互联网背景下信息技术教师的角色定位及成长路径PP课件.pptx
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- 关 键 词:
- 互联网 背景 信息技术 教师 角色定位 成长 路径 PP 课件
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1、互联网+背景下信息技术教师的角色定位及成长路径张志祥1 1互联网互联网+ +的背景的背景2 23 34 4中小学教师信息技术应用中小学教师信息技术应用能力标准能力标准内容提要自主学习的路径与实践自主学习的路径与实践信息技术教师角色的定位信息技术教师角色的定位1 1、互联网、互联网+ + 互联网互联网与经济社会各领域的与经济社会各领域的融合融合发展进一步深化,基于互联网的新发展进一步深化,基于互联网的新业态成为新的经济增长动力,互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一业态成为新的经济增长动力,互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一步增强,互联网成为提供公共服务的重要手段,网络经济与实体经济协同步增
2、强,互联网成为提供公共服务的重要手段,网络经济与实体经济协同互动的发展格局基本形成。互动的发展格局基本形成。1.31.3互联网互联网+ +是什么?是什么?1.11.1教育信息化教育信息化国家信息化国家信息化教育信息化教育信息化教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求,具有基础性、战略性、全局性的地位。没有教育信息化就没有教育现代化互联网+教育?教育信息化教师信息技术应用能力学生信息化素养2 2、中小学、中小学教师信息技术应用能力标准教师信息技术应用能力标准中小学教师信息技术应用能力标准(试行)(教师厅20143号)
3、 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见(教师201313号)(扫描二维码可以查看原文) 教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。中小学校长信息化领导力标准(试行)(教师司函201497号)2.12.1国家对教师信息技术应用能力的要求国家对教师信息技术应用能力的要求信息化领导力理念引领发展引领发展协同创新协同创新提升素养提升素养专业规划设计规划设计组织实施组织实施评价推动评价推动2.22.2中小学校中小学校长信息化领导力标准长信息化领导力标准能力标准计划与计划与准备准备组织与组织与管理管理评估与评估与诊断诊断学习与学习与发
4、展发展技术素技术素养养2.32.3中小学教师信息技术应用能力标准中小学教师信息技术应用能力标准应用应用信息技术优化课堂教信息技术优化课堂教学的学的能力能力。教师在学生具备网络学习环境条件下,利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。基本要求教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力。发展性要求应用信息技术转变学习应用信息技术转变学习方式的能力方式的能力。2 2.4.4高级要求:学习与发展高级要求:学习与发展 理解信息技术对教师专业发展的作用,具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。主动学 利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展
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