人教版初中数学七年级下册期末复习课件：专题 统计.pptx

1、 期末复习课件统计 数据收集中的相关概念数据收集中的相关概念1.1.全面调查全面调查考察全体对象的调查考察全体对象的调查叫做全面调查也叫做普查叫做全面调查也叫做普查. .2.2.抽样调查抽样调查在许多情况下，人们常常在许多情况下，人们常常从总体中抽取一部分对从总体中抽取一部分对象进行调查，象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查叫做抽样调查情况，这种调查叫做抽样调查. . 3.3.总体、个体、样本、样本容量总体、个体、样本、样本容量(1)(1)总体：总体：考察的全体对象称为总体考察的全体对象称为总体. .(2)(2)个体：个体：组成总体的每一个考察

2、对象称为组成总体的每一个考察对象称为个体个体. .(3)(3)样本：样本：从总体中抽取的一部分个体是总从总体中抽取的一部分个体是总体的一个样本体的一个样本. .（4 4）样本容量：）样本容量：一个样本中包含的个体的一个样本中包含的个体的数目称为数目称为样本容量样本容量. . 4.4.全面调查与抽样调查全面调查与抽样调查种种 类类 全面调查全面调查抽样调查抽样调查调查对象调查对象 总体总体 样本样本 优优 点点 可靠、真实可靠、真实 省时、省力，破坏性小省时、省力，破坏性小缺缺 点点 耗时费力、破坏性大耗时费力、破坏性大 与真实值有差距与真实值有差距注意问题注意问题 对每一个对象准确考察对每一个

3、对象准确考察 样本选取应具有代表性样本选取应具有代表性和广泛性和广泛性 折线统计图0102030405060欧洲非洲北美拉美/ 加勒 比亚洲扇形统计图条形统计图能清楚能清楚 地表示出地表示出每个项目每个项目的具体数的具体数目。目。折线统计图能清楚能清楚 地反映事地反映事物的变化物的变化情况。情况。扇形统计图能清楚能清楚 地地表示出各部表示出各部分在总体中分在总体中所占的百分所占的百分比。比。直方图能能够显示数够显示数据的分布据的分布情况。情况。5.5.条形图条形图、扇形图、折线图和直方图在表示数、扇形图、折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点？据方面各有什么特点？ a 计算计算出各部分所占的

4、百分比出各部分所占的百分比b 根据根据百分比计算出各部分的圆百分比计算出各部分的圆心角的度数心角的度数c 根据根据圆心角的度数画出各个扇圆心角的度数画出各个扇形，绘制扇形统计图形，绘制扇形统计图注意：在图上要标出各个扇形所代表的注意：在图上要标出各个扇形所代表的内容内容及及所占的所占的百分比百分比。扇形统计图 （1）计算）计算最大值与最小值的差最大值与最小值的差（2）决定）决定组距与组数组距与组数（3）决定）决定分点分点（4）列出）列出频率分布表频率分布表（5）画）画出直方图出直方图 考点基础练考点基础练类型一类型一 全面调查与抽样调查的概念全面调查与抽样调查的概念1.下列调查适合全面调查的是

5、( )A.调查2017年6月份市场上某品牌饮料的质量类B.了解中央电视台直播2018年春节联欢晚会的全国收视率情况C.了解全班同学本周末参加社区活动的时间D.环保部门调查1月份黄河某段水域的水质量情况2.下列调查中,最适合采用抽样调查的是( )A.对乘坐高铁的旅客行李的检查B.了解重庆一中全校师生对85周年校庆文艺表演节目的满意程度C.调查某校七年级(5)班全体同学的身高情况D.对新研发的新型战斗机的零部件进行检查CB 考点基础练考点基础练3.实验中学七年级进行了一次数学测验,共810人参考测验,为了了解这次数学测验成绩,下列所抽取的样本中较为合理的是( )A.抽取前100名同学的数学成绩B.

6、抽取后100名同学的数学成绩C.抽取(1)(2)两班同学的数学成绩D.抽取各班学号为3的倍数的同学的数学成绩D 考点基础练考点基础练4.下列调查中,分别属于哪种调查方式:(1)为了了解某班同学的年龄,对全班同学进行调查（ ）(2)为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况,调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间（ ） 5.下列调查:(1)检测一批电视机的使用寿命;(2)调查全国平均几人拥有一部手机;(3)了解本班学生的平均上网时间;(4)了解长江中鱼的种类,其中适合用抽样调查的有 个。全面调查全面调查抽样调查抽样调查3 3 考点基础练考点基础练6.为了了解某市参加中考的32000名学

