（新）统编版高中语文必修下册《谏逐客书》ppt课件3.pptx

1、谏逐客书谏逐客书 李李 斯斯学习目标学习目标1.语言建构与运用：学生能够掌握举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法及其作用。2.思维发展与提升：学生能够把握文章结构，理清逻辑严密的论证思路，提升辩证思维能力。3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏议论文写作特色，学会运用多种论证方法进行议论文写作。4.文化传承与理解：学生能够关注思辨性说理，学习古人劝谏艺术，加强对传统文化的理解。知人论世知人论世 李斯（公元前284年公元前208年），字通古，楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。 他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。参

2、与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。知人论世知人论世 李斯的一生可以用他自己的三句话来概括李斯的一生可以用他自己的三句话来概括：“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” “诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困 。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”知人论世知人论世 厕厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点 年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃

3、叹入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！” 他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出

4、息，就如一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”贵贱穷通，贵贱穷通，“在所自处在所自处”李斯的人生观李斯的人生观知人论世知人论世 李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大于卑贱，诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困而悲莫甚于穷困 。（卑贱是人生最大的耻辱。（卑贱是人生最大的耻辱, ,贫穷是人生最大的悲哀）贫穷是人生最大的悲哀）” 于是他下定決心要于是他下定

5、決心要“西说秦王矣西说秦王矣”。入秦，得到吕不韦的赏识，从此。入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的冒死觐见，得到嬴政赏为吕不韦舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的冒死觐见，得到嬴政赏识。识。 不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书李斯写了千古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。

6、鼠变成了仓鼠。知人论世知人论世牵犬东门，岂可得乎？牵犬东门，岂可得乎？ 嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏诏书。书。诏诏书分明写着让扶书分明写着让扶苏苏继继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏诏书，最终书，最终招招来腰斩于市的祸害。来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。淋漓尽致。 李斯的

7、一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在史记李斯列传中有“四次叹息”：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。写作背景写作背景 在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，然渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇谏逐客书，劝

8、谏秦王不要驱逐客卿。解解 题题谏逐客书谏逐客书谏：规劝君主谏：规劝君主或尊长，使其或尊长，使其改正错误。改正错误。“客客”：客卿，指的是那些在：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。秦国做官的其他诸侯国的人。书：指奏章，书：指奏章，古代臣子向古代臣子向君主陈述政君主陈述政见、逐条分见、逐条分析事理的一析事理的一种公文文体。种公文文体。“逐逐”：驱逐：驱逐“谏逐客书谏逐客书”：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。知识拓展知识拓展 奏疏：上书给天子的文章的通称奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如

9、：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。章是用来章是用来谢恩谢恩的；的；奏是用来奏是用来弹劾弹劾，即揭发别人的；，即揭发别人的；表是用来表是用来陈述衷情陈述衷情的；的；议是用来议是用来表示不同意见表示不同意见的；的；疏也是疏也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。讽谏讽谏以以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；式往往引用典故说明现实中的问题；顺顺谏谏用用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏规谏以以正义之道劝谏；正义之

10、道劝谏；指指谏谏指指陈事实而进谏；陈事实而进谏；直谏直谏当面当面直言得失，想说什么就说什么直言得失，想说什么就说什么。委婉委婉巧妙巧妙讲策略讲策略直接直接知识拓展知识拓展谏谏官的五种工作官的五种工作方式方式疏通文意疏通文意 臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为以为过过矣。昔矣。昔缪缪mm公求士，公求士，西西取取由余由余于于戎戎rngrng，东东得得百里奚百里奚于宛于宛yunyun，迎，迎蹇蹇jinjin叔叔于宋，于宋，来来丕丕pp豹豹、公孙支于公孙支于晋。晋。此五子者，此五子者，不不产于产于秦，而缪秦，而缪mm公用之，公用之，并并国二十，遂国二十，遂霸霸西戎西戎。孝孝公用商鞅之法，公用商鞅之法

11、，移移风风易易俗，民俗，民以殷以殷ynyn盛盛，国，国以以富强，百姓富强，百姓乐用乐用，诸侯，诸侯亲服亲服，获楚、魏之，获楚、魏之师师，举举地千里，至今地千里，至今治强治强。私下私下错误错误通通“穆穆”名作状名作状在西面在西面从从名作状名作状在东面在东面使动，使使动，使来来出生出生在在吞并吞并状语后置句状语后置句定语后置句定语后置句,“,“并二十国并二十国”名作动名作动称霸称霸改变改变改变改变因此因此殷实富裕殷实富裕因此因此意动意动以以乐乐被任用被任用亲附归服亲附归服军队军队攻克攻克定语后置句定语后置句,“,“举千里举千里地地”安定强盛安定强盛疏通文意疏通文意惠惠王用张仪之计，王用张仪之计，拔

