比较文学研究的范畴和方法-PPT课件.ppt
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1、一、一、 “什么是比较文学什么是比较文学?”一、何谓比较文学?一、何谓比较文学?为什么说,为什么说, “比较比较”+“文学文学”,不一定是比较文学,但又是不一定是比较文学,但又是“比较比较文学文学”?1、比较文学与下列概念的区分、比较文学与下列概念的区分v 民族文学民族文学也叫国别文学或国家文学。也叫国别文学或国家文学。 v 外国文学外国文学顾名思义是指外国语言文学。顾名思义是指外国语言文学。 v 世界文学世界文学文学作品和文学遗产、文学作品和文学遗产、理想的文学理想的文学与文学研究与文学研究、世界性精神生活方式、世界性精神生活方式 。也可指“一切文学”韦勒克(P141同下)v 总体文学总体文
2、学也叫一般文学或普通文学,也有也叫一般文学或普通文学,也有 “文学理论”或者“批评原则”的意思。(韦勒克比较文学的名与实比较文学译文集P140)2、何谓比较文学中的、何谓比较文学中的“文学文学”? “文学文学”在现代英语中已经失去了原来在在现代英语中已经失去了原来在拉丁词中的含义拉丁词中的含义旧有的旧有的“知识或文学研究的知识或文学研究的意义意义”,成为,成为“一般文学创作一般文学创作”和和“某一时期、某一时期、国家或地区的作品国家或地区的作品“的含义。的含义。 (Literature)在早期英语惯用法中是)在早期英语惯用法中是“知知识识”“”“文学修养文学修养”的意思,尤其指的意思,尤其指“
3、拉丁语知拉丁语知识识”,所以,所以Literature 包含有包含有 study of literature 之意。之意。 3、何谓比较文学中的何谓比较文学中的“比较比较”? 比较是描述?比较是描述? 比较是方法?比较是方法? 比较其实还有包括怎样的批评要素?比较其实还有包括怎样的批评要素? 韦勒克概括了法国比较文学学者的对韦勒克概括了法国比较文学学者的对“比较比较”的的定义:定义:v梵梵 第根:第根:“比较文学的目的主要是研究不同文学比较文学的目的主要是研究不同文学之间的相互关系。之间的相互关系。”v基亚:简称为基亚:简称为“国际文学关系史国际文学关系史”v伽列在为基亚所写的序中,伽列在为基
4、亚所写的序中,“文学史的一支;它文学史的一支;它研究国际精神关系;研究事实联系;研究国际精神关系;研究事实联系;”v还有:还有:“旨在研究不同文学之间所产生的相互影旨在研究不同文学之间所产生的相互影响的现代科学响的现代科学” 关键词:关系、事实联系、关系史、相互影响关键词:关系、事实联系、关系史、相互影响 韦勒克认为韦勒克认为“比较比较”,并非比较文学特有的方,并非比较文学特有的方法,法,“而是普遍应用于一切文学研究,一切自然科而是普遍应用于一切文学研究,一切自然科学研究。而且文学研究学研究。而且文学研究既是在最正统的比较学既是在最正统的比较学者的实践中,并不是单单用比较的方法来进行的。者的实
5、践中,并不是单单用比较的方法来进行的。任何文学的研究家不仅仅要比较,而且还要再创造、任何文学的研究家不仅仅要比较,而且还要再创造、再分析、阐释、回顾、评价、概括等等,各种方法再分析、阐释、回顾、评价、概括等等,各种方法同时使用。同时使用。” 比较文学译文集P143v韦勒克:韦勒克:“比较文学是一种没有语言、伦比较文学是一种没有语言、伦理和政治界限的的理和政治界限的的文学研究文学研究。它不可能局。它不可能局限于单一的方法:在论述过程中,描述、限于单一的方法:在论述过程中,描述、特性刻画,阐释、叙述、解说、评价等方特性刻画,阐释、叙述、解说、评价等方法同比较法一样经常被应用。法同比较法一样经常被应
