（新）统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》ppt课件(2).pptx

1、越来越多的国际学生拿不到签证，这对美国来说是好事吗？越来越多的国际学生拿不到签证，这对美国来说是好事吗？美国逐客令显然不是，如果大量的外国学生显然不是，如果大量的外国学生“抛弃抛弃”美国而回国，这将对美国而回国，这将对美国高校的金融体系产生直接影响，也会导致大量人才的流失。美国高校的金融体系产生直接影响，也会导致大量人才的流失。情境导入据史记记载，秦王逐客是导火线是据史记记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠郑国渠”事件。事件。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一诸侯人来事

2、秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上谏书曰：李斯亦在逐中。斯乃上谏书曰：谏逐客书谏逐客书历史背景秦国逐客令秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 史记史记李斯列传李斯列传本文是我国现存最本文是我国现存最早的上行公文的范本。早的上行公文的范本。作为一篇不足千字作为一篇不足千字（800多）的短文，流多）的短文，流传传2000余年，是一篇非余年，是一篇非常出色的说理文字。常出色的说理文字。解题下对上进行劝诫的用语下对上

3、进行劝诫的用语谏：谏：驱逐驱逐逐：逐：客卿，指的是那些在秦国客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人做官的其他诸侯国的人客：客：上书，为古代臣子向君主陈述上书，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公政见、逐条分析事理的一种公文文体，与文文体，与“表表”性质类似。性质类似。书：书：就逐客一事劝谏秦王就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。而写的奏章。谏逐客书拓展补充讽谏讽谏以婉言隐语进行劝谏，这种提意见以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏顺谏用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏规谏以正义之道

4、劝谏；以正义之道劝谏；指谏指谏指陈事实而进谏；指陈事实而进谏；直谏直谏当面直言得失，想说什么就说什么。当面直言得失，想说什么就说什么。谏官的五种工作方式委婉巧妙讲策略：直接谏言：直接谏言：李斯（？李斯（？前前208年）年）战国战国时期楚国上时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治政治家、文学家家、文学家。少时与。少时与韩非韩非一起跟从一起跟从荀子荀子学习学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。秦统一以后，官至丞相，积极主张秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸废诸侯侯，行郡县行郡县，统一文字和度量衡统一文字和度量衡，改革典章

5、改革典章制度制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。被腰斩于咸阳，灭三族。作者简介厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点 “人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。定的。贵贱穷通，贵贱穷通，“在所自处在所自处”李斯的人生观李斯的人生观作者简介李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为学成

6、入秦。初被吕不韦任以为郎郎，后劝说，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史长史。秦。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为国，离间各国君臣，又任其为客卿客卿。秦王政十年（前秦王政十年（前237237年）下年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王政所采纳，客书阻止，为秦王政所采纳，不久官为不久官为廷尉廷尉。在秦王政。在秦王政统一六统一六国国的事业中起了较大作用。的事业中起了较大作用。秦统一天下后，还参秦统一天下后，还参与与制定了法律，统一车轨、制定了法律，统一车轨、文字、度

7、量衡制度文字、度量衡制度。他是他是秦代散文的代表作家秦代散文的代表作家，现存，现存 谏逐客书、泰山刻石文、瑯谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。玡台刻石文等，以前者最为著名。作者简介李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。鲁迅作者简介李斯：一只利欲熏心的硕鼠引同窗好友引同窗好友韩非韩非到秦国，又嫉妒其才到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。能，将其设计害死。秦统一天下后，被任为秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；的兵器，以加强对人民的统治；反对分封反对分封制，

8、坚持郡制，坚持郡县制；县制；又主张焚烧民间收藏的又主张焚烧民间收藏的诗诗、书书、百家语，、百家语，禁止私学，以加强专制主义禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治中央集权的统治;秦始皇死后，他与秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。立少子胡亥为二世皇帝。作者简介李斯：一只利欲熏心的硕鼠牵犬东门牵犬东门( (牵黄犬牵黄犬) )：比喻过着悠闲自得的日子。：比喻过着悠闲自得的日子。后为赵高所忌，于秦二世二年（前后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 “吾欲与