12、拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包包九九夷夷，制鄢，制鄢ynyn、郢、郢yngyng，东东据据成皋成皋gogo之之险险，割，割膏膏gogo腴腴yy之壤，遂之壤，遂散散snsn六国之六国之从从z z ngng，使之使之西西面事面事秦，功秦，功施施yy到今。到今。昭昭王得范雎王得范雎jj，废穰，废穰rngrng侯，逐华阳，侯，逐华阳，强强qingqing公室公室，杜私门杜私门，蚕蚕cncn食食诸侯，使秦诸侯，使秦成成帝业。此四君者，皆帝业。此四君者，皆以以客之功。由此观之，客何客之功。由此观之，客何负负于秦哉！于秦哉！向使向使四君四君却却客而不

13、客而不内内nn，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。攻取攻取吞并吞并少数民族少数民族地区地区占据占据要隘要隘肥沃肥沃拆散拆散通通“纵纵”即合纵即合纵向西向西名作动名作动侍奉侍奉延续延续使使强大强大王室王室抑制抑制贵族贵族豪门豪门逐步侵吞逐步侵吞成就成就凭借凭借辜负辜负假如假如使使退却退却通通“纳纳”，接，接纳纳精读文本精读文本 请请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考：本段主要运用了哪些论证方法？并思考：本段主要运用了哪些论证方法？提出问题提出问题分析问题

14、分析问题人物人物对人才的态度对人才的态度采取措施采取措施结果结果穆公穆公求五子求五子孝公孝公变法治国变法治国惠王惠王打破合纵，诸侯臣服打破合纵，诸侯臣服昭王昭王得范雎得范雎小结小结得出结论得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。广纳人才广纳人才 并国二十，遂霸西戎并国二十，遂霸西戎用商鞅用商鞅民盛国强，诸侯亲附民盛国强，诸侯亲附用张仪用张仪四面扩张四面扩张打击豪门打击豪门 强化集权，成就帝业强化集权，成就帝业铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功客何负于秦哉客何负于秦哉精读文本精读文本本段主要运用了哪些论证方法？本段主要

15、运用了哪些论证方法？正面正面举举例例论论证。证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。反面假设论证。反面假设论证。向使四君向使四君却客却客而不内而不内疏士疏士而不用而不用是使国无富利之实是使国无富利之实而秦无强大之名也而秦无强大之名也正反对比论证正反对比论证正面论证正面论证四代秦君重用客卿而富国四代秦君重用客卿而富国反面假设反面假设四代秦君驱逐客卿的后果四代秦君驱逐客卿的后果疏通文意疏通文意 今陛今陛bb下下致昆山之玉，有随、和之宝，昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，明月之珠，服太阿太阿 之剑，乘纤之剑，乘纤xinxin离之马

16、，离之马，建翠凤之旗，翠凤之旗，树灵鼍灵鼍tutu之鼓。此数之鼓。此数shsh宝者，秦不宝者，秦不生生一焉，而陛下一焉，而陛下说yuyu之之，何也，何也？必必秦国之所生然后可，秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀夜光之璧不饰朝廷，犀xx象之器不为象之器不为玩好，郑、卫之女不充后，郑、卫之女不充后宫，而骏良宫，而骏良駃駃juju騠騠t t不实外厩不实外厩jiji，江南金锡，江南金锡xx不不为用，西蜀用，西蜀丹青不为采。不为采。使动，使使动，使来来悬挂悬挂佩带佩带树立树立名作动，立起名作动，立起出产出产通通“悦悦”，喜，喜欢欢那么那么这这供玩赏的宝物供玩赏的宝物骏马骏马被被丹砂，可以制成红色

17、颜料。青，青雘丹砂，可以制成红色颜料。青，青雘huhu，可以制成青黑色颜料。，可以制成青黑色颜料。随侯珠随侯珠 传说传说随国的君主随国的君主随侯随侯在一次出游途中看见一条在一次出游途中看见一条受伤的大蛇受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠后衔一颗夜明珠来到随侯住来到随侯住处，说：处，说： 我乃我乃龙王之子，龙王之子，感君救命之恩，特来报德。感君救命之恩，特来报德。 这就是被称作这就是被称作 灵蛇之珠灵蛇之珠 的随的随侯珠。随侯珠侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，随秦始皇殉葬，

