文学作品阅读之精彩语言表现力的品味资料课件.ppt

1、真题再现真题再现 15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（点？（5分）分） （2010浙江卷浙江卷静流静流） 14.赏析文中画线的句子。（赏析文中画线的句子。（5分）分） （2012浙江卷浙江卷母亲的中药铺母亲的中药铺） 1.画线部分突出的语言特色是什么画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析请举例分析 。（10山东卷）山东卷） 2.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（表现特色。（10江苏卷）江苏卷） 3.从修辞手法的角度，对文中画线句子中的景物从修辞手法的角度，对文中画线句子中的景

2、物描写进行赏析。描写进行赏析。 （09安徽卷）安徽卷） 4.下面语段在表达上有哪些特点下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。请简要赏析。 （开学考（开学考戴车匠戴车匠）考点表述：考点表述： 精彩语言表现力精彩语言表现力的品味。的品味。答题反馈答题反馈杭一模试题杭一模试题月光满地月光满地：13.赏析文中划线的句子。（赏析文中划线的句子。（6分）分）（1 1）我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感）我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我，用不存在的小手触摸我。（2 2）一个人，要深入月

3、光，首先要有一种心境成）一个人，要深入月光，首先要有一种心境成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能长出更为繁茂甘甜的如水似银的月光。种，才能长出更为繁茂甘甜的如水似银的月光。（2）欣赏月光，首先要有一种自然纯洁的心）欣赏月光，首先要有一种自然纯洁的心境，洗去了尘嚣杂念，另外每个人心里要藏着境，洗去了尘嚣杂念，另外每个人心里要藏着一个月光，用心去呵护它，用心与它交流，才一个月光，用心去呵护它，用心与它交流，才能感受到月光的美丽与皎洁。（陈何伟）能感受到月光的美丽与皎洁。（陈何伟）（2）要深入月光，就得让月光融入自己的身）要深入月光，就得让月

4、光融入自己的身体，融入自己的生命，使月光成为自己的一个体，融入自己的生命，使月光成为自己的一个情结，才能很好地感受月光。同时也需要自己情结，才能很好地感受月光。同时也需要自己内心明亮洁净，一尘不染，才能感受到月光的内心明亮洁净，一尘不染，才能感受到月光的如水似银。（吴祯慷）如水似银。（吴祯慷）答案示例答案示例1 1答题误区答题误区1 1：把赏析题型当成含义题。：把赏析题型当成含义题。解题要领解题要领1 1：审题仔细，题型意识要鲜明。审题仔细，题型意识要鲜明。用了拟人手法，将夜人格化，赋予其以人的感用了拟人手法，将夜人格化，赋予其以人的感情，用情，用“微弱地微弱地”“”“无声的无声的”“”“盈盈

5、的泪盈盈的泪光光”“”“不存在的小手不存在的小手”形象生动地刻画了无助形象生动地刻画了无助的失落的夜逐渐隐退，表达了作者对其的隐退的失落的夜逐渐隐退，表达了作者对其的隐退的哀伤、眷恋不舍和对它深厚的爱意。（黄高的哀伤、眷恋不舍和对它深厚的爱意。（黄高敏）敏）用了拟人的手法，将月光人格化。用微弱、无用了拟人的手法，将月光人格化。用微弱、无声、泪光等词写出了月光的可怜从而形象生动声、泪光等词写出了月光的可怜从而形象生动地写出了地写出了“我我”已遗忘了月光很久，它在我心已遗忘了月光很久，它在我心中已锈迹斑斑。引出下文我去看月光的内容。中已锈迹斑斑。引出下文我去看月光的内容。（俞欣澜）（俞欣澜）答案示