9、若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎岂可得乎!”被腰斩前对儿子说的话被腰斩前对儿子说的话作者简介宛宛邑（邑（yunyun） 蹇蹇叔（叔（jinjin） 邳邳豹（豹（p p ） 鄢鄢（yn yn ） 郢郢都（都（yngyng） 成成皋皋（g g oo）功功施施到今（到今（yy ） 穰穰侯（侯（rngrng） 太太阿阿（ ）灵灵鼍鼍（tutu） 駃騠駃騠（ju tju t） 外外厩厩（jiji ）傅玑之傅玑之珥珥（erer） 搏搏髀髀（b b ） 黔黔首（首（qinqin）赍赍盗（盗（ j j） 雠雠仇（仇（chuchu） yunjinpynynggoyr

10、ngjiju ttubqinrjchu整体感知正音整体感知行文思路谏书观点谏书观点逐客为过逐客为过壹壹史实论证史实论证客卿有功客卿有功贰贰类比论证类比论证重物轻人重物轻人叁叁理论概括理论概括逐客利害逐客利害肆肆总结分析总结分析逐客亡国逐客亡国伍伍细读文本第一段为第一段划分层次：第一层：第一层：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”第二层：第二层：“昔缪公求士昔缪公求士”至至“使秦成帝业使秦成帝业。”第三层：第三层：“此四君者此四君者” 至至 “而秦无强大之名也而秦无强大之名也。”臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为以为过过矣。矣。错误错误谦词。私自、私下谦词。私自、私下第一层起

11、句至矣，尽矣，不可以加矣起句至矣，尽矣，不可以加矣。李涂文章精义李涂文章精义细读文本第一段开门见山先破后立译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。昔缪公昔缪公求士，求士，西取西取由余由余于于戎戎，东得东得百里奚百里奚于宛于宛，迎迎蹇叔蹇叔于于宋，宋，来来邳豹、公孙支邳豹、公孙支于于晋。此五子者，不产晋。此五子者，不产于于秦，而缪公用之，秦，而缪公用之，并并国二十国二十，遂，遂霸霸西戎。西戎。孝公孝公用商鞅之法，用商鞅之法，移移风风易易俗，俗，民民以以（之）（之）殷盛殷盛，国，国以以富强，百姓富强，百姓乐用乐用，诸侯，诸侯亲服亲

12、服，获获楚、魏楚、魏之之师，师，举举地地千里，千里，至今至今治强。治强。名作状名作状, ,向西向西第二层细读文本第一段状后状后 “ “西于戎取由余西于戎取由余”状后状后 “ “东于宛得百里奚东于宛得百里奚”招致招致 招揽招揽定后定后 “ “兼兼并二十国并二十国”结构助词结构助词“的的”社会安定社会安定定后定后 “ “举千里地举千里地”举：攻克，占领举：攻克，占领过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不

13、是出生在秦国，但是穆公重用豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。今安定强盛。细读文本第一段第一段：第二层译文秦穆公三十四年（公元前秦穆公三十四年

14、（公元前626626年），穆公用百里奚计，年），穆公用百里奚计，送送1616名女乐给西戎王，名女乐给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎乘机攻伐西戎，将西戎1212国并入秦土。国并入秦土。商鞅变法：商鞅变法：“开阡陌封疆开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。军权集中到中央。统一度量衡。文本解析文本解析：第二层：第二层惠王惠王用张仪之计，用张仪之计，拔拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取三川之地，西并巴、蜀，北收

15、上郡，南取汉中，汉中，包包九夷，制鄢、郢，九夷，制鄢、郢，东东据成皋之险，割膏腴之壤，遂据成皋之险，割膏腴之壤，遂散散六国之六国之从从，使，使之之西面西面事事秦，功秦，功施施到今。昭王得范雎，废穰侯，到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，逐华阳，强强公室，公室，杜杜私门，私门，蚕蚕食诸侯，使秦成帝业。食诸侯，使秦成帝业。攻取攻取第二层细读文本第一段吞并，囊括吞并，囊括名作状名作状 在东面在东面同同“纵纵”合纵之策合纵之策代词，它们（六国）代词，它们（六国）延续延续使使强大强大堵塞堵塞 封闭封闭名作状名作状 像蚕一样像蚕一样秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、秦惠王采用张仪的计策，攻

16、取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。秦昭王任用范雎，罢免穰西臣服秦国，功绩一直延续到今天。秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，

17、使秦国成就帝王的基业。的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。细读文本第一段第一段：第二层译文连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。此法为张仪所提倡。范雎见秦昭王之后，提出了范雎见秦昭王之后，提出了远交近攻远交近攻的策略，他主张的策略，他主张将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与齐国等保持良好关系。齐国等保持良好关系。文本解析：第二层细读文本第一段八位客卿由余由余戎