18、在墓室在墓室 以代膏烛以代膏烛 。和氏璧和氏璧楚人楚人卞和卞和于荆山得一于荆山得一璞玉璞玉，先后献给武王、文王，均以为石，和以欺君罪，先后献给武王、文王，均以为石，和以欺君罪被砍断被砍断两足；两足；成王登位，使人剖璞，果得夜光宝玉，因命之曰成王登位，使人剖璞，果得夜光宝玉，因命之曰和氏璧和氏璧。太阿剑太阿剑 这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将欧冶子和干将之手。之手。这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入陪葬品埋入地宫之中。地宫之中。疏通文意疏

19、通文意 所以所以饰后宫、充饰后宫、充下陈、娱下陈、娱心意、心意、说说yuyu耳目耳目者，必出于秦然后可，则是者，必出于秦然后可，则是宛宛yunyun珠珠之簪之簪znzn、傅傅ff玑玑j j之之珥珥rr、阿阿 缟缟gogo之衣、锦绣之饰不进于前，而之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶随俗雅化佳冶窈窈yoyo窕窕tiotio赵女不立于侧也赵女不立于侧也。夫夫击瓮击瓮wngwng叩叩kuku缶缶fufu，弹弹筝筝搏搏bb髀髀bb，而歌呼呜呜而歌呼呜呜快快耳者，真秦之耳者，真秦之声也声也；郑郑卫卫桑间桑间，昭昭zho zho 虞虞yy武武象象者，异国之乐也。今者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而弃击瓮叩缶

20、而就就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若若是者何也？是者何也？快意当前快意当前，适观适观而已矣。而已矣。用来用来的的古代殿堂下放古代殿堂下放置礼品、站列置礼品、站列婢妾的地方。婢妾的地方。使动，使动，使使娱乐娱乐同同“悦悦”，使使愉悦愉悦宛地出产的宝珠宛地出产的宝珠同同“附附”附附着着珠子珠子耳环耳环东阿所产的细绢东阿所产的细绢娴雅变化而能随俗娴雅变化而能随俗娇美妖冶娇美妖冶拍击大腿拍击大腿使使愉快愉快靠近靠近像像贪图享受眼前一时的快活贪图享受眼前一时的快活适于观听适于观听疏通文意疏通文意 今今取人则取人则不不然，不问，不问可否，不论可否，不论曲qq直，非秦者，非秦者去，为客者，为客

21、者逐。然则是是所重者在所重者在乎色、乐、珠玉色、乐、珠玉，而所轻者在乎，而所轻者在乎人民也。此非也。此非所以跨海内、制诸跨海内、制诸侯之侯之术也也。这样这样是非善恶是非善恶使使离开离开被驱逐被驱逐既然这样，那么既然这样，那么相当于介词相当于介词“于于”百姓百姓用来用来的的方法方法精读文本精读文本 文章文章第第2 2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落历来被认为是全文最精彩的段落。请同学们小组合作，。请同学们小组合作，划出作者在这一划出作者在这一段中罗列的人和段中罗列的人和物，物，分析分析其论述层

22、次并指明论证方法其论述层次并指明论证方法。 今今陛下致陛下致昆山之玉昆山之玉，有，有随、和之宝随、和之宝，垂，垂明月之珠明月之珠，服，服太太阿之剑阿之剑，乘，乘纤离之马纤离之马，建，建翠凤之旗翠凤之旗，树，树灵鼍之鼓灵鼍之鼓。此数宝者，。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必何也？必秦国之所生然后可，则秦国之所生然后可，则是是夜光之璧夜光之璧不饰朝廷，不饰朝廷，犀象之器犀象之器不为玩好，不为玩好，郑、卫之女郑、卫之女不充不充后宫，而后宫，而骏良駃騠骏良駃騠不实外厩，不实外厩，江南金锡江南金锡不为用，不为用，西蜀丹青西蜀丹青不不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目

23、者，必出于秦为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不不进于前，而进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。今弃者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就击瓮叩缶而就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不

24、问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也之术也。宝物宝物玩玩好好美女美女音乐音乐秦王所好之物秦王所好之物秦王所秦王所逐之客逐之客论证方法：论证方法： 举例论证举例论证 陛下陛下致致昆山之玉昆山之玉，有有随、和之宝随、和之宝，垂垂明月之珠明月之珠，服服太阿之剑太阿之剑，乘乘纤离之马纤离之马，建建翠凤之旗翠凤之旗，树树灵鼍之鼓灵鼍之鼓。此数宝者，。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也秦不生一焉，而陛下说之，何也？宝物

