第七单元整本书阅读《红楼梦》复习练习设计（含答案）-（新）统编版高中语文必修下册.docx

1、第七单元 整本书阅读红楼梦复习练习设计一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。林黛玉是红楼梦众多女性中作者塑造最成功的一个人物，深受读者所喜爱。她出身于姑苏钟鼎世家，()。林黛玉从小聪明清秀，与诗词相伴，进入京城后，便长住贾府与宝玉相亲相爱。她生性，纯洁率真，是封建礼教的叛逆者。她功名权贵，和宝玉有共同的理想和志向，真心相爱，却被王夫人等人残忍地扼杀了。她天生丽质，但到头来却在无奈中香消玉殒，留下千古遗憾。红楼梦中另一位封建叛逆者贾宝玉，平日里常做些荒诞之事，说些，和林黛玉真诚相爱；宝黛的婚姻必须以爱情为前提，而爱情又必须以共同的叛逆思想作基础。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

2、()A孤傲漠视顾影自怜不易之论B孤傲藐视顾盼神飞不经之谈C傲慢藐视顾盼神飞不易之论D傲慢漠视顾影自怜不经之谈2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A林黛玉是红楼梦众多女性中塑造最成功的一个人物，深受读者所喜爱。B林黛玉是红楼梦众多女性中作者塑造最成功的一个人物，为读者所喜爱。C林黛玉是红楼梦众多女性中作者塑造最成功的一个人物，深受读者喜爱。D林黛玉是红楼梦众多女性中塑造最成功的一个人物，深受读者喜爱。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A因母亲去世无人做伴，外祖母接她来荣国府B因母亲去世无亲生姐妹兄弟做伴，外祖母接她来荣国府C因母亲去世无亲生姐妹兄弟做伴，被外祖母接来

3、荣国府D因母亲去世无人做伴，被外祖母接来荣国府4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中学生读红楼梦到底要达成怎样的目的？方向错了，名著阅读教学就会贬值。有些教师引导学生关注红楼梦中的饮食、服饰、园林、诗词等文化，将红楼梦上成了关于传统文化的普及课。教师这样做或许有自己的理由：。但问题在于，如果要普及传统文化，红楼梦并不是最佳选择。，读沈从文的中国古代服饰研究更直接；要了解诗词文化，毕竟曹雪芹并非以诗词名世。至于园林、饮食，普及性的读物就更多了。这并非说教学中不能涉及这些内容，而是说，只有当这些内容与小说的题旨相关联时，这些内容才是

4、有意义的。答：5请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过30字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答：二、主题阅读阅读下面的文字，完成68题。红楼梦共有五个书名：风月宝鉴情僧录金陵十二钗石头记和红楼梦。风月宝鉴代表道学眼光，情僧录代表痴男怨女的口味，金陵十二钗代表“写女儿之书”的看法。石头记和红楼梦是最好的两个名字，也是读红楼梦最深入的两个角度。把眼光局限于“道

5、学”，便把红楼梦当成“劝世文”或“意淫书”来读。以“情僧”来看的人，就把苏曼殊个人的遭遇告诉他，相信也会得来与读红楼梦同样的满足了。以“女儿之书”来看，大可以说它是镜花缘，不过文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但简奥斯汀的傲慢与偏见，不也文字好、人物真、结构严吗？她是聪慧明智的女作家，在包涵广摄的意旨上，却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。石头记原是此书的本名，能代表红楼梦的中心意旨之一欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了红楼梦为此书正名？第一，石头记此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义”，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义

6、，亦不容易从此名而一目了然。第二，石头记一名，单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。红楼梦却不同，“红”是颜色，“楼”是建筑，“梦”是虚幻，三字合在一起，把所有内容都尽包进去。“红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色”。“楼”是现实中的“相”，摸得着的实体，有人工在其中而建成的“楼”，代表现实世界。“红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”大观园，或“金粉繁华”的世界书中所云“花柳繁华地、温柔富贵乡”，或如一位译者所说的，“红楼”就表示佛家所指的“红尘”现实世界。这就有“色”有“相”了，是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。“

7、梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。“红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻，有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦)，正因为一切都“无常”；何以无常，因有死、有灭、有散都由时间的大限所决定。此名一看之下，可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。(选自胡菊人小说红楼，有删改)6下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A苏曼殊与贾宝玉都出家为僧，了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦。B傲慢与偏见同样文字好、人物真、结构严，但其意旨的广度比不上红楼梦。C小说中的石头是有寓意的，其“由玉变石”象征了小说的意旨之一，即欲望之斗争与生灭。D“红”就