18、戎百里奚百里奚宛宛蹇叔蹇叔宋宋丕豹丕豹晋晋 孙支孙支晋晋商鞅商鞅卫卫张仪张仪魏魏范雎范雎魏魏 第二层小结细读文本第一段铺陈四代秦君重用客卿富国的史实铺陈四代秦君重用客卿富国的史实例举先君史实，阐明纳客之利，暗示逐客之过。广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎变法治国变法治国民盛国强民盛国强四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵打击豪门打击豪门强化集权强化集权穆公穆公求士求士孝公用孝公用商鞅商鞅惠王用惠王用张仪张仪昭王得昭王得范雎范雎细读文本第一段于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂亡逐北，伏尸百

19、万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。山河。强国请服，弱国入朝。贾谊过秦论因此，纵约失败了，各诸侯国争因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。入秦朝拜。此四君者，皆此四君者，皆以以客之功。由此

20、观客之功。由此观之之，客何，客何负负于秦哉！于秦哉！向使向使四君却客而不四君却客而不内内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。无强大之名也。依靠依靠第三层细读文本第一段助词助词 协调音节协调音节负：辜负，对不起负：辜负，对不起假使假使同同“纳纳”接纳接纳结论 ：客何负于秦假设推论：阐明却客之非假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。国也不会有强大的威名了。细读文本第一段第一段：第三

21、层译文细读文本第一段论证方法总结例证：例证：铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。1反面论证：反面论证：反问总结与反面假设结合，引人深思。2对比论证：对比论证：以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。3小结开篇开篇：表明观点：表明观点此四君者，此四君者，皆以客之功皆以客之功开门见山：逐客为过开门见山：逐客为过 ( (逐客是错误的逐客是错误的) ) 先破后立先破后立第一段第一段：史实论证：史实论证穆公求士：广纳人才穆公求士：广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅：变法治国孝公用商鞅：变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪：四面扩张惠王用张仪：四面扩

22、张以横破纵以横破纵昭王得范雎：打击豪门昭王得范雎：打击豪门强化集权强化集权第二层：第二层：“必秦国之所生然后可必秦国之所生然后可”至至“窈窕赵女不立于侧也窈窕赵女不立于侧也。”细读文本第二段为第二段划分层次：第一层：第一层：段首至段首至“何也何也? ?”第三层：第三层：“夫击瓮叩缶夫击瓮叩缶”至至“适观而已矣适观而已矣。”第四层：第四层：“今取人则不然今取人则不然”至段尾至段尾。细读文本第二段今陛下今陛下致致昆山之玉，有随、和之宝，昆山之玉，有随、和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿之剑，乘纤离之马，太阿之剑，乘纤离之马，建建翠凤之旗，树翠凤之旗，树灵鼍灵鼍之鼓。此数之鼓。此数宝者，秦不生

23、一焉，而陛下宝者，秦不生一焉，而陛下说说之，何也？之，何也？第二段：第一层获得获得悬挂悬挂佩带佩带树立树立 （tutu）扬子鳄）扬子鳄同同“悦悦”现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？却非常喜欢，这是为什么呢？细读文本第二段第二段：第一

24、层译文细读文本第二段必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩玩好好，郑、卫之女不充后宫，而骏良，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠駃騠不实外厩，江南不实外厩，江南金金锡不为锡不为用，西蜀丹青用，西蜀丹青不为采不为采。所以所以饰后宫、充下陈、饰后宫、充下陈、娱娱心意、心意、说说耳目者，耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑傅玑之之珥珥、阿缟阿缟之衣、锦绣之之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。第二段：第二层供玩赏的宝物供玩赏的宝物（

25、ju tju t）骏马名）骏马名黄铜黄铜不为（您）所采不为（您）所采, ,同同“彩彩”，彩饰，彩饰表凭借表凭借使使欢娱欢娱yuyu，使，使愉悦愉悦附着、珠子附着、珠子（r r ）耳饰）耳饰（ go go）齐国东阿的细绢）齐国东阿的细绢如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，郑国、卫国的美女就不会充满后宫， 駃騠骏马就不会满布在宫駃騠骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地

26、出产的丹青颜料也不能外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）赏心快意，悦目娱取。如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。

