六年级语文上册精品课件11宇宙生命之谜 第二课时.pptx

1、人教版语文人教版语文六年级上册六年级上册课件课件第二课时第二课时11. 11. 宇宙宇宙生命之生命之谜谜听写词语谜语谜语 高尚高尚 氧气氧气 倾斜倾斜 揭露揭露 斑纹斑纹 干燥干燥 大漠大漠 磁场磁场 抵御抵御 素材素材 盗贼盗贼培养培养宇宙生命之谜通过通过上节课的学习，我们了解了课文的结构层次，上节课的学习，我们了解了课文的结构层次，也掌握了一定的宇宙相关的知识。也学会了相关的阅读也掌握了一定的宇宙相关的知识。也学会了相关的阅读方法。这节课，我们将继续深入学习这篇课文，用所学方法。这节课，我们将继续深入学习这篇课文，用所学的阅读方法去找出自己想知道的答案。同时，这是一篇的阅读方法去找出自己想

2、知道的答案。同时，这是一篇科普文章，我们也要在学习过程中学习作者是如何将深科普文章，我们也要在学习过程中学习作者是如何将深奥的宇宙知识写得深入浅出、通俗易懂的。奥的宇宙知识写得深入浅出、通俗易懂的。探究“科学家怎么判断其他星球有没有生命的呢？”小组再次浏览课文，找出与内容相关的段落。说说你是用什么方法阅读的?根据根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星

3、是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。讨论一下科学家的判断过程。画出关键句子或关键词语。科学家首先按照四个条件排除五大行星。科学家首先按照四个条件排除五大行星。太阳系太阳系中还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少

4、中还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是相似之处：地球自转一圈是23小时小时56分分4秒，火星自转一圈是秒，火星自转一圈是24小时小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有分；地球自转轴与公转轨道平面有66度度34分的倾角，而火分的倾角，而火星的倾角约星的倾角约66度度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的

5、运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，人认为这是河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。讨论一下科学家的判断过程。画出关键句子或关键词语。科学家根据理论猜测火星可能有生命。科学家根据理论猜测火星可能有生命。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。火星作近距离的观测。1971年，美国发射的年，美国发射的“水手水手9号号”探测探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄

6、了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河运河”，原，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化引起的颜色明暗变化。阅读第6-8自然段，科学家还做了什么？画出关键词语。科学家们科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，还发现：火星是一个非常干燥的星

7、球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在说明，在火星上生命难以存在。为了为了对火星作进一步的考察，对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两年，美国发射

8、了两个名叫个名叫“海盗号海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试进行了一系列的分析和测试，得到，得到两个重要结果：一是在两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。科

9、学家的判断是一步步，有顺序有步骤进行排除的。科学家的判断是一步步，有顺序有步骤进行排除的。为了探究“科学家怎么判断其他星球有没有生命的呢”这个问题，我们是怎么阅读文章的？先先确定与问题有关的段落确定与问题有关的段落第第四至八自然段，然后以科学家为主体，四至八自然段，然后以科学家为主体，阅读相关的重点句子、和关键词，最阅读相关的重点句子、和关键词，最后得出科学家的判断过程。后得出科学家的判断过程。时代发展很快，一些信息可能不太准确，这时候我们要怎么做？这是一篇科普文章，作者是如何将深奥的宇宙知识写得深入浅出、通俗易懂的？请你找一找，写上批注。水星水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百离太阳

10、最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。木星、土星、天王星和海王摄氏度，不可能存在生命。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下低于零下一百一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。这段运用了什么说明方法？有什么作用？用列数字的说明方法，说明这些星球温度抬高和用列数字的说明方法，说明这些星球温度抬高和太低都不可能存在生命。太低都不可能存在生命。太阳系太阳系中还可能存在生命的星球是火星。火星与地中还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是球有不少相似之

11、处：地球自转一圈是23小时小时56分分4秒，秒，火星自转一圈是火星自转一圈是24小时小时37分；地球自转轴与公转轨道平分；地球自转轴与公转轨道平面有面有66度度34分的倾角，而火星的倾角约分的倾角，而火星的倾角约66度度1分，所以分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。这段运用了什么说明方法？有什么作用？列数字列数字作比较：说明地球和火星非常相似。作比较：说明地球和火星非常相似。科学家们科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠的大气中虽然找到了水汽，

12、但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。上生命难以存在。这段运用了什么说明方法？有什么作用？列数字：说明气体含量程度低。列数字：说明气体含量程度低。从从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的理论

13、上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。河系又是宇宙的沧海一粟。这段运用了什么说明方法？有什么作用？指大海中的一粒小米。这里是说银河系指大海中的一粒小米。这里是说银河系对比宇宙来说太小了。对比宇宙来说太小了。作比较：说明了宇宙的无限大。作比较：说明了宇宙的无限大。为了为了对火星作进一步的考察，对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫年，美国发射了两艘名叫“海盗号海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析

14、和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。进一步研究。这段运用了什么说明方法？有什么作用？举例子：列举举例子：列举“海盗号海盗号”探测器对火星的分析、测验说明探测器对火星的分析、测验说明火

15、星没有生命存在，体现了科学家严谨的探索精神。火星没有生命存在，体现了科学家严谨的探索精神。资料链接“海盗号海盗号”：美国国家航空：美国国家航空航天局的太空探测卫星，分别是：航天局的太空探测卫星，分别是：海盗海盗1号和海盗号和海盗2号。每个航天器号。每个航天器拥有一个用于从轨道上拍摄火星拥有一个用于从轨道上拍摄火星表面运载着陆器以及进行与地球表面运载着陆器以及进行与地球通讯中继的人造卫星。通讯中继的人造卫星。这这篇课文是一篇科普文章，介绍了篇课文是一篇科普文章，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外艰难历程，说明到目前为止，地

16、球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。通过学习这篇课文，你有什么体会？生命存在的四个必备条件是什么？1. 必要必要的水分。的水分。2. 适当适当成分的大气。成分的大气。3. 适宜适宜的温度。的温度。4. 必要必要的光和热。的光和热。课文介绍了地球几方面的内容？1. 地球地球渺小而美丽渺小而美丽；2. 地球地球上的自然资源有限上的自然资源有限；3. 地球地球是目前为止唯一适合是目前为止唯一适合人类居住的星球，具有不可人类居住的星球，具有不可移居性。移居性。相信你们只要从此刻怀揣梦想，不断努力，我们就会有实现梦想的那一天。课文主旨这这篇课文介绍了人类探索地球

17、之外是否有篇课文介绍了人类探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明至今为止，地球之生命存在的艰难历程，说明至今为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，表外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，表明了人们对未知领域不懈探求的精神。明了人们对未知领域不懈探求的精神。1.1.有精力的同学，选择课后第二题的第二有精力的同学，选择课后第二题的第二个问题，个问题，“人类是否有可能移居火星人类是否有可能移居火星”，小，小组讨论，针对这问题应该如何阅读这篇文章，组讨论，针对这问题应该如何阅读这篇文章，并圈出关键句和关键词。并圈出关键句和关键词。 课后作业板书设计提出问题提出问题得出结论得出结论宇宙生命之谜宇宙生命之谜热爱地球热爱地球勇于探索勇于探索进行分析进行分析地球之外是有没有生命地球之外是有没有生命存在存在科学家的探索过程科学家的探索过程仍是宇宙之谜仍是宇宙之谜