25、宝物 必必秦国之所生然后可，则是秦国之所生然后可，则是夜光之璧夜光之璧不饰朝廷不饰朝廷，犀象之器犀象之器不为玩好，不为玩好，郑、卫之郑、卫之女女不充后宫不充后宫，而，而骏良駃騠骏良駃騠不实外厩不实外厩，江南江南金锡金锡不为用不为用，西蜀丹青西蜀丹青不为采不为采。所以饰后。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰缟之衣、锦绣之饰不进于前不进于前，而，而随俗雅化随俗雅化佳冶窈窕赵女佳冶窈窕赵女不立于侧不立于侧也也。玩玩好好美女美女正面设问：正面设问：这些皆非秦所产，这些皆

26、非秦所产，秦王却秦王却“说说”之之，何也？，何也？反面假设：反面假设：论述论述“必秦国之必秦国之所生而后可所生而后可”的危害，非秦的危害，非秦国所出的宝物不可或缺。国所出的宝物不可或缺。对比论证对比论证反面假设论证反面假设论证夫夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；快耳者，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。今者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就弃击瓮叩缶而就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若是，若是者何也？快意当前，适观而已矣者何也？快意当前，适观而已矣。音乐音乐就郑卫就郑卫退弹退弹筝筝取昭虞取昭虞快意当前，适观而已矣

27、快意当前，适观而已矣弃击瓮叩缶弃击瓮叩缶今今取人则不然，取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。秦王所秦王所逐之客逐之客取物原则：取物原则：快意当前，适观而已快意当前，适观而已 （兼采天下）（兼采天下）取人原则：取人原则：非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐 （独重本土）（独重本土）对比论证对比论证类比论证（物类比论证（物人）人）对比对比论论证证重声色重声色珠玉珠玉轻有才之人轻有才之人

28、文意疏通文意疏通 臣臣闻地广者粟闻地广者粟ss多多，国大者人众，兵强则士勇。，国大者人众，兵强则士勇。是是以太以太山山不不让让土壤，故能成其大；土壤，故能成其大；河海不河海不择择shsh细流，故能就其深；王者不细流，故能就其深；王者不却众庶却众庶shsh，故能故能明明其德。其德。是以地是以地无四方，民无无四方，民无异国，四时异国，四时充充美美，鬼神降福，此五帝三王之，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也无敌也。今今乃乃弃弃黔黔qinqin首首以资以资敌国，敌国，却却宾宾客以客以业业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉藉jiji寇寇

29、兵兵而而赍赍j j盗盗粮粮”者者也也。因此因此通通“泰泰”拒绝拒绝通通“释释”，舍，舍弃弃拒绝拒绝百姓百姓使使彰明彰明繁盛繁盛的原因的原因却却平民平民来来资助资助使使退却退却使使成就霸业成就霸业同同“借借”敌人敌人武器武器送给送给精读文本精读文本 请同学们同桌对读这一段落，小组合作，思考：请同学们同桌对读这一段落，小组合作，思考：这这一段可以分为哪两一段可以分为哪两层？采用层？采用什么论证方法？什么论证方法？ 臣臣闻地广者粟闻地广者粟ss多多，国大者人众，兵强则士勇。，国大者人众，兵强则士勇。是是以太以太山山不不让让土壤，故能成其大；土壤，故能成其大；河海不河海不择择shsh细流，故能就其深；

30、王者不细流，故能就其深；王者不却众庶却众庶shsh，故能故能明明其德。其德。是以地是以地无四方，民无无四方，民无异国，四时异国，四时充充美美，鬼神降福，此五帝三王之，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也无敌也。今今乃乃弃弃黔黔qinqin首首以资以资敌国，敌国，却却宾宾客以客以业业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉藉jiji寇寇兵兵而而赍赍j j盗盗粮粮”者者也。也。精读文本精读文本 臣臣闻地广者粟闻地广者粟ss多多，国大者人众，兵强则士勇。，国大者人众，兵强则士勇。是是以太以太山山不不让让土壤，故能成其大；土壤，故能成其大；河