27、细读文本第二段第二段：第二层译文细读文本第二段夫击瓮叩缶，弹筝夫击瓮叩缶，弹筝搏髀搏髀，而歌呼呜呜，而歌呼呜呜快快耳者，耳者，真真秦之声也；秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国之乐也。今者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而弃击瓮叩缶而就就郑郑卫卫，退退弹筝而取弹筝而取昭昭虞虞，若是，若是者何也？快意当前，者何也？快意当前，适观适观而已矣。而已矣。第二段：第三层击打、拍打击打、拍打。bb，大腿，大腿使使畅快畅快的确，实在的确，实在取用取用使使退，摈弃退，摈弃适于观听适于观听敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来

28、使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，一带的乐曲，韶韶虞虞武武象象等传说中的古乐，都是等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用的乐曲，摒弃弹筝而采用韶韶虞虞等古乐，像这样做是为什等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。细读文本第二段第二段：第三层译文细读文本第二段今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。今取人则

29、不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民人民也。此非也。此非所以跨海内所以跨海内、制制诸侯之诸侯之术术也。也。第二段：第四层百姓百姓驾驭天下驾驭天下制服制服方法方法现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。是百姓。这不是能够统一天下、制

30、服诸侯的策略。细读文本第二段第二段：第四层译文细读文本第二段课文内容第第2段段直击直击“逐客逐客”之过之过。概括层意第一层：喜取异国宝物，提出疑问。第一层：喜取异国宝物，提出疑问。第二层：揭示第二层：揭示“非秦则斥非秦则斥”的荒谬。的荒谬。第三层：指出第三层：指出 “快意当前快意当前”的标准。的标准。第四层：直指重物轻人，危害统一。第四层：直指重物轻人，危害统一。论证方法正反对比论证正反对比论证语言特色运用大量排比铺陈和鲜明运用大量排比铺陈和鲜明的对比，使文章富于文采，的对比，使文章富于文采，增强文章感染力的同时，增强文章感染力的同时，又有了一种不容辩驳的力又有了一种不容辩驳的力量。量。细读文

31、本第二段逐逐客客过过矣矣先君之得陛下之失秦穆公秦穆公用五子之策用五子之策称霸西戎称霸西戎秦孝公秦孝公用商鞅之法用商鞅之法诸侯亲服诸侯亲服秦惠王秦惠王用张仪之计用张仪之计西面事秦西面事秦秦昭王秦昭王用范睢之力用范睢之力秦成帝业秦成帝业（若不纳客不用士（若不纳客不用士国不富利强大）国不富利强大）皆以客功秦国客卿秦国客卿逐之逐之不利于秦不利于秦异国之物异国之物取之取之重物轻人重物轻人危害统一暗示暗示“逐客逐客”之过之过直击直击“逐客逐客”之过之过举例论证对比论证对比论证对比论证第二层：第二层：“今乃弃黔首以资敌国今乃弃黔首以资敌国”至段尾。至段尾。细读文本第三段为第三段划分层次：第一层：第一层：段首

32、至段首至“此五帝、三王之所以无敌也。此五帝、三王之所以无敌也。”细读文本第三段臣闻地广者粟多，国大者人众，臣闻地广者粟多，国大者人众，兵兵强则士勇。是以强则士勇。是以太山太山不不让让土壤，故能成其大；河海不土壤，故能成其大；河海不择择细流，故能细流，故能就就其深；王者不却其深；王者不却众庶，故能众庶，故能明明其德。是以地无四方，民无异国，四时其德。是以地无四方，民无异国，四时充充美，鬼美，鬼神降福，神降福，此五帝三王之所以无敌也此五帝三王之所以无敌也。第三段：第一层武器武器泰山泰山辞让，拒绝辞让，拒绝同同“释释”，舍弃，舍弃造成造成使使显明显明丰裕，繁盛丰裕，繁盛所以，表原因。这正是五所以，表

33、原因。这正是五帝三王无敌于天下的原因帝三王无敌于天下的原因我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天

34、下的原因。福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。细读文本第三段第三段：第一层译文细读文本第三段今今乃乃弃弃黔首黔首以以资资敌国，却宾客以敌国，却宾客以业业诸侯，使天下诸侯，使天下之士退而不敢西向，之士退而不敢西向， 裹足不入秦，裹足不入秦， 此所谓此所谓“藉藉寇寇兵而兵而赍赍盗粮盗粮”者也。者也。第三段：第二层却却平民，老百姓平民，老百姓资助、供给资助、供给使使成就霸业成就霸业同同“借借”，借给，借给（jj）送给、付与）送给、付与然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士

