《带上她的眼睛》培优一等奖教学课件.pptx

1、美味佳肴美味佳肴金钱金钱家人朋友家人朋友如果来一场说走就走的旅行，如果来一场说走就走的旅行，你会带上你会带上手机新 课 导 入汇报人姓名2020/01/01带上她的眼睛知识备查作者介绍作者介绍 刘慈欣刘慈欣，1963年年6月出生，山西阳泉月出生，山西阳泉人，中国人，中国新生代科幻小说代表作家新生代科幻小说代表作家之一，之一，被誉为被誉为中国科幻的领军人物。中国科幻的领军人物。代表作有长代表作有长篇小说篇小说超新星纪元超新星纪元三体三体等等；中短；中短篇小说篇小说流浪地球流浪地球乡村教师乡村教师等等。 带上她的眼睛带上她的眼睛获得获得1999年中国科幻小说年中国科幻小说银河奖。银河奖。被誉为“中

2、国当代科幻第一人”走近作者走近作者刘慈欣：刘慈欣：1963年6月出生，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家。主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。作品蝉联19992006年中国科幻小说银河奖；2010年获赵树理文学奖；2011年获年度当代长篇小说五佳，2011年获华语科幻星云奖最佳长篇小说奖；2010年、2011年获华语科幻星云奖最佳科幻作家奖；2012年获人民文学柔石奖短篇小说金奖；2013年获首届西湖 类型文学奖金奖；2015年获中央电视台和中宣部中国好书奖；2015年8月，三体英文版获“第73届雨果奖”最佳

3、长篇小说奖。代表作：代表作：有长篇小说超新星纪元球状闪电三体三部曲等，中短篇小说流浪地球乡村教师朝闻道不能共存的节日全频带阻塞干扰等。其中三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2015年8月，凭借三体获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2017年6月，凭借三体3：死神永生获得轨迹奖最佳长篇科幻小说奖。2018年11月，获2018年克拉克想象力服务社会奖。2019年2月，刘慈欣作品改编电影流浪地球和疯狂的外星人上映，8月，获2019福布斯中国100名人榜荣誉。2019年9月，刘慈欣长篇小说三体入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。刘慈欣主要作品有：地球往

4、事三部曲球状闪电超新星纪元三体三部曲2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 科幻小说，全称科学幻想小说。小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为“科幻小说之父”。科幻小说科幻小说 科

5、幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声科幻小说科幻小说 定义：定义：随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式，是主要描写想象的科学或技术对社会种文学样式，是主要描写想象的科学或技术对社会或个人产生的影响的虚构性文学作品。或个人产生的影响的虚构性文学作品。 特点：特点：

6、用幻想的形式，表现人类在未来世界的物用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科学事实和预见、想象。 三要素：三要素：“科学科学”“”“幻想幻想”和和“小说小说”。文体知识文体知识背景链接背景链接 刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，他的风格多刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，他的风格多次变换，直到次变换，直到20世纪世纪90年代中期才逐渐定型。年代中期才逐渐定型。他认为科幻小说应以创意见长，在这种思想下，他认为科幻小说应以创意见长，在这种思想下，他创作了他创作了带上她的眼睛带上她的眼睛。原文于。原文

7、于1999年发年发表在表在科幻世界科幻世界当年第当年第10期上，并荣获期上，并荣获1999年度年度“银河奖银河奖”一等奖。本文由作者根据自己的一等奖。本文由作者根据自己的同名小说改写。同名小说改写。字词注音字词注音点缀（点缀（ ） 压抑（压抑（ ） 蔚蓝（蔚蓝（ ）合拢（合拢（ ） 迟钝（迟钝（ ） 闲暇（闲暇（ ）吟唱（吟唱（ ） 心有灵犀（心有灵犀（ ） 草籽（草籽（ ）高频（高频（ ） 覆盖（覆盖（ ） 孤零零（孤零零（ ）蒙蒙眬眬（ ） 凸现（凸现（ ） 铁镍（铁镍（ ）zhuywilnxidnxynzpnflnlntni【迟钝迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。思想、感官、行动等

