新材料作文写作指导及例文(课堂PPT)课件.ppt
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1、1材料作文材料作文写作指导及例文写作指导及例文2新材料作文写作六步法新材料作文写作六步法1 1、读材料、读材料2 2、找角度、找角度3 3、联现实、联现实4 4、立论点、立论点5 5、拟题目、拟题目6 6、列提纲、列提纲3第一步、读材料第一步、读材料:高度概括材料的高度概括材料的主要内容。主要内容。第二步、找角度:看材料对象之第二步、找角度:看材料对象之间是何关系。间是何关系。1、并列关系、并列关系2、主次关系、主次关系3、整体关系、整体关系4第三步、第三步、联实际联实际。方法方法:找到找到立意角度与社会现实的对应立意角度与社会现实的对应点点。联想要。联想要丰富丰富,思想要,思想要清晰清晰。目
2、的:目的:增强文章的针对性,避免无的放增强文章的针对性,避免无的放矢,空发议论。矢,空发议论。51、扣材、扣材2、准确、准确3、稳妥、稳妥4、鲜明、鲜明5、简洁、简洁劝学师说劝学师说第四步、立论点第四步、立论点.6第五步、第五步、拟题目拟题目。1、准确、准确2、简明、简明3、醒目、醒目4、新颖、新颖7标题,文章的眼睛标题,文章的眼睛 一、文艺化一、文艺化 1、天高任鸟飞、天高任鸟飞 2、磨剑数载,今朝出鞘、磨剑数载,今朝出鞘 3、屹立千年的龙门、屹立千年的龙门 4、打开成功的钥匙、打开成功的钥匙 5、鱼跃龙门梦不遥、鱼跃龙门梦不遥 6、你若盛开,蝴蝶自来、你若盛开,蝴蝶自来 7、破茧成蝶、破茧
3、成蝶 8、尔之砒霜,彼之蜜糖、尔之砒霜,彼之蜜糖 9、宝剑锋从磨砺出、宝剑锋从磨砺出点题,点题,从阐释从阐释标题开标题开始始8标题,文章的眼睛标题,文章的眼睛 二、论题化二、论题化 1、成才之路上的重要枢纽、成才之路上的重要枢纽 2、知识、心态、成功、知识、心态、成功 3、迷茫中的方向、迷茫中的方向 4、考场即战场、考场即战场 5、有关机会的博弈、有关机会的博弈 6、为什么要举行高考、为什么要举行高考(合理性、公正性)(合理性、公正性) 7、为梦,不露锋芒的力量、为梦,不露锋芒的力量 8、学无止境、学无止境点题,点题,从阐释从阐释标题开标题开始始9标题,文章的眼睛标题,文章的眼睛 二、论题化二
4、、论题化 9、为青春而拼搏,为梦想而进发、为青春而拼搏,为梦想而进发 10、行千里,不言弃、行千里,不言弃 11、优胜劣汰、优胜劣汰 12、高考成就未来、高考成就未来 13、终生(身)学习、终生(身)学习 14、论应试教育、论应试教育 15、志在远方,砥砺前行、志在远方,砥砺前行 16、成功路上不拥挤、成功路上不拥挤点题,点题,从阐释从阐释标题开标题开始始10第六步:列提纲第六步:列提纲 角度选好了,观点提炼了,角度选好了,观点提炼了,剩下是如何行文的问题。剩下是如何行文的问题。 “引、点、联、析、结引、点、联、析、结”议论文写作章法。议论文写作章法。11 材料作文:材料作文: 写法:引写法:
5、引-点点联联析析结结 话题作文话题作文命题作文:命题作文: 写法:点写法:点联联析析结结12 引引:引用材料。:引用材料。对原材料进行分析后,或概述,对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要或摘要,取其精要,50字即可字即可。 议议:分析议论。:分析议论。如对人物关系的分析,对结果的如对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是预测,对原因的追问等,目的是为提出观点作铺垫。为提出观点作铺垫。100字左右即字左右即可可,不能举例。,不能举例。13点:提出论点。点:提出论点。注意:论点要明确,旗帜要鲜明,文字注意:论点要明确,旗帜要鲜明,文字要简炼,一两句话即可。要简炼,一两句话即可