8、是指贾府众多的女孩子，“楼”就是指人工建成的大观园，“红楼”是“实”的，而“梦”则是“虚”的。7下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章第一、二段先提出红楼梦的五个书名，然后分别指出风月宝鉴情僧录金陵十二钗这三个书名的局限性。B文章不止一处运用比较，将红楼梦与镜花缘傲慢与偏见进行比较，将红楼梦与石头记进行比较，最终论述了红楼梦这一名字是最好最切的。C文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点，并对“红”“楼”“梦”三个字分别进行了阐释，来论证曹雪芹为何最终选定了红楼梦为此书正名。D文章用“色”“相”“幻”“无常”等佛家用语来论证红楼梦这一书名的好处在于，能体现出这部小说“时间”上的主题。

9、8根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A红楼梦有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说“读不尽的红楼梦”。B以宝玉和黛玉的恋爱为主，情有所求、求而不得、出家为僧，这是书名为情僧录的阅读角度。C很多人谈论这部小说，总会说“我喜欢史湘云”“我讨厌凤姐”等等，这是书名为金陵十二钗的阅读角度。D小说中的贾府极尽荣华富贵，这体现了“红楼”的含义；最后贾家败落，“落了片白茫茫大地真干净”，这体现了“梦”的含义。参考答案1、答案B解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。孤傲：孤僻高傲。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。文中第一处是形容林黛玉的性格，结合后文“纯洁率真”，此处应填写

10、“孤傲”。藐视：轻视，小看。漠视：冷淡地对待，不注意。文中第二处是指对“功名权贵”的轻视，所以应选“藐视”。顾盼神飞：目光流动之间，神采飞扬。顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己；形容孤独失意的样子。第三处是描写黛玉的天生丽质，容貌美丽，所以应选“顾盼神飞”。不经之谈：荒诞的、没有根据的话。不易之论：内容正确、不可更改的言论。第四处，前文说宝玉“平日里常做些荒诞之事”，所以与之对应的是说荒诞的话，应选“不经之谈”。故选B项。2、答案D解析本题考查辨析并修改病句的能力。通过分析可知，原句共有两处语病：一是成分赘余：“作者”一词赘余，应删掉，据此排除B、C两项；二是句式杂糅：“深受所”句式杂糅，

11、应改为“深受”或者“为所”，据此排除A项。故选D项。3、答案C解析本题考查语言表达准确、连贯的能力。“无人做伴”表述不准确，因为她还有父亲，排除A、D两项。根据括号的前后句的主语推断，该处主语应为“林黛玉”，所以应选用被动句式表述，排除B项。故选C项。4、答案红楼梦是传统文化的百科全书要了解古代服饰读唐诗三百首更有收获解析本题考查补写句子的能力。这段文字谈的是教师如何指导中学生阅读红楼梦才更有价值。处填写教师“将红楼梦上成了关于传统文化的普及课”的理由，根据前文“饮食、服饰、园林、诗词等文化”可知，理由应是红楼梦是传统文化的百科全书。两处可以互相参照。由“读沈从文的中国古代服饰研究更直接”“要

12、了解诗词文化”可知，处应填写“要了解古代服饰”之类的句子。处具有一定的开放性，所填写的书籍只要能够借以了解诗词文化即可，同时应使用“读更”的句式。5、答案娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥，痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。解析本题考查压缩语段和运用修辞(对偶)的能力。首先要根据材料概括宝黛初会的情景，主要抓关键句。关键句为“倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”“心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可”，据此拟写答案，作答时注意用对偶句(或严对或宽对)、符合字数要求即可。6、答案B解析本题考查对文本内容的筛选和分析概括的能力。A项，“了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦”错误，从第二段可知，

13、应该是“以情僧来看的人”，了解苏曼殊会得来与读红楼梦同样的满足，选项忽略了前提条件“以情僧来看的人”；C项，“由玉变石即欲望之斗争与生灭”错误，从文章后三段来看，“由玉变石”只能体现欲望之灭，“由石变玉，由玉变石”，才能体现欲望之“生灭”；D项，“红就是指贾府众多的女孩子，楼就是指人工建成的大观园”错误，从倒数第二段来看，“红楼”代表现实世界，但不一定拘泥于某种特定的人或事物。7、答案C解析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项，“文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点”错误，从文中来看，第三段分析石头记这一本名的缺点，没有详细阐述石头记的优点。8、答案A解析本题考查把握作者在文中的观点态度的能力。A项，“红楼梦有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说读不尽的红楼梦”错误，通过第二段可以看出，文章对于风月宝鉴情僧录金陵十二钗这三个书名的阅读角度是不赞成的，很难体现这部小说的真正主题；“读不尽的红楼梦”与这五个书名的关系在文中也没有体现。