6、例答案示例2 2用了拟人手法，将夜人格化，赋予其以人的感情，用了拟人手法，将夜人格化，赋予其以人的感情，用用“微弱地微弱地”“”“无声的无声的”“”“盈盈的泪光盈盈的泪光”“”“不存不存在的小手在的小手”形象生动地刻画了无助的失落的夜逐形象生动地刻画了无助的失落的夜逐渐隐退，表达了作者对其的隐退的哀伤、眷恋不渐隐退，表达了作者对其的隐退的哀伤、眷恋不舍和对它深厚的爱意。（黄高敏）舍和对它深厚的爱意。（黄高敏）用了拟人的手法，将月光人格化。用用了拟人的手法，将月光人格化。用微弱、无声、微弱、无声、泪光泪光等词写出了月光的可怜从而形象生动地写出等词写出了月光的可怜从而形象生动地写出了了“我我”已遗

7、忘了月光很久，它在我心中已锈迹已遗忘了月光很久，它在我心中已锈迹斑斑。引出下文我去看月光的内容。（俞欣澜）斑斑。引出下文我去看月光的内容。（俞欣澜）答案示例答案示例2 2答题误区答题误区3 3：文本分析没有紧扣艺术特色。：文本分析没有紧扣艺术特色。解题要领3：分析作用要紧扣艺术特色。分析作用要紧扣艺术特色。练习练习1：赏析下面句子的表现手法。：赏析下面句子的表现手法。 许多在路边的乞讨者，都像是非洲大草原上的食草类动许多在路边的乞讨者，都像是非洲大草原上的食草类动物羚羊，弱者的地位使得它们的警觉神经尤为发达，像是一物羚羊，弱者的地位使得它们的警觉神经尤为发达，像是一个永远在岗哨的士兵。那根比发

8、丝还纤细的神经，被撕成两个永远在岗哨的士兵。那根比发丝还纤细的神经，被撕成两条，一条用来正常的活动，一条用来警戒。或许在乞讨者的条，一条用来正常的活动，一条用来警戒。或许在乞讨者的眼里，我们这些在周围走来走去的城里人，就如同羚羊眼里眼里，我们这些在周围走来走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的在周边不远处徘徊的狮子、猎豹。危险时刻在潜伏中。看到的在周边不远处徘徊的狮子、猎豹。危险时刻在潜伏中。 主要运用了比喻主要运用了比喻( (类比类比) )的修辞手法。的修辞手法。(1(1分分) )作者根据经作者根据经济地位、生活状况将乞讨者和城里人分别比喻济地位、生活状况将乞讨者和城里人分别比喻( (类比类比)

9、 )成非成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹，洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹，(2(2分分) )形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情绪相悖的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情。情。(3(3分分) ) 拟人手法、多感官描写，通过夜对我的呼唤来拟人手法、多感官描写，通过夜对我的呼唤来生动形象地写出了我的内心顿时向往一种宁静生动形象地写出了我的内心顿时向往一种宁静的状态。既形象生动，又具神秘感。（俞斌）的状态。既形象生动，又具神秘感。（俞斌）用了拟人手

10、法。用了拟人手法。“喊我喊我”“”“嗓音嗓音”“”“泪泪光光”“”“小手小手”动作描写，动作描写，“喊我喊我”“”“触摸触摸”生生动形象地刻画了现代的月亮的不为人重视，脆动形象地刻画了现代的月亮的不为人重视，脆弱，弱，“盈盈泪光盈盈泪光”，作者借此表达渴望回归自，作者借此表达渴望回归自然的愿望。（郭雯瑜）然的愿望。（郭雯瑜）答案示例答案示例3 3解题误区解题误区2 2：对句子内容的概括理解错误，且没有分：对句子内容的概括理解错误，且没有分点答题。点答题。解题要领解题要领2 2：1.忠实于原文，找到句子的主语谓语，明确语句话忠实于原文，找到句子的主语谓语，明确语句话题；题；2.理清句间关系，注意

11、话题的转换；理清句间关系，注意话题的转换；3.一定要联系上下文；一定要联系上下文；4.分点答题。分点答题。找话题，理关系，联系上下文，读懂句意。找话题，理关系，联系上下文，读懂句意。 是夜，是夜，我好像听到了它在微弱地喊我，我的我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，身体感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈它用无声的嗓音喊我，用盈盈的泪光喊我，用不存在的小手触摸我的泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我缓步登我缓步登上楼阁晾台，向天空望去上楼阁晾台，向天空望去，可它在哪里呀？前面，可它在哪里呀？前面一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到它。它