6、。联:联系事实举例。联:联系事实举例。可联系可联系历史人物、历史故事历史人物、历史故事,也可联系,也可联系现实生活,今人今事现实生活,今人今事;可以;可以正面举例正面举例,也可以也可以反面证明反面证明;摆事实摆事实,讲道理讲道理。最少举两例,或一古一今,或一正一反最少举两例,或一古一今,或一正一反三四百字三四百字 。14 析析:深入分析:深入分析析原因,说危害,找症结。这是亮点,也是最析原因,说危害,找症结。这是亮点,也是最难点,关键在同学们认识事物的思想高度上。难点,关键在同学们认识事物的思想高度上。 结:总结全文结:总结全文或重申论点,照应开头,或提出解决办法,或或重申论点,照应开头,或提
7、出解决办法,或发出号召。强调精练有力,但不要故作惊人之发出号召。强调精练有力,但不要故作惊人之语。语。 收束范文:收束范文: 师说学者不拘于时行师说学者不拘于时行古道,君子有教无类复师道,学者一日千里青古道,君子有教无类复师道,学者一日千里青出于蓝而胜于蓝,师者知行合一传道受业。学出于蓝而胜于蓝,师者知行合一传道受业。学者学有所成,师者融会贯通。其乐融融社会大者学有所成,师者融会贯通。其乐融融社会大同,不亦乐乎?同,不亦乐乎?15材料作文:阅读下面的文字,按要求作文。材料作文:阅读下面的文字,按要求作文。 一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高
8、比赛,途中骆驼的耐力森林参加动物跳高比赛,途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后,看到小狗使小狗十分羡慕。比赛开始后,看到小狗跳得又高姿势又优美,骆驼十分羡慕。他跳得又高姿势又优美,骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多,理应跳得更高觉得自己比小狗高大得多,理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势,但还没跳起。它模仿着小狗跳高的姿势,但还没跳起来就狼狈的摔在地上,几乎爬不起来。得来就狼狈的摔在地上,几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败,难堪的离开了森林回家了。己非常失败,难堪的离开了森林回家了。小狗得意的带着跳高冠军的奖杯回家,但小狗
9、得意的带着跳高冠军的奖杯回家,但没有骆驼,它又渴又累地倒在了沙漠中。没有骆驼,它又渴又累地倒在了沙漠中。16 【写作提示写作提示】 结果:结果:获得跳高冠军的小狗没有了耐力获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。 主要原因:主要原因:小狗只看到自己的长处小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处,同样骆驼而没有看到自己的短处,同样骆驼也是如此。也是如此。 联想:联想:人生人生方面去想,很自然的就可方面去想,很自然的就可以得出以得出要发挥自己的长处,或取长要发挥自己的长处,或取长补短补短的观点来。的观点来。 17发挥优势,实现人生价值发挥优势,实
10、现人生价值 一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛。获胜的小狗看不起笨重而林参加动物跳高比赛。获胜的小狗看不起笨重而跳不高的骆驼,却不知道没有了骆驼最终会又渴跳不高的骆驼,却不知道没有了骆驼最终会又渴又累地倒在了沙漠中,可悲可叹。又累地倒在了沙漠中,可悲可叹。 (引用材料(引用材料) 小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不足,落得难堪的结局。足,落得难堪的结局。(分析材料)(分析材料)其实,我们其实,我们每个人都有自己的优势与劣势,我们既不要因为每个人都有自己的优势与劣势,我们既不要因为自己的优势而沾