8、反应慢，不灵敏。【点缀点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。表示加以装饰，使事物变得更加好看。【蒙蒙眬眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。心理状态不清楚。【不期而至不期而至】指没有预料的到来。指没有预料的到来。【心有灵犀心有灵犀】指彼此心意相通。指彼此心意相通。_事先没有约定而意外到来。事先没有约定而意外到来。_指彼此心意相通。指彼此心意相通。_加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。_指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。_没有事的时候。没有事的时候。词语解释词语解释A.点缀

9、点缀 B.闲暇闲暇 C.不期而至不期而至 D.心有灵犀心有灵犀E.天涯海角天涯海角ABCDE预习检查词语解释词语解释眼睛眼睛欲闭又开，形容醉态或睡态。模糊欲闭又开，形容醉态或睡态。模糊,不分明。不分明。指指物体物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄。情思想不太清晰，多含蓄。蒙蒙眬眬朦胧朦胧整体感知浏览圈画，请浏览圈画，请分别分别以以“我我”和和“她（小姑娘）她（小姑娘）”的视角，按照小说发的视角，按照小说发展顺序，概述小说主要情节。展顺序，概述小说主要情节。主任让“我”带一双眼睛去度假“我”来到小姑娘起航前去过的地方“我”发现她是“落

10、日六号”领航员“我”挂念她，带着伤感和咏叹她是“落日六号”飞船的领航员，到地心科考。飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅靠中微子通信系统与地面保持了一年联系。她在“我”的带领下，重游草原。最后表示要乐观投入地心科研，等待飞船对接。能量耗尽，她与地面彻底失去联系，在地心度过余生。第一部分（第一部分（1-5），主任让），主任让“我我”带上她的眼睛去度假。带上她的眼睛去度假。第二部分（第二部分（6-23），），“我我”来到小姑娘起航前的地方，在草来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。原上度假。第三部分（第三部分（24-44），），“我我”发现了小姑娘的真实身份，并发现了小姑娘的真实身份，并补叙地

11、航船失事的情况。补叙地航船失事的情况。第四部分（第四部分（45-46），尾声，），尾声，“我我”挂念小姑娘，带有无限的挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。伤感和咏叹。整体感知课文，划分课文层次整体感知课文，划分课文层次 本文有本文有两条线索两条线索，一条是明线：，一条是明线：“我我”是小说的是小说的叙事者，叙事者，起着串联情节的作用起着串联情节的作用，以以“我我”的经历见的经历见闻闻(所见所闻所感所见所闻所感)为线索为线索。另一条是暗线：另一条是暗线：一名一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。年轻的地航飞船女领航员的遭遇。思考：思考：1、这篇小说的线索是什么？这篇小说的线索是什么？ 2、故事选择第一

12、人称视角叙述的好处、故事选择第一人称视角叙述的好处整体感知同学们来找一找，圈画出： 1、阅读中感到疑惑之处。（悬念) 2、前后呼应之处。（伏笔和照应）小贴士：小贴士： 1、悬念、悬念-设置的疑问或矛盾冲突，以造成设置的疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待的心理读者急切期待的心理。 2、伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或、伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。（1）悬念与揭秘：）悬念与揭秘： 第一段：第一段：“我要去度假，主任让我再带一双我要去度假，主任让我再

13、带一双眼睛去眼睛去”眼睛还能被带走？眼睛还能被带走？开篇设置悬念，引发读开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。解惑：第8段“所谓眼睛就是一幅传感眼镜”科学科学+幻想幻想 “她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”令读者对她奇怪的表现感到好奇令读者对她奇怪的表现感到好奇 “她身处的环境常她身处的环境常奇怪的隔热太空服奇怪的隔热太空服”她身处的环境不得不令人深思她身处的环境不得不令人深思（2）前有伏笔，后有照应：）前有伏笔，后有照应： “这个决定对她似乎很艰难这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了短暂的旅行后就要爆炸了” “这种如同生命线的联系