6、用。”P144v在韦勒克那里,在韦勒克那里,“文学性文学性”是比较文学文学研究是比较文学文学研究强调的特质。强调的特质。v比较其实不只是一种方法,而且是框定研究对象比较其实不只是一种方法,而且是框定研究对象的一个边界,一个条件。的一个边界,一个条件。(韦勒克和沃伦合著(韦勒克和沃伦合著文学理论文学理论:注重文学内部:注重文学内部研究研究语言和修辞,包括音韵、节奏、意象、语言和修辞,包括音韵、节奏、意象、比喻、象征等形式特征比喻、象征等形式特征的研究。)的研究。)v比较是认识事物的一种基本方式,并非比较文学所独有。比较文学区比较文学区别于其他文学研究的特点,不在于别于其他文学研究的特点,不在于比
7、较,而在其研究范围超出在语言比较,而在其研究范围超出在语言上和政治上统一的民族文学。上和政治上统一的民族文学。v“比较比较”,与文学的,与文学的其他研究相较:其他研究相较: 一是比较法运用的一是比较法运用的“自觉意识自觉意识”,具有,具有不同文学与文化的参不同文学与文化的参照比较的视野。照比较的视野。 二是把握二是把握“求同辨异求同辨异”探求内在关系的比较探求内在关系的比较研究逻辑。研究逻辑。v“比较比较这一术这一术语语有他的优点,有他的优点,它使人们注意到有必它使人们注意到有必要把广阔的视野作为要把广阔的视野作为文学研究的一个物文学研究的一个物件。件。” (美国学者勃洛克) 这样的比较研究有
8、两重好处,一是把外国文学摆在我们跟前,便于我们吸收,一是把我们自己的文学摆到一定距离,使我们对它获得更符合实际的认识。 勃兰兑斯二、比较文学的研究范畴二、比较文学的研究范畴1、比较文学研究范畴:跨界、比较文学研究范畴:跨界v研究它所辖的跨文化界、跨族界、跨语言研究它所辖的跨文化界、跨族界、跨语言界的文学关系问题界的文学关系问题v研究其他学科相互关系问题。研究其他学科相互关系问题。 A、跨界的文学研究、跨界的文学研究 (一)研究各国的文学、文化间的联系和交流(二)研究各国文学和文学理论之间的规律和异同 B、跨学科的比较研究、跨学科的比较研究(1)探讨文学与其他艺术形式的关系 (2)探讨文学与其他
9、意识形态的关系(3)探讨文学与自然科学之间的关系比比较较文文学学研研究究范范畴畴跨民族跨民族跨语言跨语言跨文化跨文化跨学科跨学科跨跨交交叉叉v 比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、比较文学是一门跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学研究。它既是国际文学史的文学关跨学科的文学研究。它既是国际文学史的文学关系研究,也是不同民族文学间毫无事实影响联系系研究,也是不同民族文学间毫无事实影响联系却反映出文学的共同规律研究,并探讨文学与其却反映出文学的共同规律研究,并探讨文学与其他学科之间的相互关系,它的研究方法既包括实他学科之间的相互关系,它的研究方法既包括实证性的影响研究,也包括审美性的平行研究。证性
10、的影响研究,也包括审美性的平行研究。2、比较文学研究的合适对象、比较文学研究的合适对象 v比较文学研究的范畴下的文学问题比较文学研究的范畴下的文学问题v 一个合适的比较文学研究对象,惯常认为应具备一个合适的比较文学研究对象,惯常认为应具备下列内涵:跨越性、文学性、可比性下列内涵:跨越性、文学性、可比性。A、跨越性:、跨越性: 研究具有跨民族、研究具有跨民族、 跨语言、跨语言、 跨文化、跨文化、 或跨学科属性的文或跨学科属性的文学现象和文学问题。学现象和文学问题。 研究对象的研究对象的外在外在属属性性v梵梵 第根:第根:“比较文比较文学的对象是本质地研学的对象是本质地研究各国文学的相互关究各国文