31、海不河海不择择shsh细流，故能就其深；王者不细流，故能就其深；王者不却众庶却众庶shsh，故能故能明明其德。其德。太山太山不让不让土壤，故能土壤，故能成其大成其大；河海河海不择不择细流，故能细流，故能就其深就其深；（海纳百川，有容乃大）（海纳百川，有容乃大）王者王者不却不却众庶，故能众庶，故能明其德明其德。（纳客之利）（纳客之利）比喻比喻论论证证类比论证（物类比论证（物人）人） 是以地无四方，民无异国，四时是以地无四方，民无异国，四时充充美，鬼神降福，此五帝三王之美，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也无敌也。今今乃乃弃弃黔黔qinqin首首以资以资敌国，敌国，却却宾客以宾客以业业诸侯，使天

32、下之士退而不敢西向，裹足不入秦，诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓此所谓“藉藉jiji寇寇兵兵而而赍赍j j盗盗粮粮”者也。者也。人物人物做法做法结果结果证明的观点证明的观点 地地无四方，民无异国无四方，民无异国， 四四时充美，鬼神时充美，鬼神降福降福（不分（不分地域，广揽人才）地域，广揽人才）五帝三王五帝三王秦王秦王无敌无敌 弃黔首、却宾客弃黔首、却宾客（非秦者去，排斥客卿）（非秦者去，排斥客卿）天下之士退而不敢天下之士退而不敢西向，裹足不入西向，裹足不入秦，秦，藉藉寇兵而赍盗寇兵而赍盗粮粮资敌国、业诸侯资敌国、业诸侯论证方法论证方法对比论证（对比论证（古今、正反、古今、正反、

33、敌我对比）敌我对比）纳纳客之客之利利（用客治国）（用客治国）逐客之害逐客之害（逐客资敌）（逐客资敌）文意疏通文意疏通 夫夫物不产物不产于秦秦，可，可宝者多；士不产于秦，者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以愿忠者众。今逐客以资敌国，敌国，损民以民以益仇，仇，内自虚而自虚而外树怨怨于诸侯诸侯，求国无危，不可得也。，求国无危，不可得也。从从意动，作为宝物意动，作为宝物但是但是资助资助减损减损增多增多名作状，在国内名作状，在国内名作状，在国外名作状，在国外名作动，树立名作动，树立和和小组齐读最后一段，思考：这小组齐读最后一段，思考：这段话在文中的作用是什么？段话在文中的作用是什么？ 精读文本精读文本

34、 结论：驱逐客结论：驱逐客卿必将造成秦国卿必将造成秦国危亡。危亡。 作用：总结深化，呼应前文。作用：总结深化，呼应前文。第一，第一，“物不产于秦，可宝者多物不产于秦，可宝者多”照应第照应第2 2段对物的取舍标准段对物的取舍标准( (必秦国之所生必秦国之所生然后可然后可) )；第二，第二，“士不产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众”照应第照应第2 2段对人的取舍标准段对人的取舍标准( (非秦者去，非秦者去，为客者逐为客者逐) )；第三，第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第照应第3 3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国

35、的危亡；段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，第四，“求国无危，不可得也求国无危，不可得也”最后两句与开头论点最后两句与开头论点“窃以为过矣窃以为过矣”相呼应，相呼应，首尾相连，前后贯通。首尾相连，前后贯通。全文结构全文结构开门见山，表明观点：开门见山，表明观点： 窃以为过矣。窃以为过矣。史实论证：史实论证：秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实（客有功于秦）（客有功于秦）对比论证对比论证取异国取异国物物逐逐异国人异国人“非所以跨海内、制诸侯之术非所以跨海内、制诸侯之术”（逐客不利统一大业）（逐客不利统一大业）对比论证对比论证 结论结论：纳客之利纳客之利: : 五帝三王五帝三王 逐

36、逐客之弊客之弊: : 秦国秦国( (逐客是错误的逐客是错误的) )逐客逐客求国无危，不可得也求国无危，不可得也 ( (逐客将危害秦国逐客将危害秦国) )课堂小结课堂小结 这这篇奏章从篇奏章从“跨海内，制跨海内，制诸侯诸侯”的的高度，历数秦国过去因任用客卿而逐高度，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，渐富强的史实，深刻分析了“逐客”的错误和危害，提出了广纳贤才的主张，说明不分地域不分国别，以宽广的胸襟说明不分地域不分国别，以宽广的胸襟去招揽人才，才能成就帝业的道理，体去招揽人才，才能成就帝业的道理，体现了作者顺应历史潮流的进步的政治主现了作者顺应历史潮流的进步的政治主张和用人策略张和用人策略。