《阿房宫赋》理解性默写练习（含答案） （新）统编版高中语文必修下册.docx

1、阿房宫赋理解性默写练习一、高考试题汇编(1)(2019全国卷)杜牧阿房宫赋中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2)(2017全国卷)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ， ？”(3)(2016全国卷)杜牧阿房宫赋中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。(4)(2015重庆高考)杜牧阿房宫赋描写渭水、樊川水流平缓的两句是“ ， ”。二、模拟试题汇编(1)不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是： ， 。(2)杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的

2、句子是“ ， ”。(3)阿房宫赋中，“ ， ”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。(4)杜牧在阿房宫赋中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“ ， ”。(5)杜牧的阿房宫赋中“ ， ”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构筑精巧。(6)杜牧的阿房宫赋中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“ ， ”。(7)阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是： ， ？(8)杜牧阿房宫赋中的“ ， ”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。(9)在阿房宫赋中，杜牧通过_，_两

3、句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君，安享天下这一观点。(10)“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”是苏洵讽谏北宋王朝要吸取历史教训，正如杜牧在阿房宫赋中的警告，不肯引以为鉴，就要重蹈覆辙。（11）杜牧阿房宫赋用夸张手法写出了阿房宫的恢宏气势，“覆压三百余里”一句写的是建筑占地之广，“”一句写的是建筑物数量之多；可惜“”，就成了一片焦土，秦王朝穷奢极欲导致亡国的历史教训发人深省。（12）阿房宫赋最后写了三件史实，其中“，”二句写项羽火烧阿房宫，三件事共同表现了秦王朝土崩瓦解的下场，突出了人民的巨大力量。（13）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的刺削和掠夺之上的，

4、并且还挥霍无度的语句是：“，”。（14）)阿房宫赋从多角度铺叙阿房宫耗费巨大，其中写到架在梁上的椽子“”突出的钉头“ ”。（15）)杜牧在阿房宫赋中,运用比喻的修辞手法描写阿房宫纷繁曲折的走廊和屋檐高耸的句子：“，”。（16）杜牧在阿房宫赋中,运用比喻的修辞手法描写阿房宫纷繁曲折的走廊和屋檐高耸的句子是：“ ， ”。（17）（2）杜牧在阿房宫赋中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是_,_。（18）阿房宫赋中将秦挥霍无度与其对六国的极力搜刮进行对比的句子是“，”。（19）杜牧阿房宫赋“，”用神奇瑰丽的想象和贴切的比喻来形象地描摹出楼阁间通道凌空飞跃的姿态。（

5、20）在阿房宫赋中，杜牧通过“ _ ， _ ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君，安享天下这一观点。（21）杜牧阿房宫赋中“，”两句，侧重从人们的主观感受侧面描写阿房宫错综复杂的建筑特点。（22）杜牧阿房宫赋中“_ ，_ ”两句，写出秦人对六国宝物的轻视。（23）杜牧的阿房宫赋中“_，_”两句，紧承“出”字，总写阿房宫的宏大规模。参考答案一、高考试题汇编(1)覆压三百余里隔离天日(2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也(3)一肌一容尽态极妍(4)二川溶溶流入宫墙二、模拟试题汇编(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(2)覆压三百余里隔离天日(3)明星荧荧开妆镜

6、也(4)廊腰缦回檐牙高啄(5)复道行空不霁何虹(6)辘辘远听杳不知其所之也(7)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(8)鼎铛玉石金块珠砾(9)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君（10）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（11） 矗不知几千万落楚人一炬（12）楚人一炬 可怜焦土（13）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（14）多于机上之工女 多于在庾之粟粒（15）廊腰缦回 檐牙高啄 （16）廊腰缦回檐牙高啄（17）奈何取之尽镉株 用之如泥沙（18）（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙 （19）复道行空 不霁何虹（20）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君（21）高低冥迷 不知西东（22）鼎铛玉石 金块珠砾（23）覆压三百余里 隔离天日