14、不能长时间延续下去这种如同生命线的联系不能长时间延续下去我从草原我从草原返回航天中心的途中返回航天中心的途中”(2)前有伏笔，后有照前有伏笔，后有照应应：A、15段：段：热，热得像热，热得像地狱。地狱。 照应照应39段：段：“周围温度高达周围温度高达5000摄氏度，压力可以把摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石。碳在一秒钟内变成金刚石。合作探究 照应照应40段。段。她在地她在地心的世界是那个活动范围不到心的世界是那个活动范围不到10立方米的立方米的闷热的控制舱。闷热的控制舱。 总结写法总结写法-伏笔和悬念的使用效果：伏笔和悬念的使用效果： 使小说情节波澜起伏，曲折有致； 吸引读者阅读兴趣，

15、增强文章的可读性。 B“我太怕封闭了我太怕封闭了”合作探究第第42段：段：“飞船上的生命循环系统还可以运行飞船上的生命循环系统还可以运行50至至80年，她将在这不到年，她将在这不到10立方米的地心世界里度立方米的地心世界里度过她的余生。过她的余生。” 照应照应第第2段：段：“是一个好像刚毕业的小姑娘是一个好像刚毕业的小姑娘”。悲壮、伟大。悲壮、伟大。 科学与幻想的结合。科学与幻想的结合。（1）科学的语言：）科学的语言： “从地层雷达的探测中得知从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变为液物质状态也由固态变为液态态”“周围是温度高达周围是温度高达5000摄氏度摄氏度变成金刚石的液态铁变成金刚石的

16、液态铁镍镍” 对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。（2）奇特的幻想：）奇特的幻想：传感眼镜；传感眼镜；“眼睛眼睛”在文章中具体指什么？在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样它还能采集电脑波，把触

17、觉和味觉一同发射出去。它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。我带上她的眼睛去了哪里？我带上她的眼睛去了哪里？ 大草原大草原 这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。树冠。 看到了野花，小姑娘是什么表现？看到了野花，小姑娘是什么表现？ 突然惊叫：突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！” 请求我闻一闻花香而不要采下它。请求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：发自内心的赞美

18、：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢夜曲呢”看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？ “我真想把手伸到小河里。我真想把手伸到小河里。”小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“你那很热吧？你那很热吧？”“”“热，热得像热，热得像地狱。地狱。”小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的这是德彪西

19、的月光月光。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。在月光下，姑娘做了一件什么事？在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘的表现是不是有些奇怪？小姑娘的表现是不是有些奇怪？ 不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。奇特的幻想：奇特的幻想：地心探险地心探险小姑娘的具体身份是？小姑娘的具体身份是？她是她是“落

20、日六号落日六号”的领航员的领航员小姑娘在什么地方？小姑娘在什么地方？她在地球的最深处她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动地心，被束缚在一个活动范围不到范围不到10立方米的闷热的控制舱。立方米的闷热的控制舱。为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？“落日六号落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。眼睛去度假。 那是她最后一次领略地球的美！那是她最后一次领略地球的美！精读细研跳读课文，结合

21、具体语句，分析“我”和小姑娘的形象特点。【小姑娘】【小姑娘】 1.勾画出显示小姑娘精神品质的语句；勾画出显示小姑娘精神品质的语句； 2.请以请以“我从文中第我从文中第_自然段自然段_话中，读出小姑娘话中，读出小姑娘 _的精神品质的精神品质”这样的句式来回答。这样的句式来回答。方法：跳读课文方法：跳读课文例：第例：第23段段“看不到日出了，好想看草原的日出看不到日出了，好想看草原的日出听，这是听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢？今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢？” 我从中读出了小姑娘热爱自然、单纯可爱的特点。我从中读出了小姑娘热爱自然、单纯可爱的特点。第第44段段“今后，我会按照研究计划努力工

