j q x-教学设计.docx

1、1/2JQX【教学目标】1学会声母J、Q、X，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读J、Q、X与I、组成的音节，并知道JQX与组成音节时上两点省写的规则。3从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。【教学重难点】1JQX的正确发音。2JQX与韵母的拼读。3JQX与的拼读要领。【教学过程】一、谈话导入情境，感受字母发音1师，小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗出发。（出示课件拼音王国），在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示GKHNL指名读，齐读二、借助课文插图，学习字母

2、音和形（一）教师引导学习声母J1A出示母鸡的图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗B声母J的读音和母鸡的鸡字相似，只要读的轻一点短一点C教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音2学习J的形A观察图，看看J像什么你有什么好办法来记住J的形状B引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维C指导书写字母（二）学习声母Q1A出示气球图，引导学生说出图上画着7只气球，引出Q的发音，7字读的短一点轻一点就是Q的发音。B生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音）2/22记形A编顺口溜记忆B出示BPDQ比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处，利用手势来帮助记忆。3指导书写字母Q（三）学习声母X1A师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗出示刀切西瓜图B生独立学习X，根据西瓜的西字读准音C再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌2指导书写A指导新笔画“”“/”B强调笔顺，先写右斜，再写左斜C师范写，生书空练习三、三拼音节的拼读在拼三拼音节时，引导孩子回顾三拼要领声轻介快韵母响，三音连读很顺当。此环节对孩子来说有一定难度，通过各种方式的反复读，巩固识记。四、JQX与相拼的相拼的规则用边讲故事边演示媒体课件方式，引出相拼规则并让学生表演及自编儿歌进行巩固，理解消化。