六年级语文上册精品课件第7单元口语交际：聊聊书法.pptx

1、统编版统编版语文语文六六年级年级上册上册课件课件口语口语交际：聊聊交际：聊聊书法书法1课时课时书法书法作为一门历史悠久的传统作为一门历史悠久的传统艺术，是艺术，是艺术长廊艺术长廊中的珍宝。这节课我们来聊聊书法中的珍宝。这节课我们来聊聊书法书法，一起书法，一起来了解来了解我国书法文化我国书法文化艺术，感受艺术，感受书法艺术的魅力。书法艺术的魅力。书法书法欣赏欣赏欧阳询的欧阳询的皇甫诞碑皇甫诞碑 颜真卿的颜真卿的颜勤礼碑颜勤礼碑书法书法欣赏欣赏赵孟頫的赵孟頫的三门记三门记柳公权的柳公权的玄秘塔玄秘塔这这四幅书法作品分别是欧阳询的四幅书法作品分别是欧阳询的皇甫诞碑皇甫诞碑，颜，颜真卿真卿的的颜勤礼碑

2、颜勤礼碑，赵孟，赵孟頫的頫的三门记三门记，柳公权，柳公权的的玄秘塔玄秘塔。同学们都收集了他们的小故事了吗？下面。同学们都收集了他们的小故事了吗？下面让我们一起交流一下吧。让我们一起交流一下吧。全班交流书法家的故事。全班交流书法家的故事。欧阳询的故事欧阳询的故事有有一次欧阳询骑马一次欧阳询骑马外出，偶然外出，偶然在道旁在道旁看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑看到晋代书法名家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才在马上仔细观看了一阵才离开，但离开，但刚走几刚走几步又忍不住再返回下马步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，观赏，赞叹多次，而而不愿不愿离去，便离去，便干脆铺上毡子坐下反复干脆铺上毡子

3、坐下反复揣揣摩，最后摩，最后竟在碑旁一连坐卧了竟在碑旁一连坐卧了3天才天才离开。离开。颜真卿的故事颜真卿的故事颜真卿颜真卿年轻时候曾拜在书画大家张旭手下学习书法年轻时候曾拜在书画大家张旭手下学习书法知识，可是知识，可是大师却很少给颜真卿讲一些书法方面的大师却很少给颜真卿讲一些书法方面的要诀，要诀，只是只是给了颜真卿自己写的字以及前代名家的字迹给了颜真卿自己写的字以及前代名家的字迹拓本，拓本，让让他日复一日的去练习他日复一日的去练习揣摩，从中揣摩，从中获得启示获得启示。一段一段时间时间过后，颜真卿过后，颜真卿便失望便失望了，我了，我来这里是想跟来这里是想跟张旭学习书法的精微秘张旭学习书法的精微秘

4、窍，谁知窍，谁知道天天在这里道天天在这里练，那练，那我我自己在家练自己在家练就是了，干就是了，干嘛还要来拜门求师呢？嘛还要来拜门求师呢？颜真卿的故事颜真卿的故事有一天，他有一天，他实在是想实在是想不通，带不通，带着一肚子的疑惑跑去找着一肚子的疑惑跑去找张旭：张旭：“几个月几个月以来，师傅以来，师傅只是教小徒去学习临摹您的只是教小徒去学习临摹您的字字迹，我迹，我早就已经学会早就已经学会了，为什么了，为什么还要天天在那写还要天天在那写呢，我呢，我现现在最需要是师傅您写字的在最需要是师傅您写字的诀窍，请诀窍，请您传授给我吧！您传授给我吧！” 张旭张旭听了之后虽然心里不太听了之后虽然心里不太舒服，但舒

5、服，但还是耐着性子开导道：还是耐着性子开导道：“ 我经常跟你我经常跟你说，我说，我的字没有诀窍。我在路上看见看见公的字没有诀窍。我在路上看见看见公主与挑夫在争主与挑夫在争路，从路，从它们的动作中察觉到了笔法之意它们的动作中察觉到了笔法之意。在在公孙氏家拜访的公孙氏家拜访的时候，见到时候，见到他舞剑他舞剑干脆利落，于是干脆利落，于是又又从中领悟了怎样落墨才会有从中领悟了怎样落墨才会有神韵，真正神韵，真正的诀窍就是苦学的诀窍就是苦学与师法自然。与师法自然。” 颜真卿听完颜真卿听完后，仍后，仍觉得这是张旭的推觉得这是张旭的推脱之脱之词，心想词，心想糟老头坏的糟老头坏的狠，还狠，还想骗我！想骗我！ 于

6、是便抓住于是便抓住张旭的张旭的衣角，反复衣角，反复哀求他告诉自己笔法的诀窍。哀求他告诉自己笔法的诀窍。 这可这可一下惹恼了张一下惹恼了张旭，他旭，他气冲冲的地对颜真卿说：气冲冲的地对颜真卿说：“好吧！好吧！我就告诉我就告诉你，但凡你，但凡是一心想寻求是一心想寻求诀窍，走捷径诀窍，走捷径的的人，永人，永远远都不会有成就。都不会有成就。” 话毕便话毕便拂袖而去，再拂袖而去，再也不理他了。也不理他了。颜真卿的故事颜真卿的故事这这句话一下子使颜真卿幡然句话一下子使颜真卿幡然醒悟，从醒悟，从这句话中他领悟到了为学之道。这句话中他领悟到了为学之道。 从此他再从此他再也不去寻找什么诀窍也不去寻找什么诀窍了，