12、。试题回顾：试题回顾：杭一模参考答案：杭一模参考答案：（1 1）运用拟人、排比的修辞方法）运用拟人、排比的修辞方法；表现了月光的温表现了月光的温柔、亲切柔、亲切；表达了我对明净、纯洁的月光的向往。表达了我对明净、纯洁的月光的向往。（2 2）运用通感、比喻的方法）运用通感、比喻的方法；揭示了月光与人的心揭示了月光与人的心境的关系境的关系；说明了人应主动去创造光明、美好的生活。说明了人应主动去创造光明、美好的生活。练习练习2：分析文中画线部分的语言表达技巧。（分析文中画线部分的语言表达技巧。（5分）分）（ 泰山之思泰山之思第一题）第一题） 泰山上有数以千计的名碑名刻，或记封禅盛泰山上有数以千计的名

13、碑名刻，或记封禅盛况或抒豪情壮志，或咏奇瑰风光，惟有此碑不况或抒豪情壮志，或咏奇瑰风光，惟有此碑不着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，着一字，却给人无穷遐思。无字其实就是有字，这些字是活的精灵，镌刻在历史前行的每一个瞬这些字是活的精灵，镌刻在历史前行的每一个瞬间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更间。它是深沉的，也是博大的；它是开放的，更是无边的是无边的 参考答案：参考答案：（1）运用排比，增强语势，突出泰山名碑名刻数量）运用排比，增强语势，突出泰山名碑名刻数量极多，内容丰富；极多，内容丰富；（2）对比，突出泰山文化博大精深，难以记述，引）对比，突出泰山文化博大精深，难以记述，引人遐

14、思；人遐思；（3）比喻，将无字碑的）比喻，将无字碑的“字字”比喻成比喻成“活的精灵活的精灵”，形象生动地反映泰山文化的灵动活跃，历史悠久。形象生动地反映泰山文化的灵动活跃，历史悠久。 表现了表现了 作者对泰山文化的深刻思考和赞美之情。作者对泰山文化的深刻思考和赞美之情。 手法手法+内容分析内容分析+作用（情感）。作用（情感）。答题模式：答题模式：1.审题仔细，题型意识要鲜明；审题仔细，题型意识要鲜明；2.找话题，理关系，联系上下文，读懂句意。找话题，理关系，联系上下文，读懂句意。3.分析作用要紧扣艺术特色。分析作用要紧扣艺术特色。4.分点答题，阐述条理要清晰。分点答题，阐述条理要清晰。解题要领

15、：解题要领：练习练习3 3：分析文中画线部分的语言表达技巧。（：分析文中画线部分的语言表达技巧。（5 5分）分）（ 泰山之思泰山之思第二题）第二题） 目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵

16、。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。乎抬不动睫毛。 【参考答案【参考答案】通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。作业：作业：赏析文中画线的句子。（赏析文中画线的句子。（5分）分） 目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。

17、至处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。乎抬不动睫毛。 分析文中画线部分的语言表达技巧。（分析文中画线部分的语言表达技巧。（5分）分）谢谢！参考答案参考答案：（：（1）借景抒情。通过对）借景抒情。通过对“雾泰山雾泰山”远远近景色的描写，突出其近景色的描写，突出其“苍茫苍茫”，“仿佛要遮掩一仿佛要遮掩一切切”的特点，抒发对泰山未来的迷惘之情；（的特点，抒发对泰山未来的迷惘之情；（2）通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。（3）象征手法。用粘稠的泰山雾景，象征对泰山）象征手法。用粘稠的泰山雾景，象征对泰山文化、民族文化的深重思考。（文化、民族文化的深重思考。（4）与结尾）与结尾“我看我看不清来路，更找不到去路不清来路，更找不到去路”呼应。呼应。