11、学的相互关系。系。”比较文学教比较文学教程程教材教材P18v亨利亨利 雷马克:雷马克:“简简言之,比较文学史一言之,比较文学史一国文学与另一国或多国文学与另一国或多国文学的比较,是文国文学的比较,是文学与人类其他表现领学与人类其他表现领域的比较。域的比较。”B、文学性:、文学性: 对文学内在的审对文学内在的审美品格的研究,比如美品格的研究,比如文学作品的叙事结构、文学作品的叙事结构、人物形象、语言风格、人物形象、语言风格、意象、节奏等。意象、节奏等。v研究对象的研究对象的内在内在属性属性v韦勒克: 只研究来源和影响、原因和结果,一部整体性作品的意义就会被打散,甚至割裂开来。 强调和注重对文学作
12、品的文学性的研究。 (参见教材P20)C、可比性:研究文学间事实联系、规律的差、可比性:研究文学间事实联系、规律的差异性和类同性,研究与不同学科相互渗透问异性和类同性,研究与不同学科相互渗透问题。题。 研究对象的研究对象的问题问题属性属性 同源性同源性可比性可比性 变异性变异性同源中的变异同源中的变异可比性可比性 类同性类同性可比性可比性v 阳羡许彦于绥安山行,遇一书生,年十七八,卧路侧,云脚痛,求寄鹅笼中。彦以为戏言,书生便入笼,笼亦不更广,书生亦不更小。宛然与双鹅并坐,鹅亦不惊。彦笼而去,都不觉重。前行息树下,书生乃出笼谓彦曰:“欲为君薄设。”彦曰:“善。”乃口中吐出一铜奁子,奁子中具诸肴
13、馔。酒数行,谓彦曰:“向将一妇人自随。今欲暂邀之。”彦曰:“善。”又于口中吐一女子,年可十五六,衣服绮丽,容貌殊绝,共坐宴。俄而书生醉卧,此女谓彦曰:“虽与书生结妻,而实怀怨,向亦窃得一男子同行,书生既眠,暂唤之,君幸勿言。”彦曰:“善。”女子于口中吐出一男子,年可二十三四,亦颖悟可爱,乃与彦叙寒温。书生卧欲觉,女子口吐一锦行障遮书生,书生乃留女子共卧。v男子谓彦曰:“此女虽有情,心亦不尽,向复窃得一女人同行,今欲暂见之,愿君勿泄。”彦曰:“善。”男子又于口中吐一妇人,年可二十许,共酌戏谈甚久,闻书生动声,男子曰:“二人眠已觉。” 因取所吐女人还纳口中,须臾,书生处女乃出,谓彦曰:“书生欲起。
14、”乃吞向男子,独对彦坐。然后书生起谓彦曰:“暂眠遂久,君独坐,当悒悒耶?日又晚,当与君别。” 遂吞其女子,诸器皿悉纳口中,留大铜盘可二尺广,与彦别曰:“无以藉君,与君相忆也。”彦大元中为兰台令史,以盘饷侍中张散;散看其铭题,云是永平三年作。v“梵志吐壶” “许彦鹅笼”人环许彦许彦 书生书生美女美女1鹅笼鹅笼男子男子美女美女2v清吴骞 序:“昔 东晋 时 阳羡 许彦 ,遇鹅笼书生于 绥安山 下,离奇诡变,至今人称道之。”亦省作“ 鹅笼 ”。v清蒲松龄 短禾行:“世态 渔洋 已道尽,人间何事不鹅笼。”v清纪昀 阅微草堂笔记如是我闻一:“然 阳羡 鹅笼,幻中出幻,乃转辗相生,安知说此鬼者,不又即鬼耶
15、?”v孙景尧:孙景尧:“比较文学的可比性,首先就是使影响比较文学的可比性,首先就是使影响研究与平行研究得以有效实施并获得科学认识的研究与平行研究得以有效实施并获得科学认识的研究法则,具体说来,就是通过对影响类型、影研究法则,具体说来,就是通过对影响类型、影响流传途径和影响接受方式的事实考证,或通过响流传途径和影响接受方式的事实考证,或通过对类同的内在规律和新的科学认识。对类同的内在规律和新的科学认识。”v刘波刘波:把事物之间的差异性和同一性看作比较客观把事物之间的差异性和同一性看作比较客观的基础。的基础。v曹顺庆:曹顺庆:“比较文学的可比性是指在跨国比较文学的可比性是指在跨国家、跨科学与跨文明
16、的比较文学研究中寻家、跨科学与跨文明的比较文学研究中寻找同的学理依据,是比较文学研究赖以存找同的学理依据,是比较文学研究赖以存在的逻辑上的可能性。在比较文学发展的在的逻辑上的可能性。在比较文学发展的不同时期,这种学理依据是不断拓展的。不同时期,这种学理依据是不断拓展的。”总结:总结:v法国学派主要着眼于文学现象的同源性的法国学派主要着眼于文学现象的同源性的“跨跨”的事实联系研究的事实联系研究v美国学派强调类同性和综合性美国学派强调类同性和综合性v总体而言,同源性、类同性、异质性与互补性则总体而言,同源性、类同性、异质性与互补性则构成了比较文学可比性的基本内容。构成了比较文学可比性的基本内容。“
