四年级语文下册 第三单元C培优测试（有答案）.docx

1、【分层单元卷】部编版语文四年级下册第三单元C培优测试一、书写（10分）1看拼音写词语。btoniochomshuwdopiodngqngtintituxiojngshnshnlich二、填空题（15分）2（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，绿中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中_；白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的_之美；在天晴了的时候运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了_的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。（3分）（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。如，短诗三首表达了诗人对_的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；绿表达了诗人对_的赞美；白桦体现了诗人对拥有白桦品

2、质的人的_；在天晴了的时候表现了诗人对恬淡、超脱的生活的_。（4分）（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“_”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，_”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，_”。（3分）（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。摘抄：_（2分）感受：_（3分）三、选择题（10分）3下列加点的字读音正确一项是（）A清平乐（l）亡（w）赖B相媚（mi）好绮（q）丽C剥（b）莲蓬构（u）成D一瞥（pi）绘（ku）成4由“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地

3、从土里探出头来。”这一句想到的四字词语是（）A雨后春笋B春笋怒发C笋竹碧绿D层出不穷5“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”对诗句理解有误的一项（）A“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神。B“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。C“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。D这句诗写了白桦动中有静的气质美。6下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。B看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。C刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。D不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试

4、试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。7“这些事是永不漫灭的回忆”中的“这些事”是指哪些事？（）A作者童年生活中不愉快的事B作者童年生活中与母亲相处时发生的温馨和幸福的事。C作者童年生活中与小伙伴一起相处的天真快乐。四、语言表达（15分）8按要求写句子。（10分，每小题2分）（1）蝙蝠得到人们从启示身上（连字词成句）_（2）黄河折腾得两岸百姓叫苦不迭。（改为“被”字句）_（3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改为比喻句）_（4）鲸模仿船体的形状，提高了航行的速度。（修改病句）_（5）幼龟一般在四五月份离巢而去，争先恐后爬向大海。（用带点的词语写句子）_9口语交际。（5分）在母亲节来临之际，班级要举办以“

5、母爱颂”为主题的诗文朗通会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求:感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于50字，至少运用一种修辞手法。_五、现代文阅读（20分）（一）绿（节选） 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋

6、的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲

7、妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？10这篇文章主要讲了_。（2分）11在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。（2分）_12“我怎么比拟得出呢？”运用_修辞方法。换一种说法：_。（3分）13文中画直线的句子运用_的修辞方法，表达了作者什么情感？（3分）_14文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？（2分）_（二）对不起小小的蚂蚁是我不小心踩伤了你不是我觉得自身庞大就可以随便欺负你请接受我的歉意对不起在这个世界上生命就是生命跟自身大小没有一丁点

8、儿关系小小的蚂蚁假如说我和你有点儿区别的话那就是我的身体竟然如此硕大无比小小的蚂蚁我们的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里15怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？（2分）_16诗歌中的主人公在向谁道歉？为了什么事而道歉？（2分）_17结合诗歌，说说你对画线部分的理解。（2分）_18你喜欢诗歌中的主人公吗？为什么？（2分）_六、书面表达（30分）19儿童诗是孩子的心与生活的对话，是孩子的心与大自然的对话，是孩子的心与梦想的对话感受诗歌的魅力，用诗歌的形式写出自己的心声。要求：题目自拟，注意诗歌格式；语句通顺、流畅；写出自己的真实感情。参考答案：1波涛鸟巢墨水舞蹈飘动晴天抬头小径姗姗来迟2 飘动

9、高洁、挺拔 雨后天晴 母爱 生命 尊敬 向往 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯的天上街市，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。3C4A5D6C7B8 人们从蝙蝠身上得到启示。 两岸百姓被黄河折腾得叫苦不迭。 春风像母亲温暖的手一样抚摸着我。 船体模仿鲸的形状，提高了航行的速度。 下课了，同学们争先恐后地从教室里跑出来。9同学们，这个世上有一种爱重于泰山，那就是母爱。为了我们，母亲辛勤的双手布满了老茧；为了我

10、们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！10梅雨潭的绿。11揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。12 反问 我无法比拟得出13 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。14因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。15特别大，没有什么比得过。16诗歌中的主人公在向蚂蚁道歉，因为他不小心踩伤了17不管体型是大还是小，所有的生命都应该得到尊重。18喜欢。因为他爱护小动物，做错了事就道歉。19范文：童年（诗歌）童年、童年，是在春风中放风筝，嬉戏，玩耍。童年，是在夏风中游泳，打闹，欢笑。童年，是那秋风中朗朗的读书声整齐，洪亮。童年，是冬风中打雪仗，满面雪花。童年，陪我经历了许多的春夏秋冬，我长大了，童年，不见了！