校对方法培训资料汇总课件.ppt
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1、现代校对的基本理论 校对的功能校对的功能 校对的基本功能有二:校对的基本功能有二:校异同;校是非校异同;校是非 。 “校对校对”是个集合概念,包含着是个集合概念,包含着“校校”(校是非)(校是非)和和“对对”(校异同)的双重含义,应当全面地认(校异同)的双重含义,应当全面地认识和实现校对的功能。识和实现校对的功能。“校异同校异同”的要旨的要旨在在“异异同同”,是指将校样跟原稿逐字逐句比照,通过查,是指将校样跟原稿逐字逐句比照,通过查找两者异同的方法,发现并改正录排错漏。其功找两者异同的方法,发现并改正录排错漏。其功能是:保证原稿不错、不漏地转换成印刷文本。能是:保证原稿不错、不漏地转换成印刷文
2、本。“校是非校是非”的要旨的要旨在在“是非是非”,是指通过对原稿,是指通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的错漏。其功能是:弥补编辑工作的疏漏,使书的错漏。其功能是:弥补编辑工作的疏漏,使书稿趋于完善。稿趋于完善。 校对的基本方法 校对基本方法有校对基本方法有 4 种:种:对校法;本校法;对校法;本校法;他校法;理校法他校法;理校法。 1.对校法。对校法。对校法的特点是:对校法的特点是:“照本改字,照本改字,不讹不漏。不讹不漏。” 对校的客体有两个对校的客体有两个原稿原稿和校样和校样 , 采用比照原稿核对校样的方法,通采用比照原稿核对校
3、样的方法,通过查找异同而发现差错。现代校对的折校、过查找异同而发现差错。现代校对的折校、点校、读校、核红等技术,都属于对校法。点校、读校、核红等技术,都属于对校法。发现了校样上与原稿相异之处,原则上依发现了校样上与原稿相异之处,原则上依据原稿改正校样。据原稿改正校样。 2.本校法本校法。本校法的特点是:。本校法的特点是:“定本子之是定本子之是非。非。”现代校对的现代校对的“本子本子”即原稿。本校即原稿。本校的客体只有一个的客体只有一个改正录排错漏后的校改正录排错漏后的校样,采用通读检查的方法,通过文中内在样,采用通读检查的方法,通过文中内在矛盾发现问题,然后进行是非判断而矛盾发现问题,然后进行
4、是非判断而发现发现原稿的差错原稿的差错。发现了原稿的差错,用笔在。发现了原稿的差错,用笔在校样上标注,提出改正差错的建议,同时校样上标注,提出改正差错的建议,同时填写填写校对质疑表校对质疑表,向编辑质疑。校是,向编辑质疑。校是非不同于文字加工,只管改错、补漏、删非不同于文字加工,只管改错、补漏、删重,而不做文字润色。重,而不做文字润色。 3.他校法他校法。他校法的特点是:。他校法的特点是:“以他书校本以他书校本书。书。”“”“他书他书”指其他的书。指其他的书。“改必有据改必有据”是校对改错的重要原则。在通读检查中发是校对改错的重要原则。在通读检查中发现了问题,又难以判断是非时,就得去查现了问题
5、,又难以判断是非时,就得去查检相关的权威工具书或权威著作,找到判检相关的权威工具书或权威著作,找到判断是非、改正错误的可靠依据。断是非、改正错误的可靠依据。 4.理校法理校法。理校法的特点是:推理判断。在。理校法的特点是:推理判断。在发现疑问又找不到可靠根据时,即应进行发现疑问又找不到可靠根据时,即应进行推理判断,包括分析字词含义、进行逻辑推理判断,包括分析字词含义、进行逻辑推理等。推理等。其它校对方法 1.人机结合校对人机结合校对。校对软件查检常见错别字。校对软件查检常见错别字及成语、专名中的错别字辨识率高,速度及成语、专名中的错别字辨识率高,速度快,是校对的得力工具。但是,计算机校快,是校
6、对的得力工具。但是,计算机校对的本质决定了它只能处理可以对的本质决定了它只能处理可以形式化的形式化的问题问题,而文字的形式符号是一个十分有限,而文字的形式符号是一个十分有限的形式系统,自然语言更不可能彻底形式的形式系统,自然语言更不可能彻底形式化,所以校对软件查错能力是有限的,不化,所以校对软件查错能力是有限的,不可能完全取代人工校对。可能完全取代人工校对。正确的做法是人正确的做法是人校与机校结合校与机校结合。 2.过红与核红过红与核红。二校样应一式三份,一份。二校样应一式三份,一份 (通称正样通称正样)由校对人员校对,另两份由校对人员校对,另两份(通称通称副样副样)分送作者和责任编辑校对。分
7、送作者和责任编辑校对。“过红过红”即将作者和编辑在即将作者和编辑在“副样副样”上所作修改的上所作修改的字符,誊录到校对员校过的正样上。如果字符,誊录到校对员校过的正样上。如果正样改动少而副样改动多,也可将正样誊正样改动少而副样改动多,也可将正样誊录到副样上。誊录时,要注意副样上的修录到副样上。誊录时,要注意副样上的修改是否合理,若有疑义则应提请责任编辑改是否合理,若有疑义则应提请责任编辑解决。如果副样上增删较大,导致版面变解决。如果副样上增删较大,导致版面变动,则要精心调整版面,有的还要增加校动,则要精心调整版面,有的还要增加校次。过红由责任校对或责任编辑负责。次。过红由责任校对或责任编辑负责
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