7、只是了，只是埋头苦学、埋头苦学、苦练，深入苦练，深入揣摩先人的揣摩先人的笔法，把笔法，把他的所见他的所见所闻很好的融入了笔端所闻很好的融入了笔端中，这中，这才让他成为才让他成为了一代书法大家。了一代书法大家。赵孟頫的故事赵孟頫的故事雪庵，本雪庵，本姓姓李，元代僧人，擅长李，元代僧人，擅长书法。元代京城宫殿中的书法。元代京城宫殿中的匾额，匾额，都是都是他书写的。赵孟頫对他的书法非常推崇。据元代陶宗仪他书写的。赵孟頫对他的书法非常推崇。据元代陶宗仪辍耕辍耕录录载，元代载，元代延佑年间延佑年间(1314-1320)，京城，京城大都大都(今北京今北京)的兴圣宫刚的兴圣宫刚刚建成。宦官李邦宁丞相传送皇太

8、后的刚建成。宦官李邦宁丞相传送皇太后的诏令，命诏令，命集贤殿学士赵孟頫集贤殿学士赵孟頫为兴圣宫题写匾额。赵孟颊坦诚地对李邦宁为兴圣宫题写匾额。赵孟颊坦诚地对李邦宁说：说：“丞相大人，凡是丞相大人，凡是宫中的匾额都是当今高僧李雪庵题写宫中的匾额都是当今高僧李雪庵题写的，您的，您应当禀告太后。应当禀告太后。”不久，不久，太后太后派李邦宁、赵孟頫一同拜访派李邦宁、赵孟頫一同拜访李雪庵，请李雪庵，请他为兴圣宫题写匾额。他为兴圣宫题写匾额。李雪庵李雪庵问道：问道：“子子昂昂(即赵孟頫即赵孟頫)为何不为何不写，却写，却要嘱咐我写呢要嘱咐我写呢?”于是，于是，李邦宁李邦宁就把事情的来龙去脉告诉了李雪庵。李雪

9、庵就不再坚决推辞就把事情的来龙去脉告诉了李雪庵。李雪庵就不再坚决推辞了。从这件事情了。从这件事情中，可以中，可以看出赵孟頫有一种尊贤谦让的品格。看出赵孟頫有一种尊贤谦让的品格。柳公权的故事柳公权的故事有一天有一天，柳公权和几个小伙伴举行，柳公权和几个小伙伴举行“书会书会”。这时，一个。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还

10、值得在人前夸吗？吗？”小公权一听，很不高兴地说：小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让有本事，你写几个字让我看看。我看看。”老人老人爽朗地笑了笑，说：爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。你到华京城看看去吧。”柳公权的故事柳公权的故事第二天第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群

11、，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。柳公权的故事柳公权的故事小小公权公权“扑通扑通”一声跪在老人面前，说：一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀师，请您告诉我写字的秘诀”老人慌忙用脚拉起小公权说：老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧

12、混生活，怎么能为人师表呢？人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。” 柳公权柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。成为我国著名书法家。同学们同学们，这四个小故事分别讲述了我国古代四大，这四个小故事分别讲述了我国古代四大书法家的事情。从

13、这些古诗中你能体会到什么呢？书法家的事情。从这些古诗中你能体会到什么呢？试着说一下吧。试着说一下吧。 这四大书法家在练习书法的时候这四大书法家在练习书法的时候都刻苦学习。他们这种刻苦学习书法的都刻苦学习。他们这种刻苦学习书法的精神值得我们学习。精神值得我们学习。欣赏欣赏书法作品，小组交流自己的感受。书法作品，小组交流自己的感受。欧阳询的欧阳询的皇甫诞碑皇甫诞碑 颜真卿的颜真卿的多宝塔碑多宝塔碑赵孟頫的赵孟頫的三门记三门记柳公权的柳公权的玄秘塔玄秘塔我国我国的书法是线条艺术，线条的的书法是线条艺术，线条的立体感是书法艺术的生命。我国的书法立体感是书法艺术的生命。我国的书法是白纸黑字，看起来似乎色

14、彩不多，却是白纸黑字，看起来似乎色彩不多，却妙趣无穷。我国的书法运用点画组合成妙趣无穷。我国的书法运用点画组合成的文字结构，表现的是一种近乎抽象，的文字结构，表现的是一种近乎抽象，而实在是能够造多姿多势的形体美。而实在是能够造多姿多势的形体美。请用一个词语形容一下自己在学习书法时的感受。请用一个词语形容一下自己在学习书法时的感受。自己有收获吗？有没有成就感？自己有收获吗？有没有成就感？学生的书法作品照片学生的书法作品照片学生的书法作品照片学生的书法作品照片说说对这几幅书法作品的评价和自己的感触说说对这几幅书法作品的评价和自己的感触。说一说自己以后会怎么做。说一说自己以后会怎么做。通过通过本次的口语交际我们进一步感受了书法本次的口语交际我们进一步感受了书法艺术之美，感受了祖国传统文化的博大精深，增艺术之美，感受了祖国传统文化的博大精深，增强了自己的民族自豪感和自信心，并且下定了决强了自己的民族自豪感和自信心，并且下定了决心要学好书法。心要学好书法。课堂小结课堂小结利用课余时间，和自己利用课余时间，和自己最好的朋友交流自己学习书法最好的朋友交流自己学习书法的生活经历和感悟。的生活经历和感悟。布置作业布置作业板书设计板书设计