人教版英语五年级下册教案Unit 4 When is the art show ？B Let’s learn.docx

1、Unit 4When is the art show? Part B Lets learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)2. 能够在情境中运用句型“When is s birthday? Its on ”询问和回答生日的日期。3. 培养学生孝敬长辈，关心家人的良好品质。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写五个序数词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-fi

2、rst(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)2. 能够在情境中运用句型“When is s birthday? Its on ”询问和回答生日的日期。难点：能够在情境中运用句型“When is s birthday? Its on ”询问和回答生日的日期。三、教学准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放序数词歌曲视频，学生观看视频。学生观看歌曲视频并记忆视频中出现的序数词。通过视频歌曲和朗读导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习1-10的序数词词汇，为本课序数词的学习做铺垫。2.复现

3、歌曲中的序数词，让学生观看并大声朗读。学生大声朗读看到的序数词。3.教师呈现日期并询问：When is your birthday?学生根据教师呈现的日期回答。复习上节课学过的有关生日的问答语，在问答过程中再现序数词的用法，同时过渡到下一环节的学习。Presentation1. 教师呈现吴斌一家的家庭照，通过介绍吴斌一家人的生日，引出并学习序数词twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth，引导学生从音形义三个角度去学习这5个单词。学生通过教师创设的情景，了解并学习如何使用序数词介绍某人具体的生日日期。理解这5个序数词的含义

4、，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。通过教师创设的介绍吴斌家人生日和吴斌的活动情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇。2. 教师呈现转盘，学生根据转盘指向，说出序数词。学生根据转盘指向，说出序数词。进一步巩固所学词汇。3. 教师播放录音，让学生听课文录音，将家庭成员的生日与家庭成员匹配起来。学生听录音完成老师布置的听力任务。锻炼学生听录音获取关键信息的能力，同时复现序数词的表达方式。4. 教师播放Lets learn的录音，学生跟读，模仿语音语调。学生跟读，模仿语音语

5、调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，并纠正发音，形成良好的学习习惯。Practice1. 教师呈现课文图片，让学生根据图片，进行角色扮演。学生根据图片，进行角色扮演。通过合作活动巩固如何用序数词描述某人的生日。2. 教师呈现月份图片，让学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。学生随着放大镜朗读不同月份中的具体日期。通过该环节，巩固序数词的读音，锻炼学生快速反应能力。3. 教师呈现一个月份的表格，让学生根据日期写出对应的序数词。学生根据日期写出对应的序数词。巩固序数词的书写，让学生掌握序数词的变化规律。4. 教师指导学生做游戏： I say “one”, you say “fir

6、st”.将全班学生分为两组，一组学生任意说一个1-100的基数词，另一个同学说出对应的序数词。学生在教师指导下完成游戏。通过游戏的形式缓解学生压力，增加趣味性，同时练习基数词与序数词，掌握其规律，加深记忆。（教师可在此环节总结基数词变序数词的规律）5. 教师呈现用过的节日与活动图片和语言支架，让学生进行对话练习。学生进行对话练习。通过该环节的练习，强化目标语言的同时，丰富语言素材，让学生自主运用所学序数词描述活动和节日的具体时间。Production1. 教师引导学生询问同学们的生日，并在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。（可在本小组进行）学生询问同学们的生日，并

7、在12个月份的日历中圈出日期，标注名字，进行汇总，绘制本组生日历。让学生进一步自主使用目标语言，培养学生语言运用能力和用所学语言做事情的能力。在绘制本组生日历的基础上，了解他人，关爱他人。2.让学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。学生根据上一环节绘制的组内生日历，撰写本组同学的生日报告。通过汇报的形式，实现语言的运用输出，培养学生的综合语言运用能力和语言组织能力。3.教师指导学生完成爱心生日祝福卡。学生在教师指导下完成爱心生日祝福卡。在制作卡片过程中，掌握核心语言的用法，同时培养学生的爱心，懂得关爱他人。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的

8、重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Read and write new words.2. Make a wish card for each of your family members.让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。五、板书设计Unit 4 When is the art show?Part B Lets learnWords:twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)Sentences:When is s birthday? Its on