。不吃凡间俗米，只吃绸缎布纱你来猜猜看，恭喜你，对的，是剪刀，看来你是一位善于观察的孩子，继续，是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。你反应最快，就你来猜，对的，是电笔。哎，同学们你发现了什么？刚刚我们猜的都是一些劳动工具，今天这节课，我们就来一次劳动工具探秘之旅。板书课题：劳动工具大探秘 2.同学们，在家务劳动中，还有哪些劳动工具呢？课前，大家已经分成打扫、洗刷、修理、烹饪、收纳五个小组

2、进行了初步调查，并完成了这份工具小名片。（课件出示表格）工具名称 用途 使用方法3.下面我们以小组为单位，到前面来展示你们所搜索到的劳动工具。(课件出示：烹饪组表格)烹饪组，你们搜索到的是哪些工具呢？哦，原来是电动打蛋器、煎蛋器和切苹果神器，会使用呢？看不出来你们对这些工具的用途了解的这么透彻，连老师都佩服你们啦！(课件出示：洗刷组表格)我们来看看洗刷组搜索到哪些工具？（有百洁布，磁力刷、鞋刷）能介绍一下它们的使用方法吗？看来你们之前的调查完成得很出色！赞一个！二、工具，我使用1 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这些劳动工具你们会实际操作、使用吗？2瞧，这个小朋友的电动汽车电池没电了，哪个组的

3、工具可以帮助他呢？有请修理组。观察一下，你们准备选哪件工具呢？为什么选它呢？开始吧！说说你们用使用起子换电池的感受吧？（看来家务活不好干啊，既费时，又费力，）那你们有什么想法呢？哦，你觉得可以把这些工具进行改造改造，让它更加现代化，让使用者更方便！三、工具，我研究1是的。正如刚刚这位同学所说，随着科技的进步，劳动工具也在悄悄变化着，（出示：扫帚、吸尘器）你认识它们吗？这最后一样物品有同学认识吗？哦，你家也有一个呢，原来它是扫地机器人啊！观察这四样物品，你有什么发现？哦，你发现它们都是扫地工具，你是一个善于归纳总结的学生，你发现这些工具越来越先进，越来越省时省力啦！了不起的发现，这其实就是扫帚的

4、演变历程。3其实，生活中像这样的工具还有很多，它们与一开始的样子有了很大的变化。下面我们有请各组商量选出一种工具，我们准备来探究它的演变历程。板书：探索演变历程打扫组，你们选择的工具是？（拖把）你们为什么选择拖把呢？原来拖把在日常生活经常使用到，收纳组，你们选择了收纳袋，又是怎么想的呢？哦，原来你们对收纳袋感兴趣。我们先一起来交流一下打扫组的拖把的演变历程。我们先小组内交流一下，这拖把是怎么演变的！板书：交流通过交流，我们知道了-这拖把材质发生了变化，拖的更干净了！我们还可以通过哪些方法了解到拖把的历程呢？对我们可以采访专业人事，这样现在老师就帮助大家来现场连线东台大润发百货柜台的组长。板书：

5、采访当然也可以采访家中的长辈。还有其他方法吗？对，互联网时代了，我们可以上网搜索。板书：搜索下面各组就采用交流、采访、搜索等方法，并借助于平板或手机等工具来了解本组选择的工具的演变历程。并把你们所找到的演变历程的图片保存下来。四、工具，我设计1我们来分享一下，各组搜索到的拖把演变历程。出示：拖把演变历程说说你的感受！是的越来越省时省力。发明千千万，起点在一问。拖把的每一次改变，都源于人们在使用过程中遇到的一个个小问题。同学们，你们在使用现在这些拖把的时候还遇到过困难吗，发现什么问题了吗？出示：我的问题卡请各组填写课件出示：我发现的问题嗯，你们觉得拖把太大太重，不适合小朋友使用，嗯，你们觉得老是

6、去沾水太麻烦了，他们觉得拖磁砖、地板时所使用的材质应该不一样，这样才能更清洁。有了问题，我们就可以针对问题，试着解决问题，进行工具的改造，赶快把你们的灵感用画图的形式呈现出来吧！画图表达不清的，也可在旁边配上文字说明。出示：我的创新设计我们来看，针对沾水的麻烦这一问题，他们尝试在拖把上加了个喷壶，这样就把洒水和拖把两者二合一，这样的方法我们可以简称板书：合一合针对不同的拖地地面的问题，他们分别设计出两种不同材质的拖把头，这样就针对地板和磁砖的特点进行打扫。这是采用的细化工具的功能，也就是分一分，板书：分一分这组创意是，改变了原有的形状，设计出了儿童拖把。巧妙地根据使用对象进行变一变板书：变一变

7、原来，我们可以通过合一合，分一分，变一变，让工具变得更加省时省力，使用起来更加便捷！2那其他组的同学，你们搜索到的工具又存在怎么的问题呢？他的未来又将会是什么样呢？先写一写你所发现的问题，再画出你的创新设计图。看看，我们收纳组的设计，他们在收纳箱里放入大小不同的盒子，这样分一分，可以摆放大小不同的物品，而且便于找物品！其他同学你们觉得这个设计怎么样呢？有需要改进的地方吗？哦，他建议把盒子换成活动的木条，并配上卡槽，这样就就可以随便改变大小不同的格子啦！你们接受它的建议吗？看，烹饪组，它们把改变了铲子和勺子的形状，设计出了可爱的儿童做饭工具。你们觉得怎么样？有什么问题吗？再看，修理组，他们的灵感来自电筒，把两者的功能合二为一，这样只要装上电池，就可以更省时省力了。大家觉得这个创意怎么样？老师觉得你们的创意很给力呀！五、工具，我创造猜想，设计是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的第一步，课后赶快动手把你们的猜想、设计变成现实吧。六、总结同学们，这节课你有哪些收获呢？对，我们了一些工具的演变历程，知道了调查的方法有：交流、采访、搜索等。知道了可以采用分一分、合一合、变一变的思路来进行创新设计！好的，这节课，我们就上到这里，下课！劳动工具大探秘探索演变历程 交流 采访 搜索 分一分我的创新设计 合一合 变一变