部编人教版四年级语文下册第11课《白桦》优秀课件.pptx

1、第1课时,第2课时,第1课时,白桦树,柳树,银杏树,榕树,枫树,叶赛宁（1895-1925） 俄罗斯田园诗人。1914年发表抒情诗白桦，1924年 出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆 之音，展示了诗人抑郁消沉的心灵。 其代表作品有诗集苏维埃俄罗斯， 长诗忧郁的人等。,作者简介,白桦 落叶乔木。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来。白桦喜欢阳光，生命力强，木材可供一般建筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁，均颇美观。白桦树是俄罗斯国树，是这个国家的民族精神的象征。,助读资讯,锦绣 潇洒 绽放 朦 胧 金晖 徜 徉 姗姗来迟 白雪皑皑,锦绣 潇洒

2、 绽放 朦 胧 金晖 徜 徉 姗姗来迟 白雪皑皑,读一读,字词识记,xi,xio,chn,zhn,hu,mn,ln,yn,雪花飘,绣,潇,绽,朦,胧,晖,徜,徉,穗,桦,涂,朦,茸,胧,绣,潇,寂,霞,抹,写一写,桦 涂 绣 潇 朦 胧 抹,茸 寂 霞,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：（神情、举止、风貌等）自然大 方，有韵致，不拘束。 （ ）：闲游；安闲自在地步行。 （ ）：形容来得很晚。 （ ）：形容霜、雪洁白。,潇洒,徜徉,姗姗来迟,皑皑,它给你留下了怎样的印象？,整体感知,肃穆、纯净、圣洁；挺立、坚定；活泼、温暖,核心意象,总,分,雪中之美,静中之美,朝霞中之美,

3、形,神,神,一棵白桦,形,课文品读,第2课时,在我的窗前， 有一棵白桦树， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,总写白,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,毛茸茸,雪绣的花边,花穗,句句见积雪，处处摹树枝,流苏,傲寒, 树枝堆满松软的雪, 雪包裹着树枝,这一节让你想起哪些经典的古诗词？,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐岑参,千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。 唐元稹,在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,寂静,听觉,朦胧,视觉,通感,灿灿的金晖,白桦,静 中 有 动,闪着,玉立,含蓄高洁,辉煌耀眼,色彩绚烂,白桦四周徜徉着 姗姗来迟

4、的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,朝霞,衬托,白桦,徜徉,姗姗来迟,拟人,形成过程,形态之美,秀美、洁白、傲岸,整体涂满银霜、披雪花,朝霞下银色的光华,白桦,形美神更美,枝叶雪绣的花边、洁白的流苏,寂静中玉立、闪,板书设计,这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，赞美了白桦高尚的品格，传达了诗人对白桦、对大自然的热爱之情。,课文主题,拓展发散,俄罗斯人的“白桦”情结 在俄罗斯传统文化中，白桦的象征意义与中国的“竹”非常接近，它是一种高尚人格的象征。正如中国一直对梅、兰、竹、菊有着强烈的情结一样，俄罗斯民族对白桦也有着非常浓厚的感情。白桦是一种喜光耐严寒的植物，俄罗斯

5、又地处严寒之处，因此非常适合白桦树的生长，在俄罗斯随地可见大片大片的白桦林。俄罗斯的祖先曾经穿白桦皮做的鞋子，用白桦皮当本子写字记事，这就是为什么俄罗斯人对白桦有着特殊情结。,一、照样子，写一写。,白生生,毛茸茸（ABB式）：,课堂练习,皱巴巴,慢腾腾,井井有条,姗姗来迟（AABC式）：,闷闷不乐,恋恋不舍,无所事事,白雪皑皑（ABCC式）：,怒气冲冲,波光粼粼,（ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）银霜 （ ）雪花 （ ）光华,涂,二、在括号里填入恰当的词语。,洁白,披,抹,灿灿,晶亮,三、根据对课文的理解填一填。,1.白桦这首诗压 韵，韵脚为： 、 、 、 、 、 、 、 。 2

6、.白桦这首诗前两节着重描摹白桦的_ _，后两节着重表现白桦的_ 。,桦,花,洒,画,桦,花,霞,华,外在,形象,内在气质,有感情地朗读课文。,朗读指导：本诗的情绪表达十分柔和，因此要用舒缓的语气来朗读，营造出一种宁静、优美的氛围，就像介绍一位朋友一样，将白桦的一举一动娓娓道来。,课后习题,读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,示例：白桦给我留下了高洁的印象。它身披晶莹的雪花，顶着洁白的流苏，静静地挺立在那里。姗姗来迟的朝霞照射在它白雪皑皑的树枝上，让它银色的光华更加耀眼夺目。,诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。,指导：可通过翻阅书籍、电脑搜索等方法查找诗歌，古代诗歌与现代诗歌均可。摘抄时书写要工整，不写错别字。,选 做,示例： 小松 唐杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。,这首诗借松写人，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫寒而不受赏识的愤懑（mn）以及不满之情。,摘抄诗中自己喜欢的句子，丰富积累。 搜集描写植物的诗歌，和同学交流读后的感想。,课外练习,