六年级语文上册精品课件-第2单元 习作:多彩的活动第一课时.pptx
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1、统编版语文统编版语文六年级上册六年级上册课件课件习作习作:多彩的:多彩的活动活动 第第1 1课时课时同学们同学们,你们都参加过什么活动呢?来和,你们都参加过什么活动呢?来和我们分享一下!我们分享一下!通过通过本单元学习,我们了解了本单元学习,我们了解了一种新的写作方法一种新的写作方法点面结合。点面结合。点面结合点面结合详细描写详细描写概括描写概括描写下面下面我们来欣赏我们来欣赏开国大典开国大典中中描写阅兵式场面的点面结合写法。描写阅兵式场面的点面结合写法。开头开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,颜色的蓝制服。接
2、着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成了山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着接着是一个骑兵师,是一个骑兵师,“红马连红马连”一色红马、一色红马、“白马连白马连”一色白马,五马并行,马腿的动作完全一致。以上这些一色白
3、马,五马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。部队,全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。欢呼声盖过了飞机的隆隆声。请同学们再读读这个场面,看看这个场面请同学们再读读这个场面,看看这个场面写了些什么?是怎样写的?写了些什么?是怎样写的
4、?写写的是部队在的是部队在接受检阅时的描写。接受检阅时的描写。先先写每个兵种写每个兵种各自的特点,后写各自的特点,后写战士们的统一表现。战士们的统一表现。你觉得这段场面描写得好不好你觉得这段场面描写得好不好?好在?好在什么地方?什么地方?写写得很好。因为得很好。因为在这个场面描写的片在这个场面描写的片段中,有段中,有“点点”,有,有“面面”,点面结合。,点面结合。从从部队整齐划一的场部队整齐划一的场面,我们可以感觉到部队面,我们可以感觉到部队纪律严明;从服装颜色、纪律严明;从服装颜色、武装类别、战士仪态可以武装类别、战士仪态可以感受到不同兵种、不同方感受到不同兵种、不同方阵的独特风格。阵的独特
5、风格。这段话在用点面结合的写作方法描写场景这段话在用点面结合的写作方法描写场景时,还时,还加入了什么描写?加入了什么描写?为了为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他
6、的满腔怒火。战士宋学义就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。敌人的尸体。写好场面小妙招:写好场面小妙招:有有“点点”,有,有“面面”,点面结合。,点面结合。抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行抓住人物的动作、神态、语言、心理等方
7、面进行描写,把场景写具体、生动。描写,把场景写具体、生动。小游戏小游戏活动规则:活动规则:先选出十名击选手,将九个凳子围成先选出十名击选手,将九个凳子围成一个圈,跟随音乐围着凳子转圈,音乐一停,没一个圈,跟随音乐围着凳子转圈,音乐一停,没抢到凳子的人就被淘汰。抢到凳子的人就被淘汰。抢凳子当你听到这个游戏规则时,什么心情?教室当你听到这个游戏规则时,什么心情?教室里有什么变化?里有什么变化?当音乐响起来时,你是什么心情?你看到当音乐响起来时,你是什么心情?你看到的是什么情景?的是什么情景?抢到凳子的同学,心情怎么样?抢到凳子的同学,心情怎么样?看到没有抢到的同学,他是什么表现?看到没有抢到的同学
8、,他是什么表现?周围的同学是什么是表现?周围的同学是什么是表现?游戏游戏继续进行,请继续进行,请同学们注意观察别人的同学们注意观察别人的动作、语言、神态。动作、语言、神态。谁谁的表现给你留下的表现给你留下了深刻的印象?具体、了深刻的印象?具体、细致、清楚地说出他的细致、清楚地说出他的动作、语言、神态动作、语言、神态。如果我们要把刚才的如果我们要把刚才的游戏写下来,那应该游戏写下来,那应该注意什么问题呢?注意什么问题呢?1. 先先说明白游戏的名称和规则。说明白游戏的名称和规则。2. 要要运用点面结合的手法来写运用点面结合的手法来写3. 可以可以介绍大家的整体的表现,介绍大家的整体的表现,也要抓住
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