11、沾自喜,也不要因为我们的劣势自己的优势而沾沾自喜,也不要因为我们的劣势而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势,实现人而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势,实现人生价值,就无愧于世了。生价值,就无愧于世了。 (由物及人)(由物及人)18 每个人都各有所长,各有所短,需要我们每个人都各有所长,各有所短,需要我们去挖掘去发挥自己的优势去挖掘去发挥自己的优势。 (提出观点)(提出观点)像骆像骆驼一样将自己的优势与他人的劣势对比,太过自驼一样将自己的优势与他人的劣势对比,太过自悲,不可取。悲,不可取。 发挥优势,可以获得事业的成功。发挥人才发挥优势,可以获得事业的成功。发挥人才优势,刘备桃园结义、三顾茅庐,亲
12、贤臣,远小优势,刘备桃园结义、三顾茅庐,亲贤臣,远小人,建立了西蜀政权;发挥经济优势,郑和打造人,建立了西蜀政权;发挥经济优势,郑和打造航船、七下西洋,买珍宝,卖湖丝,开辟了海上航船、七下西洋,买珍宝,卖湖丝,开辟了海上丝绸之路;发挥思想优势,马克思沿着伏尔泰、丝绸之路;发挥思想优势,马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹,理论联系实际,提出费尔巴哈、黑格尔的足迹,理论联系实际,提出了唯物辩证法。了唯物辩证法。 (联系现实举例论证)(联系现实举例论证)这些例这些例子无不是建立在发挥自己优势的基础上,通过不子无不是建立在发挥自己优势的基础上,通过不懈努力而获得成功的。懈努力而获得成功的。 19
13、 但是过分看重优势,无视劣势存在时,往往但是过分看重优势,无视劣势存在时,往往会失败,就像小狗。每个人走路时都不会只观会失败,就像小狗。每个人走路时都不会只观望天空而不注意脚下。现实是真实存在的,任望天空而不注意脚下。现实是真实存在的,任何人都不会活在空中楼阁,要面对自己的优势何人都不会活在空中楼阁,要面对自己的优势和劣势。和劣势。 (论证严密)(论证严密)过分自信也许是失败的过分自信也许是失败的前兆,而劣势则像警钟,敲击你自负的脑袋,前兆,而劣势则像警钟,敲击你自负的脑袋,提醒你的不足,把你从虚幻的世界拉回到现实提醒你的不足,把你从虚幻的世界拉回到现实中来。中来。 可口可乐公司首席执行官布里
14、安可口可乐公司首席执行官布里安-戴森说:戴森说:“不要总拿自己的劣势与别人的优势相比,从不要总拿自己的劣势与别人的优势相比,从而造成了你失去了自信,并贬低了你自身的价而造成了你失去了自信,并贬低了你自身的价值。正因为人与人之间存在折逆差异,我们每值。正因为人与人之间存在折逆差异,我们每个人才各有所长,各有所为,也就是人们通常个人才各有所长,各有所为,也就是人们通常所说的各有千秋。所说的各有千秋。” (引用论证)(引用论证)只看到自己只看到自己的优势或劣势,往往把我们弄得迷失了方向,的优势或劣势,往往把我们弄得迷失了方向,但当真正静心分析,发现的是清新明朗的将来但当真正静心分析,发现的是清新明朗
15、的将来。20 也许你并不聪明,但你足够的刻苦;也许也许你并不聪明,但你足够的刻苦;也许你需要时间保证睡眠,但你有十二分的效率;你需要时间保证睡眠,但你有十二分的效率;也许你家庭不够富裕,但有良好的学习品质和也许你家庭不够富裕,但有良好的学习品质和优异的学习成绩优异的学习成绩我们的优势与劣势就像铜我们的优势与劣势就像铜钱的正反面,总是形影相伴,钱的正反面,总是形影相伴, (比喻论证)(比喻论证)只只要我们充分发挥自己的优势,就一定能要我们充分发挥自己的优势,就一定能“直挂直挂云帆济沧海云帆济沧海”。 看清自己的优势与劣势,把握优势,发挥看清自己的优势与劣势,把握优势,发挥它的效力;对于劣势,正视