7、生的体重情况,抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析.下面叙述正确的是( ）A.参加中考的每名学生是个体B.参加中考的每名学生的体重是个体C.参加中考的32000名学生是总体D.以上调查是全面调查B类型二类型二 总体与样本的相关概念总体与样本的相关概念 考点基础练考点基础练7.为了了解2017届本科毕业生的就业情况,某网站对2017届本科毕业生的签约状况进行了网络调查,至3月底,参与网络调查的12000人中,只有4320人已与用人单位签约.在这个网络调查中,样本容量是 ( ). 8.为了了解一批手表的防水性能,从中抽取10块手表进行防水性能测试,在这个问题中,总体是( ),个体是 ( ),

8、样本是( ),样本容量是( ). 考点基础练考点基础练类型三类型三 频数分布直方图频数分布直方图9.下图是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图（每组含前一个边界值，不含后一个边界值），则捐款人数最多的一个组是（ ）A.510元 B.1015元 C.1520元 D.2025元 考点基础练考点基础练10.已知一个样本含20个据:68,69,70,66,68,65,64,65,69,62,67，66,65,67,63,65,64,61,65,66.在列频数分布表时,如果取组距为2,那么应分成（ ）组,64.566.5这一小组的频数为（ ）其所占的百分比为（ ）5840% 考点基础练考点基础练11

9、.为了了解家里的用水情况，以便能更好的节约用水，小方把自己家1至6月份的用水量绘制成如图的折线图，那么小方家这6个月的月用水量最大是（）A. 1月B. 4月C. 5月D. 6月类型四类型四 从统计图表中获取信息从统计图表中获取信息B 考点基础练考点基础练12.某校对学生上学方式进行了一次抽样调查，如图是根据此次调查结果所绘制的一个未完成的扇形统计图，已知该校学生共有2560人，被调查的学生中骑车的有21人，则下列四种说法中，不正确的是（）A.被调查的学生有60人B.被调查的学生中，步行的有27人C.估计全校骑车上学的学生有1152人D.扇形图中，乘车部分所对应的圆心角 的度数为54C 考点基础

10、练考点基础练13.某班学生参加环保知识竞赛，已知竞赛得分都是整数把参赛学生的成绩整理后分为6小组，画出竞赛成绩的频数分布直方图（如图所示），根据图中的信息，可得成绩高于60分的学生占全班参赛人数的百分率是( )80% 考点基础练考点基础练14.在某项针对1835岁的青年人每天发微信朋友圈数量的调查中,设一个人“日均发微信朋友圈条数”为m,规定:当0m5时为A级,当5m10时为B级,10m15时为C级,当m15时为D级.现随机抽取部分符合年龄条件的青年人开展每人“日均发微信朋友圈条数”的调查,将调查结果绘制成统计图表如下:请你根据以上信息解答下列问题：（1）求：a，b的值；（2）补全频数分布直方

11、图； 考点基础练考点基础练15.某市的地区生产总值（第一、二、三产业的增加值之和）已进入千亿元俱乐部，如图表示2017年某市第一、二、三产业增加值的部分情况，请根据图中提供的信息解答下列问题：（1）2017年该市的地区生产总值为多少亿元？（2）请将条形统计图中第二产业部分补充完整；（3）求扇形统计图中第二产业对应的扇形的圆心角度数。 16.某中学部分同学参加全国初中数学竞赛，取得了优异的成绩，指导老师统计了所有参赛同学的成绩(成绩都是整数，试题满分120分)，并且绘制了频率分布直方图请回答：综合题能练综合题能练 统计图标的综合应用统计图标的综合应用 (1)该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？

12、(2)如果成绩在90分以上(含90分)的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？(3)图中还提供了其它信息，例如：该中学没有获得满分的同学等等请再写出两条信息 17.某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A从一个社区随机选取200名居民；B从一个城镇的不同住宅楼中随机选取200名居民；C从该市公安局户籍管理处随机抽取200名城乡居民作为调查对象，然后进行调查(1)在上述调查方式中，你认为比较合理的一个是_ （填序号）.(2)由一种比较合理的调查方式所得到的数据制成了如图所示的频数分布直方图

13、，在这个调查中，200名居民每天锻炼2小时以上（包括2小时）的人数是多少？(3)你认为这个调查活动的设计有没有不合理的地方？谈谈你的理由 18.某校分别于2014年、2015年随机调查相同数量的学生，对数学课开展小组合作学习的情况进行调查（开展情况分为较少、有时、常常、总是四种），绘制成两幅不完整的统计图如下请根据图中信息，解答下列问题：（1）a= %，b= %“总是”对应阴影的圆心角为 （2）请你补全条形统计图；（3）若该校2015年共有1200名学生，请你统计其中认为数学课“总是”开展小组合作学习的学生有多少名？（4）数学课开展小组合作学习的情况有何变化？ 数学来源于生活又服务于生活，数学来源于生活又服务于生活，细心的人会发现它，细心的人会发现它，智慧的人才能应用它。智慧的人才能应用它。希望同学们在今后的学习和生希望同学们在今后的学习和生活中努力争做一个有智慧的人。活中努力争做一个有智慧的人。结束寄语结束寄语 谢谢