22、作的。今后，我会按照研究计划努力工作的。” “整个世界都围着我呀整个世界都围着我呀” 小姑娘乐观坚强，为科学献身的无畏精神。小姑娘乐观坚强，为科学献身的无畏精神。品读小姑娘的话语品读小姑娘的话语 今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，今后，我会按照研究计划努力工作的。将来， 也许会有地心飞船找到也许会有地心飞船找到“落日六号落日六号”并同它对接，但愿那并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，闭上

23、眼睛就能看见上面的大草原， 还可以清楚地看见每还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢一朵我起了名字的小花呢 从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？ 强烈的敬业精神强烈的敬业精神 为科学献身的精神为科学献身的精神 乐观坚强乐观坚强 热爱生活热爱生活 善于发现善于发现“美美” 由衷的敬佩！由衷的敬佩！【我】请同学们阅读体现【我】请同学们阅读体现“我我”的精神变化的词句，的精神变化的词句，分析总结。分析总结。【提示】先独立思考，然后再同桌交流、讨论。【提示】先独立思考，然后再同桌交流、讨论。一开始：一开始：20段：段：我睡眼朦胧中我

24、睡眼朦胧中很不情愿很不情愿地起了床。地起了床。17段：我觉得段：我觉得“她对这个世界的情感已丰富她对这个世界的情感已丰富 到不正常的程度到不正常的程度”25段：段：灰色灰色的生活、忙碌的工作的生活、忙碌的工作在小姑娘的影响下，“我”开始关注生活中的美好精读细研 25段：段： 在在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独在我孤独寂寞的精神沙漠中寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。 我我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起

25、我的注意能引起我的注意 既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的她吟唱的月光月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。她都不会远了。 学会了欣学会了欣赏自然中一切美的事物赏自然中一切美的事物对她也由对她也由厌烦，厌烦，到同情、敬佩、想念到同情、敬佩、想念精读细研如何理解如何理解“我我”精神上的变化？精

26、神上的变化？ 由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我我”，使，使“我我”精神精神上发生了变化。使我上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。鸟语花香。 “小姑娘小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而诗意的；而“我我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和是封闭的

27、，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。良的灌注。“我我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。如何理解小说中如何理解小说中“我我”的人物形象？的人物形象？“我我”

28、：善良、富有爱心。：善良、富有爱心。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。概括主题概括主题 这篇科幻小说通过讲述被困地心的小姑娘只能通过这篇科幻小说通过讲述被困地心的小姑娘只能通过传感眼镜，最后一次来领略地表风光的故事。传感眼镜，最后一次来领略地表风光的故事。歌颂了歌颂了乐观坚强、为科学献身的奉献精神，也表达了最平凡乐观坚强、为科学献身的奉献精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘

29、的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。小结小结热爱自然热爱自然下沉地心下沉地心勇敢、坚强勇敢、坚强乐观、善良乐观、善良孤独凄惨孤独凄惨坚持工作坚持工作带上她带上她的眼睛的眼睛板书设计赏 花 看 草玩 水 观 月妙笔生花妙笔生花作业布置作业布置 小姑娘被困地心，时时困扰着我们，不过，请不要小姑娘被困

30、地心，时时困扰着我们，不过，请不要忧虑，近几年，我们国家在科技科研方面取得了诸多突忧虑，近几年，我们国家在科技科研方面取得了诸多突破，成功发射了墨子号卫星，实现了量子通讯，假如用破，成功发射了墨子号卫星，实现了量子通讯，假如用量子通讯技术和小姑娘恢复了联系，请同学们展开合理量子通讯技术和小姑娘恢复了联系，请同学们展开合理的想象，你想对她说些什么？请写出来。的想象，你想对她说些什么？请写出来。【分享交流】1、“我想带上你的眼睛，去欣赏洛阳的牡丹花，去感受梦幻般的青海湖，去驰骋乌鲁木齐的大草原，走遍祖国的大好河山。”2、“我想带着她，走进余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行中；更想带着她在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹。”