g k h-教案1.doc

1、1/4GKH【教学目标】1学会“G、K、H”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准“G、K、H”与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法。4认识2个生字，会读儿歌。【教学重点】1学会“G、K、H”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准“G、K、H”与单韵母相拼的音节。3认识2个生字。【教学难点】初步掌握三拼音连读的拼音方法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、复习1抽读6个单韵母卡片。2接顺序读读8个声母卡片。二、学习“G、K、H”的音形及书写（一）学习声母“G”。1学习“G”的音。（1）出示“G”图，提问图上画的是什么（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“G”的音，读的

2、时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2/42学习“G”的形。（1）仔细观察图怎样记忆“G”的形（2）编记忆小儿歌9字加弯GGG。3书写字母“G”。（1）认识基本笔画“竖左弯”。（2）观察书中“G”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写“G”。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“K”。1学习“K”的音。（1）出示“K”的图，提问图上画的是什么（2）这个字母怎么读教师纠正读音；一边

3、范写一边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（3）学生练习读，体会发音方法。（4）同桌互读，相互纠正。（5）指名读。2学习“K”的形。（1）怎么记住“K”的形呀（2）请同学试着编儿歌蝌蚪戏水KKK。3书写字母“K”。4学生练习书写。教师巡视个别辅导。（三）学习声母“H”。1学习“H”的音。（1）出示图，提问图上画的是什么（2）借“喝”的音学习“H”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“K”时的气流弱。（3）学生练读，体会发音方法。（4）指名读。（5）开火车读。2学习“H”的形。（1）“H”的形，像什么3/4（2）编儿歌一把椅子HHH。3书写字母“H”。（1）学生观察笔顺及占格位置。（

4、2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。（3）展示学生书写的“H”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。（4）学生评改，注意“H”与“N”的区别。三、复习巩固指名读“G、K、H”三个字母。四、课堂小结今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好【第二课时】一、复习1看卡片读声母“G、K、H”的音。2抽读6个单韵母。二、练习“G、K、H”与单韵母组成的音节1自己试着读一读，2指名拼读。3请同学说说两拼音的基本方法。4开火车拼读。三、学习三拼音节（一）学习拼读。（二）三拼音节练习。1自己试着拼一拼。2请拼得好的同学当小老师带着学生读。3指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。4同桌互读，相互纠正。5个别读，全班同学纠正。四、读儿歌1找出红色的字母读一读。2练习拼读。3请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。4/44同桌同学互读、互背。5全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。五、课堂小结今天我们又结识了3个声母朋友“G、K、H”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明