16、它的存在,以优补它的效力;对于劣势,正视它的存在,以优补劣。只有这样,才能选择最佳的人生航线,最劣。只有这样,才能选择最佳的人生航线,最大限度的实现自己的人生价值。大限度的实现自己的人生价值。 (重申论点,(重申论点,发出号召,结束全文)发出号召,结束全文) 21记叙文:记叙文:立意:立意:要发挥自己的长处,或取长要发挥自己的长处,或取长补短补短1、构想一个构想一个“取长补短取长补短”的故事,的故事,写出生动细节,刻画人物形象,表写出生动细节,刻画人物形象,表达真情实感。达真情实感。2、写几个写几个“取长补短取长补短”的片断,的片断,夹夹叙夹议,表达一个鲜明的中心思想叙夹议,表达一个鲜明的中心
17、思想。3、可以故事新编。可以故事新编。22 弦音漾处羽扇摇弦音漾处羽扇摇 那是珠迸于玉盘,露泣于香兰,凤鸣于东山,那是珠迸于玉盘,露泣于香兰,凤鸣于东山,龙啸于天穹。时疾时缓,时扬时抑,时为流水潺湲龙啸于天穹。时疾时缓,时扬时抑,时为流水潺湲,时为泰峰崩裂,他手一拂,弦一动,曲曲心律便,时为泰峰崩裂,他手一拂,弦一动,曲曲心律便已洒遍竹篁,竹帘微挑,清风徐入,他双目微瞑,已洒遍竹篁,竹帘微挑,清风徐入,他双目微瞑,只付心事于瑶琴。只付心事于瑶琴。 帘外,正有三人跪坐,一人长鬓凤目,一人髭帘外,正有三人跪坐,一人长鬓凤目,一人髭须半白,皆有不耐之色。唯有正中一人,恭敬不失须半白,皆有不耐之色。唯
18、有正中一人,恭敬不失傲骨,谦和不逊风雅。弦音漫漫,满室萦人。傲骨,谦和不逊风雅。弦音漫漫,满室萦人。“大大哥,此人可能拉百石强弓,射靶于六百步外?哥,此人可能拉百石强弓,射靶于六百步外?”翼翼德怒问,刘备摇头。德怒问,刘备摇头。“大哥,此人可能持千斤刀戟大哥,此人可能持千斤刀戟,冲杀于百万军中?,冲杀于百万军中?”云长奋起,刘备摆手。云长奋起,刘备摆手。“大大哥,那你何必在此苦求。他的架子也太大了,且待哥,那你何必在此苦求。他的架子也太大了,且待我一根麻绳缚来与你。我一根麻绳缚来与你。”翼德转身欲出,云长疾步翼德转身欲出,云长疾步相随。相随。“慢!慢!”刘备大喝:刘备大喝:“三弟不可鲁莽!三弟
19、不可鲁莽!”23 香火微明,弦丝慢转,时有鸟雀啁啾,往来轩香火微明,弦丝慢转,时有鸟雀啁啾,往来轩外。诸葛昂首,依旧阖目,只唇边隐有笑意。苔痕外。诸葛昂首,依旧阖目,只唇边隐有笑意。苔痕上阶,草色入帘,张飞怒气而立,关羽不满侧首。上阶,草色入帘,张飞怒气而立,关羽不满侧首。玄德一叹,坐相愈恭。玄德一叹,坐相愈恭。“若论弓拉百石,箭无虚发若论弓拉百石,箭无虚发,执戟万斤,冲于严阵,谁又能较吕奉先一二?然,执戟万斤,冲于严阵,谁又能较吕奉先一二?然纵横不过数载,祸患已有万端,白门楼上,英雄气纵横不过数载,祸患已有万端,白门楼上,英雄气短,如今安在?方天画戟不知谁手,赤兔宝马另载短,如今安在?方天画
20、戟不知谁手,赤兔宝马另载新主,能有谁顾忌百万军中,当年哪一骑当先?新主,能有谁顾忌百万军中,当年哪一骑当先?” 关羽沉吟不语,翼德面有愧色。关羽沉吟不语,翼德面有愧色。“那大哥是重那大哥是重智而轻勇了?智而轻勇了?” “非也!非也!”刘备哂之:刘备哂之:“天塑雄才,有文士,天塑雄才,有文士,有武师,能文则潜心书海丰盈谋略;能武则醉于剑有武师,能文则潜心书海丰盈谋略;能武则醉于剑舞精进射骑。天下英王,不过择文武而用,即可位舞精进射骑。天下英王,不过择文武而用,即可位重九鼎。重九鼎。” 弦音忽急,动于雷霆,人皆屏息。声愈促,弦弦音忽急,动于雷霆,人皆屏息。声愈促,弦愈急,霎时戛然,满室静寂。愈急,
