部编版小学语文一上j q x教案.doc

1、1/5JQX【教学目标】1学会J、Q、X三个声母，读准音，认清形，正确书写。2初步掌握上两点省写规则。3学会J、Q、X与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。5认识2个生字，会读儿歌。【教学重点】1学会J、Q、X三个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会J、Q、X与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。3认识2个生字。【教学难点】初步掌握上两点省写规则。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、情境激趣，复习引入1创设情境这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼

2、啊好了，现在我们就出发吧2复习巩固瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧3引入新课刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗二、欣赏图片，整体感知2/51过渡原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗2引导学生看图喜欢这样的场面吗能不能把你看到的和大家说一说3引导学生认识新声母J、Q、X。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。4板书课文题目，指导读课文题目。三、结合图画，识记声母1认读声母J。（1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么

3、好办法记住声母J。这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母的写法，而母鸡的“鸡”就是这个声母的读音。（2）介绍声母J的发音方法声母J和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是J的读音。生跟读，念口诀声母读得轻又短，JJJ。（3）开火车读，教师纠正发音。（4）引导学生根据以前的学习经验，给声母J编一首儿歌。生编儿歌母鸡蝴蝶JJJ。2认读声母Q。（1）过渡同学们真聪明，这么快就记住了声母J，现在我们再来看一看这幅图片。请大家观察图片，数数有多少个气球生七个。（2）出示声母Q的字母卡片，结合图片介绍声母Q的发音方法把“七个”的“七”读得轻短些，就是Q的读音。生跟读，念口诀

4、声母读得轻又短，QQQ。（3）引导学生想办法记住声母Q。生1左上半圆QQQ。生2Q很像数字“9”。（4）编儿歌七个气球QQQ。（5）男女生拍手读。3认读声母X。（1）过渡认识了两个新朋友了，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样告诉老师，现在你们最想吃什么水果3/5生西瓜（2）引导学生观察西瓜被切成几块刀切的印记像什么生西瓜被切了四块，像个大叉。（3）结合图片引导学生想办法记住声母X。（4）编儿歌刀切西瓜XXX。小组赛读。4学习J、Q、X的写法。（1）过渡我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书，观察它们在拼音格中的占格及写法。（2）请学生汇报观察结果，教师在黑板上范写。强

5、调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。（纠正写字姿势。）5游戏巩固。变魔术，区分形近字母。过渡同学们写得可真认真为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧拿出声母卡片J，让生认读。折起弯钩，变成I，再次让生认读。拿出剪好的空心卡片B，学生认读。翻个面，变成D，再让学生认读。倒过来，变成P，请学生认读。翻个面，变成Q，请学生认读。四、故事激趣，拼读音节1过渡同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和J、Q、X交朋友的是谁2小I和J、Q、X交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗3学生练习拼读J、Q、X与带调I组成的音节。4讲故事看见小I和J、Q、X玩得这么开心，小

6、也来了，它也要和J、Q、X交朋友，小特别有礼貌，见到J、Q、X后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说“我可以和你们交朋友吗”于是小就和J、Q、X手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着“小小有礼貌，见到J、Q、X就摘帽，小见到J、Q、X，去掉两点还念。”5师生共同拍手读儿歌，巩固新知。6引导学生练习拼读J、Q、X与组成的音节。五、儿歌激趣，总结提升。1总结这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小遇到J、Q、X为什么会摘帽子这个知识，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听2儿歌4/5J、Q、X，J、Q、X，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶JJJ，七个气球QQQ，刀切西瓜

7、XXX，大家吃得甜蜜蜜。3拓展延伸在拼音王国里，住满了拼音宝宝，有声母也有韵母，它们能组成很多的音节，要想和它们成为好朋友，一定要认真拼读，希望你们在拼音王国里不断探索前进【第二课时】一、创设情境，复习引入1师生谈话上节课，老师和大家一起去畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗现在我们一边读儿歌一边喊出它们，好吗教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡蝴蝶JJJ，七个气球QQQ，刀切西瓜XXX。2复习J、Q、X与I相拼的两拼音节，指名拼读。3再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。4教师导问为什么有错误呢引导学生说出儿歌小小有礼貌，见到J、Q、X就摘帽，小见到J、Q、X，去掉两点

8、还念。5指名拼读。二、故事激趣，学习三拼音节1讲故事突破难点小I、小都和J、Q、X交上了朋友，这可急坏了小A，它也想来交朋友，可是J、Q、X却有一个怪脾气，小A要想和J、Q、X交朋友就一定要请到小I来帮忙，没办法，小A只好去请小I了，一边走它还一边在嘴里念叨着“J、Q、X怪脾气，从不单独和A在一起，小A要见J、Q、X，必须小I来联系。”2师生共同读儿歌。3引导学生拼读三拼音节。学生练习拼读。教师强调三拼音节的拼读方法。三、图文结合，学词学字1过渡交了这么多朋友，J、Q、X非常高兴，现在它们想带领大家去认识一个小朋友，她的名字叫“西西”，大家和她打个招呼吧我们一起到她的家里看一看。2教师引导学生

9、看图说话在图上你都看到了谁，他们在干什么引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。5/53教师根据学生回答，随机出示音节。（1）学生自由拼读。（2）开火车拼读。（3）学生齐声拼读。4教师引导学习汉语拼音的用处可大了，能帮助我们认识好多汉字，大家看，现在就有几个生字宝宝来到了我们的面前，你们会读吗（1）学生在拼音的帮助下读词语。（2）引导学生去掉拼音读词语。（3）读生字卡片。四、自主学习，练读儿歌1过渡刚刚认识了西西和她的家人，大家看，在她的家里还有一群特别可爱的小家伙，它们是谁2学生拼读认字。3引导学生读儿歌现在西西还有一首特别好听的儿歌想要送给大家，我们一起打开书来读一读吧（1）教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。（3）同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中的本课要求学会的音节。（4）指名读儿歌，要求读得正确、流利。（5）齐读儿歌，注意读准音节。五、总结收获，拓展积累1总结收获通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了五个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。2拓展作业课后请大家留心一下，找一找，在哪还能听到或看到我们今天学习的声母或音节。只要大家留心，就一定能找到藏在我们生活中的拼音知识。