弘扬中华民族精神说课稿.doc

1、 弘扬中华民族精神说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是弘扬中华民族精神，接下来我将在教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面对本框题加以分析。一、说教材地位和作用“弘扬中华民族精神”是人教版教材“文化与生活”第七课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了我们的中华文化等课，而本框题则恰恰做了一个承上启下的过渡作用。因此，本框题在文化生活中具有不可忽视的重要作用。本课的学习旨在让学生正确并深刻地了解中华民族精神并将此弘扬，以此帮助学生树立健康积极的人生观、价值观。二、说学情一堂课要想上得成功、完整，就不仅要熟悉教材，准备教案，重点还要放在学生身上。

2、学生处于高中阶段，观点趋于成熟，对未来具有强烈的探索欲望，但还缺乏一定的经验，所以教师应该把课堂充分交给学生，让学生做课堂的主人，得以充分发挥其主观能动性。这样的教学环境有助于激发学生的学习欲望和开发其潜力，可以说是有效地培养了学生发现问题提出问题和解决问题的“三步走”能力。三、说教学目标结合各方面情况，我确定了如下三个层次的教学目标，以知识目标为基础，再上升为能力目标，最后立足于思想政治教育的终极目标价值观的改造与树立。1.让学生从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。 2.结合社会热点新闻时事，通过分组讨论，提高学生正确爱国、理性爱国的能力

3、。 3.初步树立学生正确的人生观和价值观。 四、说教学重难点根据以上教材分析、学情分析和教学目标的确定，我设置了如下教学重点和重点：重点：1. 中华民族精神的意义2. 中华民族精神的基本内涵3. 爱国主义的内容难点：1. 为什么要培育和弘扬中华民族精神2. 怎么样去培育和弘扬中华民族精神六、说教学过程在教学过程中，我把重难点罗列出来由浅入深，把课堂还给学生，设置了多项思考与讨论活动，同时注重师生间互动交流，最大限度调动学生课堂积极主动性。为符合新课标要求，践行新的教学理念，本节课我从以下四个环节进行教学：（1）环节一，导入新课。课堂的导入是课堂的开始，好的导入能够吸引学生更快进入到课堂角色，我

4、选择了以案例导入的形式来开始，生动的案例可以调动起学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，同时以此引出本课的关键词“中华民族精神”。（2）环节二，新课教学。在这一教学环节中，我又将其分为四个知识点：知识点.1中华民族精神的意义和内涵 关于这个知识点，我将以鲁迅先生的案例中“中华民族的脊梁”一话来对中华民族精神进行一个说明和讲解，让学生在这个过程中自己去体会“脊梁”二字的重要性，并跟“中华民族精神”相结合，明白其内涵。知识点2.爱国主义是具体的而非抽象 在这里呢，我会拿出古代著名爱国人士的故事进行引导，让学生看到爱国的强大力量，同时摆出现代社会中打着爱国旗号的“暴力行为”，让学生对比思考：到底怎样才

5、是爱国？当代社会还有爱国一说吗？大学生应该怎么看待爱国？等问题。在学生自由讨论后请学生回答。接着我进一步引导总结出爱国的具体内涵、爱国是与时俱进的以及理性爱国等重点内容。知识点3.如何培育和弘扬中华民族精神在如何做这个问题上，我会用多媒体给学生展示出中国共产党在不同时期表现出的民族精神，例如：井冈山精神、红岩精神、小岗村精神、雷锋精神、以及后来的抗震救灾精神等等，在故事中让学生看到中华民族精神的力量，并以此举一反三，总结出正确弘扬中华民族精神的方法好好学习，提高创新能力，增强综合国力等。案例展示并分析讨论的方式，可以提高学生的问题分析能力与问题解决能力，同时抽点学生起来回答的方式，可以检验学生

6、的学习状况，监督学生学习。（3）环节三，知识梳理重难点知识点学习完后，为巩固本堂课学习的知识，我设计了一个简单的知识回顾环节，用一个简洁的箭头环形梳理了当堂的主要知识点，这个环节可以帮助巩固学生所学知识，理解知识点之间的关系，让学生更系统地去把握知识点。（4）环节四，实践运用所谓“学以致用”，学习本是为生活而服务的，所以教师一定要强调民族精神在生活中的具体做法，引导学生把优秀的民族精神传播到生活中，身体力行，从小事做起，从自身做起，为身边的同学朋友树立一个榜样。七、说板书设计好的板书能开拓学生的思维，合理的板书设计更可以让学生精确抓住课本中的重难点，板书的重要性是不言而喻的。但因本课我主要采用自主学习的方式，于是便弱化了板书的作用，在板书设计上我主要是搭建一个大的框架，列出课本的重难点，使学生快速找到自主学习的方向，然后一起把树状的板书图填完。