35、都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人给敌人提供武器和粮食提供武器和粮食”啊。啊。细读文本第三段第三段：第二层译文细读文本第三段课文内容第第3段，驳斥段，驳斥“逐客逐客”之策之策概括层意第一层：第一层：海纳百川，广纳人才。海纳百川，广纳人才。用客治国，天下无敌。用客治国，天下无敌。 第二层：第二层：逐客实质，资敌害秦逐客实质，资敌害秦。论证方法正反对比论证正反对比论证语言特色对比排比铺陈，整句与对比排比铺陈，整句与散句结合，富于变化，散句结合，富于变化，但又十分紧凑，读来使但又十分紧凑，读来使人为之一警。人为之一警。细读文本第四段夫物不产于

36、秦，可夫物不产于秦，可宝宝者多；士不产于秦，者多；士不产于秦，而而愿愿忠忠者者众。今逐客众。今逐客以以资敌国，资敌国，损损民以民以益益仇，仇，内内自虚自虚而外而外树怨树怨于于诸侯，求国无危，不可诸侯，求国无危，不可得得也也第四段作动，当作宝贝作动，当作宝贝转折，但是转折，但是效忠效忠来，表目的来，表目的减损减损增益增益削弱自己。宾前削弱自己。宾前结怨结怨实现实现细读文本第四段物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口

37、，在内则削以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。要使秦国没有危险，是不可能的。第四段译文关照第关照第3 3段段“逐客逐客”对秦对秦的危的危害。害。照应第照应第2 2段段“必秦国之所生然后可必秦国之所生然后可”的错误态度的错误态度。呼应第呼应第1 1段段“却客而不内，疏士而不用却客而不内，疏士而不用”的不当做法的不当做法。细读文本第四段物不产于秦，可宝者多士不产于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国细读文本第四段课文内容第第4段阐明段阐明“逐客逐客”之害之害概括层意第一

38、层：第一层：士不产于秦，愿效忠者众。士不产于秦，愿效忠者众。第二层：第二层：逐客后果，亡国之危。逐客后果，亡国之危。论证方法对比论证对比论证语言特色言简意赅，言简意赅，贯通全文，贯通全文，宏阔有力，宏阔有力，掷地有声掷地有声。细读文本总结全文逐逐客客过过矣矣先君之得陛下之失秦穆公秦穆公用五子之策用五子之策称霸西戎称霸西戎秦孝公秦孝公用商鞅之法用商鞅之法诸侯亲服诸侯亲服秦惠王秦惠王用张仪之计用张仪之计西面事秦西面事秦秦昭王秦昭王用范睢之力用范睢之力秦成帝业秦成帝业（若不纳客不用士（若不纳客不用士国不富利强大）国不富利强大）皆以客功秦国客卿秦国客卿逐之逐之不利于秦不利于秦异国之物异国之物取之取之重

39、物轻人重物轻人危害统一暗示暗示“逐客逐客”之过之过直击直击“逐逐客客”之过之过秦不产士，士忠于秦秦不产物，可宝者多对比论证（此非所以跨海内、制诸侯之术）（此非所以跨海内、制诸侯之术）海纳百川海纳百川天下无敌天下无敌（弃黔首却宾客（弃黔首却宾客藉寇兵赍盗粮）藉寇兵赍盗粮）逐客资敌亡国之危驳斥“逐客”之策阐明“逐客”之害艺术特点层层深入正反论证前后呼应巧设排比善用比喻文采斐然劝谏艺术全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王完全是站在秦国的国家

40、利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”劝谏艺术 文章的第一段是回顾历史第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古道古”是借鉴历史，是借鉴历史，“论今论今”是解释是解释是非，是非，“展望

41、展望”是家国命运。是家国命运。利害关系一步比一步重要。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活也选用的是秦王生活中熟悉的场景中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。2、道古论今，选例典型劝谏艺术正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明纳客

42、与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。显，利害就更清楚。第四段先正面论证第四段先正面论证“昔五帝三昔五帝三王王”“”“不却众庶不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。接着论说之以利。接着论说“今秦王逐客今秦王逐客”，实际上是，实际上是“借寇兵而借寇兵而赍盗粮赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。，从反面启发，晓之以害。3、正反论证，利害并举，对比强烈；劝谏艺术综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。谏逐客书在语言上的最大特加强文章的说服力、感染力。谏逐客

43、书在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。文章的气势。4、结构严谨，语言恣肆。现实意义当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。谏逐谏逐客书客书在人才观方面能给我们有益的启迪。在人才观方面能给我们有益的启迪。1.1.确立人才资源意识。确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。一资源，要广纳贤才。2.2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持坚持“以人以人为本为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。