21、霎时戛然,满室静寂。 “先生好曲!先生好曲!”刘备击节而叹。刘备击节而叹。24 诸葛转身而出,手捧瑶琴:诸葛转身而出,手捧瑶琴:“使君高才,亮使君高才,亮受教颇多。若论武斗,使君二弟已为良将,亮愿受教颇多。若论武斗,使君二弟已为良将,亮愿填补文才,竭尽愚智,以报使君知遇之恩。填补文才,竭尽愚智,以报使君知遇之恩。”旋旋即长拜。即长拜。 刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张:刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张:“将将军,可知琴曲之道?若六弦齐长则弦一律,无调军,可知琴曲之道?若六弦齐长则弦一律,无调。只有六弦各具长短,长为长,短为短,方能蕴。只有六弦各具长短,长为长,短为短,方能蕴声制律,并创长短参差
22、之声。亮与将军各有所长声制律,并创长短参差之声。亮与将军各有所长,各有所短,愿各避其短,扬其长。如此笙琴长,各有所短,愿各避其短,扬其长。如此笙琴长短相备,则可高可低,可伸可聚,纵横天下,莫短相备,则可高可低,可伸可聚,纵横天下,莫能及也。能及也。” 关张相视,释然一笑,刘备拊掌,众皆欣然。关张相视,释然一笑,刘备拊掌,众皆欣然。 卧龙居内,弦音再漾,羽扇轻摇卧龙居内,弦音再漾,羽扇轻摇25 【材料作文二材料作文二】 阅读下面的文字,根据要求写一篇阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 19961996年春,瑞典的克洛普和其他年春,瑞典的克洛普和其他1212
23、名登山者一名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下300300英尺时,他英尺时,他毅然转身独自下山。在离峰项近在咫尺之处,克洛毅然转身独自下山。在离峰项近在咫尺之处,克洛普为什么转身而返?原因在于他预定返回的时间是普为什么转身而返?原因在于他预定返回的时间是下午下午2 2点。虽然仅需点。虽然仅需4545分钟就能登顶,但那样他会超分钟就能登顶,但那样他会超过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下山。而与过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外克洛普同行的另外1212名登山者,大多数登上了峰顶名登山者,大多数登上了峰顶,实现了自己多年的梦想,不过他
24、们都因错过了安,实现了自己多年的梦想,不过他们都因错过了安全返回的时间,葬身于暴风雪。全返回的时间,葬身于暴风雪。 要求要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭围作文,不要套作,不得抄袭。26 【写作提示写作提示】 这是一道新材料作文题,题目的中心是这是一道新材料作文题,题目的中心是“放弃放弃”,我们围绕这个词语,认真地,我们围绕这个词语,认真地审材料,进行辨证的思考,要注意材料审材料,进行辨证的思考,要注意材料的倾向性。可以从以下几方面来
25、立意:的倾向性。可以从以下几方面来立意: 1、放弃是一种智慧;、放弃是一种智慧; 2、成功也要学会放弃;、成功也要学会放弃; 3、放弃是一种明智的选择;、放弃是一种明智的选择; 4、要获取必须放弃。、要获取必须放弃。27 【材料作文三材料作文三】 阅读下面的文字,根据要求阅读下面的文字,根据要求作文。作文。 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。对借牵牛花和紫藤萝,成就了
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