17、东海西海,东海西海, 心理攸同;心理攸同; 南学北学,南学北学, 道术未裂道术未裂” 钱锺书谈艺录序 v“各美其美,各美其美,v 美人之美,美人之美,v 美美与共,美美与共,v 天下大同。天下大同。”v 费孝通三、研究种类和研究方法三、研究种类和研究方法 常见分类法: 法国:“比较文学”和“总体文学” 美国:“影响研究”和“平行研究”, 或“本学科范围研究”和“非本学科范围研究”等。 我国学者通常采用的分类法:我国学者通常采用的分类法:影响研究影响研究 比较文学比较文学 平行研究平行研究本学科研究本学科研究 跨学科研究跨学科研究(一)影响研究的图式、内容和范式(一)影响研究的图式、内容和范式
18、渊源学 A=B 流传学 影响研究 A=B 媒介学 A=B 1、影响研究的基本图式、影响研究的基本图式2、影响研究的理论表述和分类、影响研究的理论表述和分类 影响研究定义:对不同民族不同国家影响研究定义:对不同民族不同国家之间有之间有事实联系的事实联系的、相互影响的、相互影响的文学现象文学现象进行研究,涉及到进行研究,涉及到流传学、渊源学、媒介流传学、渊源学、媒介学等内容。学等内容。 3、影响研究的范围、影响研究的范围 影响研究的范围可大可小。大则可以研究影响研究的范围可大可小。大则可以研究一个民族文学给予另一个民族文学的影响。小一个民族文学给予另一个民族文学的影响。小则可以研究一个民族的作家和
19、作品对另一个民则可以研究一个民族的作家和作品对另一个民族作家和作品的影响族作家和作品的影响。 4、影响的传播方式与过程:影响研究传播过程:还可以从影响的放送、接受、传播途径这三个方面来考察。放送者放送者Influence-giver媒介媒介intermediary接受者接受者Influence-receiver 放送者放送者Influence-giver媒介媒介intermediary接受者接受者Influence-receiver作家、著作、思想作家、著作、思想某一作家、作品、思想、情感某一作家、作品、思想、情感个人或集团,原文的翻译或模仿个人或集团,原文的翻译或模仿 1)流传学流传学 由起
20、点向到达点传播,放由起点向到达点传播,放 送者对到达点的送者对到达点的(主动)施与影响。主动)施与影响。 中国戏剧西播欧洲的情况中国戏剧西播欧洲的情况 影响研究实例简介之一影响研究实例简介之一 流传学以起点向终点的顺时方向以起点向终点的顺时方向研究研究 朱炳荪的朱炳荪的纵横谈纵横谈: 从印度从印度佛经佛经(起点)起点)希伯莱文的希伯莱文的圣经圣经阿拉伯文的阿拉伯文的古兰经古兰经中经元中经元代杂剧代杂剧包待制智赚灰阑记包待制智赚灰阑记现代德国戏剧现代德国戏剧家布莱希特的家布莱希特的高加速灰阑记高加速灰阑记当代日本系当代日本系列动画片列动画片聪明的一休聪明的一休(终点)(终点) 考察各个时代的考察
21、各个时代的灰阑记灰阑记,考证出其纵横上,考证出其纵横上下的谱系关系,表明了事实联系与共源性的关系。下的谱系关系,表明了事实联系与共源性的关系。 影响研究示例简介之二印度文学在中国 季羡林追本溯源追本溯源1、先秦寓言神话故事、先秦寓言神话故事的传入的传入描述过程描述过程2、三国时代的奇人传说、三国时代的奇人传说3、六朝志怪小说的鬼怪来源之一、六朝志怪小说的鬼怪来源之一柳宗元谪龙说沈亚之湘中怨4、唐传奇和变文的由来、唐传奇和变文的由来变文目连救母5、宋代以后元影响、宋代以后元影响元曲题材和长篇小说元曲题材和长篇小说的故事和样式的故事和样式 夏天的飞鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞去了。 秋天的黄叶,它们
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